北师大版数学七年级上册《4 角的比较》听评课记录3

北师大版数学七年级上册《4角的比较》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《4角的比较》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《4角的比较》。导入方式简单明了，有助于学生回顾和巩固知识。

展开阶段，教师采取了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授基本概念和性质时，语言清晰、逻辑性强。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，促进了学生的思考和交流。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了4角的比较方法和注意事项。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考和探究。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

本节课教师教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动频繁，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用得当。整体教学效果较好，学生能够较好地理解和掌握4角的比较方法。建议教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，鼓励更多的学生参与讨论和思考，提高学生的数学思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握4角的比较方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们能够理解4角的概念，并能正确地进行比较。然而，仍有少部分学生在理解和应用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

2.知识掌握：

学生对4角的基本概念和性质的理解较为清晰，能够准确地描述和解释4角的特征。对于4角的比较方法，大部分学生能够熟练地运用，并能正确地判断和比较不同4角的大小。但在一些细节问题上，部分学生仍然存在混淆和错误，需要加强巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。学生表现出对数学学习的积极态度和兴趣，能够主动提问和思考问题。同时，教师也关注学生的个体差异，给予鼓励和肯定，增强了学生的自信心和学习动力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对4角的比较方法有了较好的理解和掌握，能够应用于实际问题中。大部分学生表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁，合作学习良好。然而，仍有一部分学生在理解和应用上存在困难，需要进一步的辅导和练习。建议教师在今后的教学中，针对学生的个体差异，加强辅导和练习，提高学生的数学思维能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程清晰明了。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。尤其是在教学方法的运用上，教师结合了讲授和讨论，使得学生能够更好地理解和掌握知识。最突出的优点是教师能够关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的数学思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探究问题。其次，教师可以增加一些实践性的活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评