《第二单元 程序世界中的图形绘制 9 绘制有趣味的图形》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册

《第二单元程序世界中的图形绘制9绘制有趣味的图形》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节为《第二单元程序世界中的图形绘制9绘制有趣味的图形》，选自2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册。主要内容包括：学习使用Scratch软件绘制三角形、圆形、正方形等基本图形，并运用组合、复制等操作绘制有趣味的图形。通过本章节的学习，学生能够掌握基本图形的绘制方法，提高创意和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Scratch软件绘制图形，学生将提升信息意识，了解图形绘制在程序设计中的应用；通过编程实践，锻炼计算思维，学会逻辑思考和问题解决；同时，通过创作有趣味的图形，激发数字化学习与创新精神，培养学生的审美情趣和创意表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在信息技术课程中已经学习了基础的计算机操作和Scratch编程的基本概念，如事件、控制、运动等。他们能够使用Scratch软件进行简单的图形绘制和动画制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是编程和图形设计。他们具备一定的动手操作能力和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作软件来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，通过阅读教材和观看教学视频来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制有趣味的图形时可能遇到的困难包括：理解图形绘制中的逻辑关系，如坐标、角度等；掌握Scratch软件中的复杂命令和操作；以及将创意转化为程序代码的能力。此外，学生在合作学习过程中可能面临沟通不畅、分工不均等问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解图形绘制的基本概念和Scratch软件的操作步骤，确保学生掌握基础知识和操作技能。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享创作思路，激发创意，并解决绘制过程中遇到的问题。

3.实验法：鼓励学生动手实践，通过实际操作来巩固所学知识，提高编程技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示Scratch软件界面和操作步骤，方便学生直观学习。

2.教学软件：利用Scratch软件进行实时演示和互动教学，让学生在操作中学习。

3.互动平台：通过在线平台或课堂即时反馈工具，收集学生作品，进行即时评价和指导。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些有趣的图形作品，如动画、游戏等，激发学生对图形绘制的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾Scratch软件的基本操作，如角色移动、事件响应等，为绘制图形做好准备。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括三角形的绘制、圆形的绘制、正方形的绘制等。

2.举例说明：通过具体例子，如绘制一个可爱的小动物，展示如何运用Scratch软件绘制图形。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用所学知识创作更有趣的图形。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生自主选择一个图形主题，运用Scratch软件进行绘制。

2.教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调图形绘制在Scratch编程中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续创作有趣味的图形，提高编程技能。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置作业：要求学生在课后运用Scratch软件绘制一个自选主题的图形作品。

2.作业要求：作品要求创意新颖、美观大方，并附上简单的说明文字。

3.提交时间：下周二前提交作业。

教学过程详细内容如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示一些有趣的图形作品，如动画、游戏等，让学生感受到图形绘制的魅力。

2.回顾旧知：引导学生回顾Scratch软件的基本操作，如角色移动、事件响应等，为绘制图形做好准备。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括三角形的绘制、圆形的绘制、正方形的绘制等。

-讲解三角形的绘制方法，包括绘制直角三角形、等边三角形等。

-讲解圆形的绘制方法，包括绘制实心圆、空心圆等。

-讲解正方形的绘制方法，包括绘制实心正方形、空心正方形等。

2.举例说明：通过具体例子，如绘制一个可爱的小动物，展示如何运用Scratch软件绘制图形。

-以绘制一个兔子为例，讲解绘制兔子耳朵、眼睛、嘴巴等部分的方法。

-引导学生观察兔子的形状特点，分析如何运用Scratch软件绘制出逼真的兔子形象。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用所学知识创作更有趣的图形。

-小组讨论主题：如何运用三角形、圆形、正方形等基本图形创作出有趣的作品？

-引导学生分享创作思路，鼓励他们发挥创意，尝试不同的图形组合。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生自主选择一个图形主题，运用Scratch软件进行绘制。

-学生可以自由选择主题，如绘制一个卡通人物、一个动物、一个植物等。

-学生在绘制过程中，可以尝试运用多种图形组合，发挥创意。

2.教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

-教师关注学生遇到的问题，及时给予解答和指导。

-教师鼓励学生尝试不同的方法，培养他们的创新思维。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调图形绘制在Scratch编程中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续创作有趣味的图形，提高编程技能。

五、作业布置

1.布置作业：要求学生在课后运用Scratch软件绘制一个自选主题的图形作品。

2.作业要求：作品要求创意新颖、美观大方，并附上简单的说明文字。

3.提交时间：下周二前提交作业。

教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意，培养学生的审美情趣和编程技能。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。通过本节课的学习，学生能够掌握图形绘制的基本方法，提高编程能力，为后续的编程学习打下坚实基础。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练掌握Scratch软件的基本操作，如角色移动、事件响应等。

-学生能够运用Scratch软件绘制三角形、圆形、正方形等基本图形，并能将这些图形进行组合和变换。

-学生能够通过编程逻辑思考，实现图形的动态效果，如旋转、缩放等。

-学生能够根据创意，设计并实现有趣的图形作品，如动画、游戏等。

2.过程与方法方面：

-学生在绘制图形的过程中，培养了观察力、分析问题和解决问题的能力。

-学生通过小组合作，学会了沟通、交流和协作，提高了团队合作能力。

-学生在遇到困难时，能够主动查阅资料、请教他人，培养了自主学习的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对信息技术和编程产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续学习的动力。

-学生在创作有趣味图形的过程中，提高了审美情趣，培养了创新意识和创造力。

-学生通过实践，体会到了编程的乐趣，增强了自信心和成就感。

-学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，树立了积极的学习态度和社会责任感。

具体效果如下：

1.知识与技能：

-学生能够熟练运用Scratch软件绘制不同类型的图形，如三角形、圆形、正方形等。

-学生能够根据设计需求，合理运用图形变换，实现图形的动态效果。

-学生能够利用所学知识，设计简单的动画或游戏，提高了编程实践能力。

2.过程与方法：

-学生在绘制图形的过程中，学会了如何观察、分析问题，并尝试不同的解决方案。

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达、协商和解决冲突，提高了团队协作能力。

-学生在遇到困难时，能够主动查找资料、请教他人，培养了自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术和编程产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续学习的动力。

-学生在创作有趣味图形的过程中，提高了审美情趣，培养了创新意识和创造力。

-学生通过实践，体会到了编程的乐趣，增强了自信心和成就感。

-学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，树立了积极的学习态度和社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授绘制有趣味的图形时，可以结合生活实际，创设情境，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣。

2.引导学生探究：鼓励学生在绘制图形的过程中，探索不同的方法，培养他们的探究精神和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对图形绘制的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对图形绘制的原理和方法理解不够，导致作品缺乏创意。

2.教学方法单一：目前的教学方法以讲授法为主，缺乏互动性和实践性，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化学生对图形绘制原理的理解：通过组织学生进行小组讨论、实验探究等活动，让学生在实践中理解图形绘制的原理，提高他们的创意能力。

2.丰富教学方法：在教学中，可以结合案例分析、游戏化教学等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。同时，注重学生的动手实践，让学生在操作中学习。

3.多元化评价