沪科版数学七年级上册《4.5 角的比较与补（余）角》听评课记录1

沪科版数学七年级上册《4.5角的比较与补（余）角》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.5角的比较与补（余）角

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。他利用生活中的实例，让学生直观地理解补角的概念，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解补角的性质时，他既有理论的阐述，又有例题的演示，使学生能很好地理解和掌握知识。此外，他还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中思考，在思考中学习。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了补角的概念和性质。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对知识的渴望和求知欲。学生之间的合作学习也较为紧密，他们互相讨论、互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张伟老师能有效管理课堂，维持良好的纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于学生更好地理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师所制定的教学目标与课程标准和学生的实际情况相符合。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对补角的概念和性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对补角的概念有了明确的认识，能够正确判断补角。同时，学生们在技能的掌握程度方面也有所提高，他们能够运用所学知识解决实际问题，如判断图形中的补角等。

3.情感态度价值观

张伟老师注重培养学生的情感态度和价值观。他通过生活中的实例，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。学生们在课堂上的积极表现和参与度也反映出他们对数学学习的积极态度和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学计划，丰富的教学资源，多样的教学方法，使整节课内容丰富而有序。张伟老师注重与学生的互动，关注学生的学习状态，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极的学习态度。最突出的优点是他能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得直观易懂，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以更多地给予学生自主探讨的机会，鼓励他们提出不同的观点和思路，以提高学生的创新思维能力。此外，在教学过程中，张伟老师可以适当增加一些挑战性的问题，激发学生的思考深度，提高他们的解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要对张伟老师的后续教学进行听课跟进，以了解他根据本节课的反馈进行的教学调整和改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张伟老师成长：定期组织教研