陕西省咸阳市秦都区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

陕西省咸阳市秦都区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题一、基础知识综合（本大题共1小题）阅读下文，回答问题。守护，并非只是日常里的悄然相伴，更是风雨之际的坚固壁垒。其以幽微之力，编织爱与责任的锦网，使尘世于纷扰中葆有暖意，于变幻里犹存根脉可寻。学校正在开展以“守护”为主题的课外实践活动，请你积极参与。【守护·古韵秦声】“醉伶”曲社的同学们决定守护非物质文化遗产——秦腔，于是制作了非遗宣传手册。请你协助他们解决其中的语言文字问题。秦腔，是我国有历史记载的最古老戏剧之一，宛如一部juān刻着秦地岁月的史诗。传统秦腔剧目格调独特，满溢浓郁的地方特色与民俗色彩，深植于秦地的风土人情之中。秦腔是在方言的背景中形成了悲壮有力、高亢激昂的艺术风格，zhāng显了秦地的历史风貌。传统秦腔剧目绝大部分来自民间艺人以表演为中心的创作与改编，剧本风格通俗浅白，无论是题材类型，还是故事人物，都具有鲜明而浓烈的西北风格。1．请根据语境，给下列句中的加点字注音。（1）秦腔，是我国有历史记载()的最古老戏剧之一。（2）传统秦腔剧目格调()独特，满溢浓郁的地方特色与民俗色彩。2．请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（1）juān刻

（2）zhāng显二、名句名篇默写（本大题共1小题）3．【守护·精神丰碑】“繁花”诗社号召同学们守护文人墨客的款款深情与文化丰碑，承文脉，弘精神。请在横线处补写恰当的诗文名句，完善活动宣传语。古诗文是跨越千年直通心灵的桥梁。当春舟泛湖，欧阳修“（1），惊起沙禽掠岸飞”（《采桑子》）以动静之景抒惬意情怀；当心情烦乱，苏轼“（2），水中藻、荇交横”（《记承天寺夜游》）以澄澈月光涤心中烦忧；当登临古地，杜牧“（3），”（《赤壁》）以假设历史倾吐抑郁不平之气；当远离世俗，陶渊明“（4），”[《饮酒》（其五）]以采菊所见表自由惬意；当仰望夜空，李清照“（5），”（《渔家傲》）以瑰丽雄奇的现象展现雄浑壮阔的海景。三、基础知识综合（本大题共1小题）阅读下文，回答问题。【守护·网络环境】健康的网络环境对青少年的成长至关重要，为此，同学们发起了“绿屏行动——共同构筑清朗网络环境”活动，并在社交平台发起倡议。请你仔细阅读，并完成下列任务。①在构筑清朗网络空间的过程中，我们每个人是参与者，是受益者。②作为网民，我们要自觉抵制网络谣言。③要努力营造一个健康，和谐，有序的网络环境。④只有这样，我们才能在网络空间中畅游无阻，享受信息技术带来的便利和乐趣。4．请在第①句中的横线处填写恰当的关联词。5．请提取第②句的主语，并写在下面的横线上。6．第③句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。四、名著阅读（本大题共1小题）7．【守护·不朽史诗】史诗是人类在特定时代创造的高不可及的艺术范本，值得大家守护。为此，“子衿”书社的同学们在网络论坛中发起“守护史诗作品”活动，请你积极参与。同学们纷纷在活动论坛上讨论《红星照耀中国》和《昆虫记》这两部名著的价值，出现频率最高的关键词如图所示，请任选一个关键词，结合相应名著内容谈谈你的理解。五、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】赵州桥是一座空腹式圆弧形敞肩石拱桥。桥长50.82米，桥面宽9.6米，看上去雄伟壮观。全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱了。桥拱不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，各有两个口径不一的小拱。这是创造性的设计。平时，河水从大桥拱流过；发大水时，河水还可以从四个小拱流过。这样的设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥身不容易被大水冲毁；又减轻了桥身重量，节省了石料。大拱套小拱，桥身更美观。大拱由28道拱圈拼成，就像28道同样规格的弓合拢在一起，组成一套弧形的桥拱。每道拱圈都能独立支撑上面的重量。桥的两侧有石栏板，上面雕刻着精美的龙的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠，玩得那样尽兴。所有的龙都在游动，真像活的一样。（摘编自《每天读点中国史》，有删改）【材料二】(图为梁思成手绘河北赵县“永通桥”)【材料三】据《水经注》卷十六载：“其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年（公元282年）十一月初就功。”殆为“拱桥”最初之记载。“拱桥”之构材，用石者最多，又有五边形拱、圆拱、平拱、尖拱等数种类型。圆拱之桥国内较为普通，其最长者当推明代周忱所建苏州宝带桥，多至五十余瓮。（摘编自《中国桥梁简史》，有删改）【材料四】①中国自古就有“桥的国度”之称，桥文化历史悠久，蕴含丰富文化精髓，不少古桥成为世界桥梁史上的创举。其中，位于陕西渭河古桥（中渭桥）、西汉沙河桥、隋灞桥、唐东渭桥的建造技术领先世界同期水平，涵盖了千百年来优秀的造桥技艺。文化观察员潼潼将带领我们走进陕西几座有名的古桥遗址，探访这些古桥的艺术魅力和精彩故事。②沙河古桥遗址：古时可并行十辆战车位于陕西咸阳秦都区的沙河古桥是木架结构的桥梁遗址，考古人员在该区域进行发掘时，发现了两座桥梁遗迹，两桥相距330米，便把它们编为1号、2号桥。1号桥遗址位于钓台街办，面积约1400平方米。残长约76米、宽约16米，相当于今天的4车道，古代战车可并行10辆。2号桥遗址残长约40米，宽约20米，揭露出木质桥桩5排41根，个别桥桩有榫卯结构。沙河桥位于秦汉上林苑内，推测其功能可能为解决上林苑南北交通问题，满足秦汉帝王上林苑内行宫间游猎等交通需求，为研究秦汉时期长安城周边的交通与布局提供了重要线索。③东渭桥遗址：属唐长安渭河三桥之一据《唐六典》记载，唐代长安有3座渭河桥，“木柱之梁三，皆渭水，便桥（西渭桥）、中渭桥、东渭桥”。1981至1983年，陕西省文管会和高陵区文化馆联合对东渭桥遗址进行钻探发掘，结合出土记事碑刻、考古发掘资料与古代文献相印证，断定该遗址为唐长安渭河三桥之一的东渭桥遗址。东渭桥是渭北进入长安城的重要通道，唐时，外国著名僧人圆仁和尚随第十八次遣唐使从东渭桥进入到长安城，圆仁和尚在他的著作《入唐求法巡行记》中有对东渭桥详细的描述，所以东渭桥也是作为当时中外友好的象征被载入史册。（摘编自《西安古桥，等你来瞧》，有删改）8．请仔细观察【材料二】的手绘图，借助【材料一】进行分析，不正确的一项是（

）A．从外形上看，永通桥与赵州桥十分相似，两者都属于拱桥的类型。B．永通桥与赵州桥结构相同，都是大拱左右两肩上各两小拱的结构。C．永通桥大拱的长度大约只有赵州桥的三分之二，但两桥桥宽一样。D．在省料、减重、防洪等多个方面，永通桥与赵州桥具有相同优势。9．【材料三】画线部分运用了哪种说明方法？有什么作用？10．跟随潼潼参观完陕西古桥遗址，请你结合相关材料，说说这些古桥具备怎样的功用和价值。阅读下文，回答问题。一桌人生①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹的声音很大很硬，我的心仿佛瞬间成冰，碎成一地畏惧，我还能读书吗？⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。⑨那天，春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音犹如半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子都飞走了。⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开……⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。11．阅读本文，请以“桌”为线索，补全下面的思维导图。12．结合语境，按要求赏析语句。（1）那天，春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。（本句将“暖暖的”后置，请赏析其妙处）（2）爹说这话时，声音犹如半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子都飞走了。（请从修辞手法的角度赏析本句）13．请结合文章，谈谈你对第⑫段画波浪线的句子的理解。14．请结合文章内容，简要分析第②段的作用。15．小意象装载了大人生。作者从“小”处发力，从一张桌子说起，道出了“我”和父亲的艰苦经历。你从本文中读出了怎样的主题？请结合这一主题，谈谈你的感想。六、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《得道多助，失道寡助》）【乙】后孟尝君①出记，问门下诸客：“谁习计会②，能为文收债于薛者乎？”冯谖曰：“愿之。”驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券③。券遍合，起，矫命，以债赐诸民，因烧其券，民称万岁。后期年，孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”（节选自《战国策·齐策》，有改动）【注释】①孟尝君：战国四公子之一，名字为“文”。②计会：会计，计算。③合券：核验契据。16．解释下列句中加点的词语。（1）委而去之

()

（2）亲戚畔之

()（3）使吏召诸民当偿者()

（4）孟尝君顾谓冯谖()17．下列句中加点的“之”，与“驱而之薛”中“之”的意义和用法相同的一项是（

）A．环而攻之而不胜 B．女子之嫁也C．曾不能毁山之一毛 D．已而之细柳营18．请将文中的画线句翻译成现代汉语。（1）故君子有不战，战必胜矣。（2）先生所为文市义者，乃今日见之。19．习近平总书记说：“人民就是江山，共产党打江山、守江山，守的是人民的心。”这一理念与【甲】【乙】两文中提到的“道”“义”内涵是否相同？请结合相关内容进行阐述。七、诗歌鉴赏（本大题共1小题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。20．请展开联想和想象，说说诗歌首联描绘了一幅什么样的画面。21．请结合尾联的写作手法，简析其抒发的思想情感。八、作文（本大题共1小题）22．阅读下面的文字，按要求写作。求学途中，鲁迅难以忘怀藤野先生的谆谆教诲；站台送别，朱自清难以忘怀父亲的蹒跚背影；戈壁滩上，茅盾难以忘怀白杨树的挺拔与风骨……成长路上，一定也有你的“难以忘怀”，可能是一花一木，也可能是一人一事，但都会触动你的心弦，让你至今铭记。请以“让我最难忘的”为题，写一篇作文。要求：①文体不限，写作前先将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

参考答案【答案】1．zǎidiào2．镌彰【详解】1．本题考查字音。记载：jìzǎi，意思是指把事情记录下来，也指记录事情的文字。格调：gédiào，①文艺作品的风格。②人的风格或品质。2．本题考查根据拼音写汉字。镌刻：juānkè，雕刻。彰显：zhāngxiǎn，是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。3．【答案】微动涟漪庭下如积水空明东风不与周郎便铜雀春深锁二乔采菊东篱下悠然见南山天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涟漪、庭、雀、篱、悠、雾”等字词容易写错。【答案】4．[示例]既

也5．我们6．将句中的两个逗号改为顿号。【详解】4．本题考查关联词语。“是参与者”和“是受益者”是并列关系，二者都是说“我们”在构筑清朗网络空间的过程中的身份和角色，二者不分轻重，故应该表并列关系的关联词，可以用“既……也……”。5．本题考查句子成分。“作为网民”是状语，“我们”是主语，“要自觉”是状语，“抵制”是谓语，“网络”是定语，“谣言”是宾语。6．本题考查标点符号。“健康”“和谐”“有序”是三个词语，都是“网络环境”的定语，而且是并列关系，中间应该用顿号，而不是逗号，把“健康”“和谐”“有序”中间的逗号改成顿号。7．【答案】[示例一]《昆虫记》体现了鲜明的“科学精神”。法布尔在郊外的“荒石园”里，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，并记录了那么多珍贵的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者严谨、细致、持之以恒的可贵品质。[示例二]《红星照耀中国》诠释着动人的“长征精神”。红军长征时不畏艰险，他们面对只有大铁索的泸定桥，面对敌人的猛烈攻势，没有丝毫畏惧。正是有了红军不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺性的长征精神，才有了新中国！【详解】本题考查名著内容理解。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。作答此题，首先理解关键词含义。“语言大师”侧重于作品在语言表达方面的卓越成就，如语言的优美、生动、富有表现力、独特的语言风格等；“热爱生命”关注作品中对生命的尊重、赞美、对生命价值的思考以及对生命现象的细致观察和感悟等内容；“长征精神”主要围绕红军长征过程中所展现出的坚韧不拔、勇往直前、不怕牺牲、团结协作等精神品质，结合《红星照耀中国》中相关内容进行阐述；“科学精神”突出作品中体现的科学研究方法、严谨的态度、对真理的追求、勇于探索等科学方面的精神内涵，依据《昆虫记》的具体情节来分析；其次，结合名著内容分析，对于《昆虫记》，从法布尔对昆虫的观察、实验、记录等方面入手，寻找能体现科学精神的具体事例，如观察昆虫的生活习性、探究昆虫的本能等。对于《红星照耀中国》，回顾书中描写红军长征的情节，如长征途中的艰难险阻、红军战士的英勇表现、他们之间的团结互助等，来阐释长征精神。示例一：《昆虫记》堪称“语言大师”之作。法布尔的文字生动形象，他将昆虫的世界描绘得栩栩如生。比如在描写蝉时，他说“蝉的蛴螬，初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮”，这里用拟人的手法，赋予蝉的蛴螬以人的“徘徊”动作，仿佛让读者看到了那只蛴螬在地面上小心翼翼探索的样子。又如描写螳螂时，“它的翅膀竖在它的后背上，像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”，通过形象的比喻，把螳螂的翅膀和身体形态刻画得细致入微，让读者能轻松地在脑海中构建出螳螂的模样。这些优美且富有表现力的语言，使《昆虫记》成为了一部充满魅力的文学作品，让读者沉浸在昆虫的奇妙世界中。示例二：《红星照耀中国》淋漓尽致地展现了“长征精神”。红军在长征途中，物资极度匮乏，环境恶劣至极，但他们始终保持着坚定的信念和顽强的意志。爬雪山时，战士们穿着单薄的衣物，在刺骨的寒风和皑皑白雪中艰难前行，许多人因寒冷和缺氧倒下，但队伍依然勇往直前；过草地时，茫茫草地沼泽遍布，粮食短缺，战士们只能靠吃草根、皮带维持生命，可他们相互扶持，没有一个人放弃。正是这种坚韧不拔、不怕牺牲、团结互助的长征精神，支撑着红军战士们完成了这一伟大的征程，这种精神犹如璀璨的星光，照亮了中国革命的道路，激励着无数后人。【答案】8．C9．画线部分运用了引资料的说明方法，通过引用《水经注》的记载，既凸显了我国拱桥历史的悠久，也提供了相关佐证，提升了语言的准确性与材料的说服力。10．①满足交通需求；②为研究古时的交通与布局提供线索；③是中外友好的象征。【分析】这篇文章通过多种材料详细介绍了中国古桥的历史、结构与文化价值。材料一通过对赵州桥结构的描述，展示了其先进的设计与美感。材料二是一幅手绘图，提供了视觉上的支持。材料三引用古籍说明了拱桥的历史渊源与多样结构类型。材料四则通过陕西古桥遗址的实地记录，进一步揭示了古桥在交通、军事及国际交流中的重要作用。这些材料共同反映了古桥在建筑技术和文化交流中的重要地位，丰富了读者对古桥的理解。【详解】8．本题考查文章内容的分析理解能力。C.有误，结合材料一中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”“全桥只有一个大拱，长达37.02米”，和材料二中图片中“25.52m”可知，永通桥大拱的长度大约只有赵州桥的三分之二，但是材料二图片中并未标明永通桥的宽度，“两桥桥宽一样”没有依据；故选C。9．本题考查说明方法及作用。结合材料三画线句“据《水经注》卷十六载：‘其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年（公元282年）十一月初就功’”可知，这句话运用引资料的说明方法，文中引用了《水经注》中关于旅人桥的记载，详细描述了旅人桥的位置、建造材料以及建成时间等信息，旅人桥建于公元282年，这一历史记载有力地证明了我国在很早以前就已经有了拱桥，凸显了我国拱桥历史的悠久；此外，引用权威古籍《水经注》中的内容，为所阐述的关于我国拱桥的相关信息提供了可靠的佐证，使读者更容易信服，同时也让语言更加准确、严谨，增强了材料的说服力和可信度。通过这种引资料的方式，让读者对我国拱桥的历史有了更直观、更具权威性的认识。10．本题考查说明内容理解概括。结合材料四第②段“沙河桥位于秦汉上林苑内，推测其功能可能为解决上林苑南北交通问题，满足秦汉帝王上林苑内行宫间游猎等交通需求”可知，沙河古桥可以满足交通需求，为帝王游猎等提供便利。由此可得：这些古桥具备满足交通需求的功用。

结合材料四第②段“为研究秦汉时期长安城周边的交通与布局提供了重要线索”可知，沙河古桥遗址为研究秦汉时期长安城周边的交通与布局提供了重要依据。由此可得：这些古桥具有为研究古时的交通与布局提供线索的价值。

结合材料四第③段“东渭桥是渭北进入长安城的重要通道，唐时，外国著名僧人圆仁和尚随第十八次遣唐使从东渭桥进入到长安城，圆仁和尚在他的著作《入唐求法巡行记》中有对东渭桥详细的描述，所以东渭桥也是作为当时中外友好的象征被载入史册”可知，东渭桥是外国僧人进入长安城的通道，是中外友好的象征。由此可得：这些古桥是中外友好的象征。【答案】11．（1）父亲为“我”收拾一半梳妆桌。（2）父亲为“我”做新书桌。12．（1）“暖暖的”后置是为了强调该词语，突出了春风的温暖和煦，烘托出“我”看到新桌子时的喜悦心情。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将爹说话的声音比作半夜里的春雷，形象地描绘出爹说话的声音之大，同时也表现出爹内心的激动和喜悦之情13．爹听到“我”的话，看似没有反应，实则内心有波动，通过描写汗珠形象地写出此时爹内心选择的艰难，表现了爹沉默的性格和父爱的深沉。14．内容上，描绘了“我”放学回家的情景，以及父亲劳作归来的疲惫状态，展现了乡村生活的质朴和艰辛。结构上，为下文“我”想要一张合适的桌子以及父亲为“我”做新桌子等情节做铺垫。情感上，奠定了文章怀念、感恩的情感基调。15．（主题）知识改变命运。（感想）我们正处在人生的黄金阶段，这正是读书的大好年华。我们要珍惜现在的学习条件和资源，博览群书，刻苦学习，用知识武装自己，努力实现自己的人生价值。【分析】这篇文章通过“桌”这一意象，细腻地描绘了父亲与“我”的情感和奋斗历程。叙述中，破旧的梳妆桌到崭新的书桌，象征着主人公成长的轨迹和命运的改变。文章在乡村与城市、破旧与崭新之间对比，展现了新时代农村的发展与变化。作者运用细腻的笔触和富有感染力的语言，传递出浓厚的亲情、奋斗与希望的主题，令人感动和深思。【详解】11．本题考查内容理解和概括。第一空，根据第④段“爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌”可知，父亲为“我”收拾一半梳妆桌。第二空，根据第⑨段“风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。‘写字桌，给你做的！’爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了”可知，父亲为“我”做新书桌。12．本题考查词句理解赏析。（1）结合⑨段“夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆”可知，画线句“春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的”为环境描写且为倒装句，“暖暖的”不仅形容春风，也暗指作者的心情。这句话烘托出“我”看到新桌子后内心的喜悦兴奋之情。（2）运用了比喻和夸张的修辞手法。把父亲说话的声音比作“半夜里的春雷”，生动形象地突出父亲当时激动和罕见的表达，反映他对孩子读书的重视与期盼；“惊得屋檐下的燕子都飞走了”是夸张，进一步强化了父亲声音的强烈和情感的投入。13．本题考查文章语句理解和分析。根据第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”可知，爹听到“我”说要去打工的话，表面看起来没有做出任何回应，似乎没有听见。集合“只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”这个细节，可知爹内心的矛盾和挣扎。这里运用了拟人的手法，赋予“汗珠子”以人的情感，形象地描绘出爹在听到这个决定时，内心所经历的挣扎和选择的艰难。爹不想让“我”放弃读书去打工，但可能又面临着家庭经济的困境，所以内心极其纠结。这个句子生动展现了爹沉默寡言的性格特点，以及他对“我”的深沉父爱，即使面临困境，也不愿轻易放弃孩子读书的机会。通过这个细节，我们可以感受到爹的坚韧和对家庭的责任感。14．本题考查分析句段的作用。内容上，第②段“我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字……老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的”通过描写“我”放学后的情景，表现了“我”对学习的热爱和积极性，尽管家境困难，仍努力完成学业。同时，通过与父亲回家疲惫情景的对比，突显了家庭的艰辛和父亲的辛劳。结构上，为后文对父亲默默支持的理解和感恩作铺垫。这段描写不仅增加了情感深度，还为后文“我”逐渐追求学业的历程埋下伏笔，增强了文章的情感感染力。15．本题考查情感主旨分析和感悟启示。本文通过叙述“我”从小学到高中，从半张桌子到小方桌，再到更大的书桌的学习经历，展现了“我”如何通过不断学习和努力，逐渐拓宽了自己的视野和世界，最终实现了从乡村到城市的跨越。文章以小见大，通过一张桌子的成长历程，反映了知识对于个人命运的巨大影响，强调了教育的重要性。主题上，文章深刻揭示了“知识改变命运”的真理。在作者的成长过程中，尽管家庭条件艰苦，但父母的支持和自身的不懈努力，使得“我”能够克服重重困难，通过学习获得了改变自己命运的机会。这不仅是个人成长的故事，也是对教育力量的颂扬，表明了知识和教育是打破社会阶层固化、实现个人梦想的关键。结合自身实际，作为当代学生，我们拥有更加优越的学习条件和丰富的教育资源，更应该珍惜这些机会，勤奋学习，广泛涉猎，不断提升自我。知识不仅能够丰富我们的精神世界，还能够为我们打开未来的大门，帮助我们实现个人价值和社会贡献。因此，我们应该树立终身学习的理念，不断追求知识，用所学回馈社会，为国家的发展和人类的进步贡献力量。《一桌人生》这篇文章启示我们，无论出身如何，只要我们拥有求知的渴望和不懈的努力，就能够通过教育改变自己的命运，实现人生的飞跃。在这个过程中，家庭的支持、社会的关怀以及个人的奋斗缺一不可，共同构成了推动我们向前的力量。【答案】16．离开同“叛”，背叛派遣回头看17．D18．（1）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。（2）先生为我买的义，今天才看见呀。19．相同。甲文中的“道”实质是施行仁政，得到人心；乙文中所述的“义”也是指因仁义之举而获得百姓的拥戴。【分析】甲文强调“人和”的重要性，指出得道者多助，失道者寡助，国家的稳固与人心向背密不可分。乙文以孟尝君与冯谖的故事为例，展现了通过德行感化和赢得民心的重要性，冯谖通过免债收买民心，使孟尝君赢得了民众的支持和拥护。这两篇文章共同体现了人心向背对于国家和个人成功的重要性，强调了道义和德行在社会治理中的核心位置。【详解】16．本题考查文言词语理解。（1）句意：守城一方还是弃城而逃。去：离开。（2）句意：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。（3）句意：冯谖派遣官吏把该还债务的百姓找来。使：派遣。（4）句意：孟尝君回头看着冯谖说。顾：回头看。17．本题考查一词多义。“驱而之薛”意为：派遣冯谖前往薛地。之：动词，到、往。A.句意：四面包围起来攻打它，却不能取胜。之：代词，代指被围攻的城池；B.句意：女子出嫁的时候。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；C.句意：连山上的一棵草木都动不了。之：助词，的；D.句意：不久来到了细柳军营。之：动词，到，往；故选D。18．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）故，所以；必，一定。（2）所为，所做的事；市，买；义，仁义；乃，才。19．本题考查内容理解概括。结合甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，孟子强调施行“道”的重要性，能施行“道”的人会得到众多支持，天下归顺，而这个“道”结合前文“天时不如地利，地利不如人和”以及“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”可推断，其实质是施行仁政，从而赢得人心。由此可得：甲文中的“道”是通过施行仁政来获得人心。

结合乙文“驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命，以债赐诸民，因烧其券，民称万岁。后期年，孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：‘先生所为文市义者，乃今日见之’”可知，冯谖假托孟尝君的命令，把债款赏赐给百姓并烧掉契据，这一仁义之举使得百姓对孟尝君感恩戴德，在他回薛地时夹道欢迎，体现了因仁义之举获得百姓的拥戴。由此可得：乙文中的“义”是通过仁义之举获得百姓的支持。

综上，习近平总书记所说的“人民就是江山，共产党打江山、守江山，守的是人民的心”，强调以人民为中心，这与甲文中通过施行仁政赢得人心的“道”、乙文中因仁义之举获得百姓拥戴的“义”，在内涵上是相同的，都是重视人民，以赢得民心为根本。【参考译文】【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。

【乙】后来孟尝君出了一个通告，询问他门下的食客：“哪一位熟悉会计，能替我到薛地收债呢？”冯谖（在通告上）签名说：“我能。”（于是孟尝君）派遣冯谖前往薛地，冯谖叫官吏把该还债务的百姓找来核验契据。核验完毕后，（冯谖）站了起来，假托孟尝君的命令，把债款赏赐给这些百姓，随即烧了那些契据，百姓们高呼“万岁”。过了一年，孟尝君到他的领地薛去，还差百里未到，薛地的百姓扶老携幼，在半路上迎接孟尝君。孟尝君回头看着冯谖说：“先生为我买的‘义’，今天才见到作用了。”【答案】20．敌军攻城气势汹汹，犹如乌云压境，城墙仿佛将要坍塌；（我军严阵以待，）铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。21．尾联借燕昭王设黄金台招揽天下之士的典故，抒发了将士们忘身报国的决心。【分析】《雁门太守行》通过描绘边塞战争的紧张场景和勇士的决心，表现了守卫边疆的壮烈和英雄气概。首联通过“黑云压城”“金鳞”营造压迫力强的战争氛围，尾联则以决死报国的豪情表达忠诚爱国的情感，全诗充满浓郁的悲壮色彩。【详解】20．本题考查意象画面。作答此题，“黑云压城”描绘出敌军来势汹汹，像乌云一样压向城池，“压”字体现出敌军的强大压力和紧张氛围；“城欲摧”形象地表现出城墙仿佛要被这种强大的力量摧毁，突出形势危急。“甲光向日”表明我方军队铠甲在日光下闪耀，“金鳞开”将铠甲比作金色鳞片，展现出军队的严整与威武；要明确画面构成要素，画面主体是敌军、城池和我方军队。要描述出敌军的态势、城池面临的状况以及我军铠甲的状态；为使画面更生动，可补充环境描写，如天空的颜色、光线的变化等，还可想象敌军的动作、呼喊声，我军将士坚定的神情等。示例：在那遥远的边塞，天空中，大片如墨般的乌云滚滚而来，沉甸甸地压向那座孤零零的城池，仿佛要将整个城池碾碎。敌军如潮水般汹涌，气势汹汹地冲向城墙，他们的呐喊声震得人耳鼓生疼。城墙上，我方将士严阵以待，毫不畏惧。透过云缝中射下来的那一缕缕阳光，照在他们身上的铠甲上，反射出耀眼的光芒。铠甲上的鳞片好似金色的龙鳞，一片挨着一片，整齐地排列着，随着将士们的呼吸微微起伏，仿佛在诉说着他们保家卫国的坚定决心。整个画面，一边是来势汹汹的敌军压迫，一边是严阵以待的我军闪耀光芒，紧张与壮烈之感扑面而来。21．本题考查诗句赏析及情感理解。尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！“黄金台”亦称招贤台，战国时期燕昭王筑，为燕昭王尊师郭隗之所，用来形容招纳贤才的地方或人才荟萃之地。诗人借黄金台之典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现了唐军将士的英雄气概，传达出诗人在爱国主义的立场上，对于出击外族侵略将士的赞颂。尾联借助黄金台这一典故，将士们对国家的忠诚与热爱之情跃然纸上。他们因君主的恩遇，激发了忘身报国的决心。这种情感，既体现了对君主的忠诚，更彰显了对国家安危的担当，愿意以生命为代价，捍卫国家尊严，展现出大义凛然、舍生忘死的崇高精神。22．【答案】例文：让我最难忘的一件事人生就像一场漫长的旅程，在这趟旅程中，我们会邂逅形形色色的人，经历各种各样的事。而在我的成长路上，有一件