冀教版数学八年级下册21.1《一次函数》听评课记录1

冀教版数学八年级下册21.1《一次函数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：21.1《一次函数》

听课人员信息：

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括冀教版数学八年级下册教材、相关的一次函数图示教具以及利用多媒体制作的教学PPT。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引导学生发现一次函数的应用，学生对此很感兴趣，能积极参与。

展开阶段，李老师主要运用了讲授法和互动讨论法，通过对一次函数的定义、性质进行讲解，并及时提问，引导学生思考和解答。同时，李老师还设计了一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握一次函数的知识。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好，能积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对一次函数的知识表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习也较为积极，能主动进行小组讨论和分享。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配也较为合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体PPT等，通过生动的图像和动画展示，使得一次函数的知识更直观、易懂，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一次函数的基本概念、性质和应用。通过李老师的讲解和各种教学活动，学生们能较好地达到这些预期学习目标。在课后调查和课堂观察中，大部分学生能正确理解和记忆一次函数的相关知识点，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对一次函数的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能准确回答一次函数的定义、性质等问题。在实际应用中，学生们也能运用一次函数的知识解决一些简单的数学问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时强调团队合作和互相帮助。通过设计有趣的数学游戏和小组讨论，学生们在学习过程中保持积极的情感态度，展现出对数学学科的兴趣和热情。此外，通过解决实际问题，学生们也能感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决实际问题的意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。最突出的优点是李老师能够将一次函数的知识与实际生活紧密结合，激发学生的学习兴趣，同时通过多种教学活动促进学生的积极参与和合作学习。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用多媒体技术展示一次函数的应用场景，以增强学生的直观感受。此外，在小组讨论环节，可以进一步引导学生深入探讨一次函数的性质，提高学生的问题解决能力。最后，李老师在课堂时间分配上可以更加灵活，适当增加一些互动环节，以提高学生的参与度和积极性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，组织定期的教学研讨会，让李老师有机会与其他教