2025年牛津上海版八年级化学下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版八年级化学下册阶段测试试卷427考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列叙述不正确的是（）A.在容器口塞橡胶塞时，应将橡胶塞慢慢转动着塞进容器口B.用量筒时，俯视读取量筒内液体为5mL，实际上量筒内液体体积小于5mLC.用红磷燃烧来测定空气中氧气含量的实验中，要预先在瓶中铺一层细沙D.滴瓶上的滴管取液后，不用冲洗2、下图所示的实验操作中，正确的是（）A.

取用药品B.

给试管加热C.

滴加液体D.

称量10.05g固体3、下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述错误的是（）A.燃烧时生成水和二氧化碳B.燃烧时产生黑烟，放出热量C.火焰分为三层，外层最明亮D.吹灭后有一股白烟冒出4、下列操作不正确的是rm{(}rm{)}A.倾倒液体时，可以快速往试管里倒B.实验后剩余的药品放入指定容器C.取完药品后，应立即盖好瓶塞，放回原处D.没说明用量时，液体应取rm{1-2mL}5、某气体可以用向上排空气法收集，其原因是A.沸点低B.密度比空气大C.难溶于水D.无法判断6、决定元素化学性质的是()A.核外电子数B.质子数C.中子数D.最外层电子数评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)7、锂电池具有质量轻、电量大等优点．锂电池内的某个反应可表示为Li+MnO2=LiMnO2．下列关于该反应的说法中；正确的是（）

A.反应中MnO2是催化剂。

B.反应前后Mn元素的化合价发生了改变。

C.该反应为化合反应。

D.生成物LiMnO2为氧化物。

8、在使用托盘天平前，指针偏向右边，要使天平指针指在零点、那么应将（）A.左端的螺丝向外调节B.右端的螺丝向外调节C.左端的螺丝向里调节D.右端的螺丝向里调节9、观察和实验是学习化学的重要方式。下列对有关实验现象的描述中，正确的是()A.电解水时正极产生的气体能使带火星的木条复燃B.将镁条在空气中点燃，生成黑色固体氧化镁C.电解水时与电源正负极连接的玻璃管产生的气体体积之比为rm{2:1}D.将等量品红分别滴入相同体积的冷水和热水中，会观察到品红在热水中的扩散速度快10、阳阳同学做了一个趣味实验，他把气球中的镁屑加入到盛有稀盐酸的锥形瓶中，整个实验过程如图所示rm{(}实验装置的气密性良好rm{).}他关于本实验的下列说法中不正确的是()

A.本实验能说明镁与稀盐酸反应时，有气体放出B.本实验能说明与稀盐酸反应时，镁屑比镁条更快C.本实验能说明镁与稀盐酸反应有热量放出D.本实验过程中溶液颜色变红11、下列物质的用途主要利用其物理性质的是()A.铁用于制作暖气片B.镁粉用于制作照明弹C.稀盐酸用于除铁锈D.金刚石用于制钻石12、实验小组用右图所示装置进行实验rm{.}已知：rm{2N}rm{a}rm{OH+SO_{2}篓TN}rm{a}rm{{,!}_{2}SO_{3}+H_{2}O垄脵}关闭rm{K}打开甲的胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧胶塞rm{.垄脷}冷却至常温，将胶头滴管中的足量rm{N}rm{a}rm{OH}溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分rm{.垄脹}打开rm{K}观察乙中的现象rm{.}下列说法不正确的是()

A.步骤rm{垄脵}中，硫燃烧呈淡蓝色火焰，瓶内气压减小B.步骤rm{垄脷}中，甲装置内的气压减小，至与大气压相等C.步骤rm{垄脹}中，乙中的长导管口处冒气泡D.步骤rm{垄脹}中，甲装置内的气压增大，至与大气压相等13、将露置在空气中已部分变质的NaOH样品；溶于水配成溶液，向其中滴加过量的稀盐酸．下列示意图能正确反映其中变化的是。

（）

A.

B.

C.

D.

评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、某化学小组围绕”燃烧与灭火“主题开展了以下活动；请你参与完成．

（1）知识回忆：可燃物燃烧的必备条件是____；

（2）交流讨论：改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是____；将装有某气体的大试管口朝下春之插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是____．

（3）综合应用：“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立即着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应的化学方程式为____．15、观察甲；乙两幅图回答以下问题：

（1）分析比较甲、乙装置，实验过程中水分子的变化情况：______

（2）对比是常用的思维方法；比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．思考：比较/对比①冰②水③水蒸气中分子的特征和性质的异同，将结果填在表中．（如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）

。比较/对比项目比较/对比结果水分子的能量______水分子的运动速率______水分子的质量______水分子之间的相互作用力______水的化学性质______（3）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的______极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的______（填序号，下同）环节，还需要______来进行验证．

A．提出问题B．猜想与假设C．设计并进行实验。

D．获得结论E．反思与评价F．表达与交流。

（4）要验证试管a中产生的气体可用______，______现象是说明a气体具有的性质是______

（5）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式______，反应类型是______，这一反应是将______能转化成______能．

（6）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是______，不变的微粒是______，生成新的微粒是______．由此我们可知分子原子的根本区别是______

（7）写出有水生成的化合反应文字表达式______．16、水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识rm{.}请你回答：

rm{(1)}天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是________________．rm{(2)}硬水给生活带来很多麻烦，生活中可用________来区分硬水和软水，常用的方法来降低水的硬度．rm{(3)}如图是电解水实验装置rm{.}图中rm{A}是电源的________________极；电解水时，将转化为化学能；请写出水在通电条件下反应的化学方程式____________________．17、按照要求写出下列的化学方程式：rm{(1)}氯酸钾与二氧化锰加热制氧气___________________

rm{(2)}rm{(2)}镁在氧气中燃烧_____________________以上两个化学方程式属于化合反应的是____，属于分解反应的是____rm{(3)}填序号rm{(}rm{)}18、rm{2009}年rm{12}月，哥本哈根国际气候大会召开，以rm{CO_{2}}为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点．

rm{(1)}近年来，空气中rm{CO_{2}}含量不断上升的主要原因是______．

rm{(2)}今年世界环境日中国主题：“低碳减排rm{?}绿色生活”rm{.}绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏；其重要原则有：

rm{垄脵}拒用rm{.}请举出低碳生活的一个实例：______．

rm{垄脷}再生rm{.}右图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式，它实现了低碳减排，请写出rm{(}Ⅰrm{)}中发生反应的化学方程式：______．

rm{垄脹}回收rm{.}目前使用膜分离法从空气中分离出rm{CO_{2}}这个过程二氧化碳发生的是______rm{(}填“物理”或“化学”rm{)}变化rm{.}这些。

rm{CO_{2}}可作为气体肥料；还可制造______用于人工降雨．

rm{(3)}大气中的rm{CO_{2}}是不是越少越好？为什么？答：______．19、根据所学知识回答下列问题：

rm{(1)}焊接金属时常用作保护气的是______rm{.(}填化学符号rm{)}

rm{(2)}在薯片包装袋中充入氮气的目的是______．

rm{(3)}稀有气体可以做霓虹灯的原因是______．20、元素的种类取决于原子的______；元素的化学性质与原子核外的______密切相关；原子质量的大小主要取决于原子核内的______rm{.}能保持水的化学性质的微粒是______．21、下列是目前正在利用和开发的部分能源：①煤②石油③天然气④太阳能⑤风能⑥潮汐能⑦氢气⑧“可燃冰”等．请用其序号回答下列问题：

（1）属于不可再生的能源是____；

（2）我国“西气东输”工程输送的能源物质是____；

（3）埋藏于海底，目前开采技术上还存在很大困难的能源物质是____；

（4）通过非化学反应产生能量的能源是____．评卷人得分四、简答题(共3题，共30分)22、下图是水的电解实验装置图。rm{(1)}该实验中，与两个电极相连的rm{a}rm{b}两支玻璃管中产生的气体分别是________和________，体积比约为________________。该实验中，与两个电极相连的rm{(1)}rm{a}两支玻璃管中产生的气体分别是________和________，体积比约为________________。rm{b}该实验证明了水是由______________组成的。rm{(2)}该实验证明了水是由______________组成的。下列行为，不利于保护水资源的是______________rm{(2)}填序号rm{(3)}下列行为，不利于保护水资源的是______________rm{(}填序号rm{)}rm{(3)}大量使用化肥和农药rm{(}用喷灌方法给农作物浇水rm{)}23、下列物质中，属于纯净物的是_________rm{;}属于混合物的是_________rm{;}属于金属单质的是_________rm{;}属于非金属单质的是________rm{;}属于化合物的是_________rm{.(}填序号rm{)}rm{垄脵}清新的空气rm{垄脷}氧化铜rm{垄脹}五氧化二磷rm{垄脺}氮气rm{垄脻}二氧化碳rm{垄脼}氧气rm{垄脽}镁rm{垄脿}水24、铁丝在氧气中燃烧，看不到火星四射的原因有哪些？评卷人得分五、推断题(共4题，共32分)25、A、rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}rm{F}rm{G}是初中化学中常见的物质，rm{A}rm{D}常温下都是无色液体；rm{B}rm{G}为黑色固体，rm{C}rm{F}是无色无味的气体，rm{E}为银白色固体rm{.}它们有下列所示关系：

rm{(1)}试推断下列物质的化学式：

rm{A}______rm{D}______rm{F}______rm{G}______；

rm{(2)}写出rm{C}和rm{E}点燃时反应的符号表达式______．26、工业制取氧气主要有下列步骤：

rm{(1)}从步骤rm{垄脷}可以得出氮气的沸点比氧气的沸点________rm{(}选填“高”或“低”rm{)}rm{(2)}空气中的氧与液态空气的氧化学性质相同的原因是________________；rm{(3)}储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是________rm{(}选填“纯净物”或“混合物”rm{)}rm{(4)}用________________可以区分空气、氧气、和二氧化碳。27、现有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}四种物质。rm{A}是无色无味的气体，rm{B}在rm{A}中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体rm{C}rm{D}是一种无色的气体，把rm{D}通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}各是什么物质，请将答案填在空格内：rm{A}是___________；rm{B}是___________；rm{C}是___________；rm{D}是___________。28、如图所示是部分元素原子或离子的结构示意图请你仔细观察；分析；然后回答问题：

（1）上述粒子中；属于同一种元素的是______（填序号，下同）。

（2）属于阳离子的是______；离子符号是______。

（3）化学性质相似的是______（填写序号）评卷人得分六、探究题(共3题，共30分)29、rm{MnO_{2}}是rm{KClO_{3}}分解的催化剂。某化学兴趣小组发现，rm{CuO}也能加快rm{KClO_{3}}的分解；该实验小组进行了如下探究。

【提出猜想】除rm{MnO_{2}}外，rm{CuO}也可作rm{KClO_{3}}分解的催化剂。

【实验探究】按下表进行实验并获得相关数据。

。实验编号实验药品及用量分解温度rm{(隆忙)}rm{A}rm{5gKClO_{3}}rm{580}rm{B}rm{5gKClO_{3}}rm{1gMnO_{2}}rm{350}rm{C}rm{5gKClO_{3}}rm{1gCuO}rm{370}【分析数据；得出结论】

rm{(1)}实验中均取用rm{5g}rm{KClO_{3}}目的是______。

rm{(2)}由实验rm{A}与实验rm{C}对比；证明猜想合理的理由是______。

rm{(3)}相同条件下对氯酸钾分解催化效果最好的是______。

【实验反思】

rm{(1)}若要确定氧化铜是该反应的催化剂；还要证明其在化学反应前后______和______不变。

rm{(2)}同种催化剂，质量多少可能影响rm{KClO_{3}}分解的催化效果，还有哪些因素可能影响rm{KClO_{3}}分解的催化效果；请设计一种实验方案进行验证。

。提出猜想设计方案得出结论30、某化学兴趣小组利用下列装置进行rm{O_{2}}rm{CO_{2}}的实验室制法和有关性质的研究．

回答下列问题：

rm{(1)}写出编号仪器的名称：

rm{垄脵}______；

rm{垄脷}______．

rm{(2)A}装置适宜用来制取反应物是______态；反应条件是______的气体．

rm{(3)}乙同学用稀盐酸和大理石在rm{B}装置中反应，制取rm{CO_{2}}并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红rm{.}对这一变化的合理解释是______rm{(}填序号rm{)}．

A.产生的rm{CO_{2}}直接使石蕊试液变红。

B.产生的rm{CO_{2}}与水反应生成rm{H_{2}CO_{3}}使石蕊试液变红。

rm{(4)}丙同学用rm{C}装置制取了一瓶无色无味的气体rm{(}纯净物rm{)}你推测该气体可能是______rm{(}只填一种物质的化学式rm{)}试用最简便的方法证实你的推测______．31、如图是实验室常见的制取和收集气体的装置图，请回答下列问题：

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时；选用的发生装置是______。

（2）写出实验室用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式______。

（3）若用A装置制取氧气；排水法收集完氧气后，应先撤导管再熄灭酒精灯，目的是防止______。

（4）以下是实验室用过氧化氢分解制取氧气并用排水法收集的实验。请将下列实验步骤进行正确排序：______。

①通过分液漏斗向烧瓶中加过氧化氢；②用排水法收集氧气；③往烧瓶中加入二氧化锰；④检查装置的气密性；⑤从右向左；从上至下拆除装置；⑥把烧瓶固定在铁架台上，且集气瓶注满水倒置在水槽中。

（5）在实验室用高锰酸钾制取氧气过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是______。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解答】解：A；把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口；切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，故选项说法正确．

B；用量筒时；若俯视液面，读数比实际偏大，俯视读取量筒内液体为5mL，实际上量筒内液体体积小于5mL，故选项说法正确．

C；用红磷燃烧来测定空气中氧气含量的实验中；要预先在瓶中放少量的水，以吸收生成的五氧化二磷，而不是铺一层细沙，故选项说法错误．

D；滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶；不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故选项说法正确．

故选：C．

【分析】A；根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断．

B；用量筒量取液体时；量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大．

C；根据用红磷燃烧来测定空气中氧气含量的实验注意事项；进行分析判断．

D、根据滴瓶上的滴管的使用方法进行分析判断．2、B【分析】【解答】解：A；取用药品；不能用手，有些药品有毒或有腐蚀性，应用药匙或镊子，图中操作错误，故A错误；

B；给液体加热时；①先预热再集中加热；②试管与桌面成约45°角，图中操作正确，故B正确；

C；胶头滴管伸入试管内或接触试管；会造成药品的污染，图中操作错误，故C错误；

D；物质不能直接放在托盘上；会污染托盘，并且，物质和砝码的物质放反；称量10.05g固体，精确度达不到，故D错误．

故选B．

【分析】A；取用药品；不能用手，有些药品有毒或有腐蚀性；并且会污染药品；

B；给试管加热：先预热再集中加热；注意试管的倾斜角度；

C；使用胶头滴管滴加少量液体的操作；注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管；

D、称量物质时，物质不能直接放在托盘上，会污染托盘；且应“左物右码”．3、A【分析】【解答】解：A；燃烧时生成水和二氧化碳；是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．

B；蜡烛燃烧时产生黑烟；放出大量的热，故选项说法正确．

C；蜡烛燃烧时；火焰分为三层，外层最明亮，故选项说法正确．

D；吹熄蜡烛后；有一缕白烟飘出，白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体，故选项说法正确．

故选：A．

【分析】根据蜡烛燃烧的现象：火焰分为三层，外层温度最高，产生黑烟，放出大量的热，吹熄蜡烛时有一缕白烟飘出，据此结合题意进行分析判断．4、A【分析】解：rm{A}向试管内倾倒液体时；为防止药品过量，要缓慢倾倒，故A错误；

B；实验后剩余的药品要放入指定容器内；故B错误；

C；为防止药品被污染；取完药品后，应立即盖好瓶塞，放回原处，故C正确；

D、取用液体药品时，没说明用量时，液体应取rm{1}--rm{2mL}故D正确．

故选A．

A；倾倒液体时；要缓慢倾倒；

B；根据剩余药品的“三不”原则考虑；

C；从防止药品被污染的角度考虑；

D；根据液体药品取用的原则考虑．

本题考查实验基本操作中的注意事项，正确的基本实验操作是实验成功的前提．【解析】rm{A}5、B【分析】【分析】本题考查气体收集方法的判断及原理，排空气法收集的气体的方法选择与气体的密度有关。【解答】气体可以用向上排空气法收集，其原因是密度比空气大，与沸点、水溶性无关。

故选B。

【解析】rm{B}6、D【分析】解：元素性质与原子核外电子的排布；特别是最外层上的电子数目有密切关系，决定元素化学性质的是最外层电子数；

A；决定元素的化学性质的是最外层电子数；而不是核外电子数，故选项错误；

B；决定元素的化学性质的是最外层电子数；而不是质子数，故选项错误；

C、决定元素的化学性质的是最外层电子数，而不是中子数，故选项错误；

D、决定元素的化学性质的是最外层电子数，故选项正确。

故选D。

根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切；决定元素化学性质的是最外层电子数，据此进行分析解答。

本题难度不大，了解核外电子在化学反应中的作用，正确理解元素的化学性质与最外层电子数的关系是正确解答本题的关键。【解析】rm{D}二、多选题(共7题，共14分)7、BC【分析】

A、催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变．而题中的电池的反应中MnO2最终参与了反应；所以不是催化剂，故选项错误．

B、在二氧化锰中锰显+4价，在LiMnO2中锰为+3价；所以正确．

C；化合反应是指由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应；该反应符合化合反应的定义和特点，属于化合反应，所以正确．

D、在氧化物中只含有两种元素，LiMnO2中有三种元素；应是含氧化合物，但不是氧化物，所以错误．

故选BC．

【解析】【答案】A；根据催化剂在化学反应中质量不变的原则来判断．

B；根据根据化合物中元素化合价的代数和为0计算反应前后锰元素的化合价；然后判断．

C；根据化合反应的定义判断．

D；根据氧化物的概念判断．

8、AD【分析】解：托盘天平是根据杠杆原理制成的；指针偏向右边，说明右盘的质量高．

因此；调节螺丝的方法有两种：①固定左端螺丝，把右端的螺丝向里调．

②固定右端螺丝；将左端的螺丝向外调节．

故选：A；D．

根据天平的使用规则：“左偏右移；右偏左移”即可判定出正确的答案．

在使用天平时，在称量的过程中一定不能移动平衡螺母，应在使用托盘天平前有可能调整平衡螺母．【解析】【答案】AD9、AD【分析】【分析】本题难度不大，掌握电解水实验、分子的基本性质及氧气的化学性质是解题的关键。【解答】A.电解水时正极产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，故A正确；B.将镁条在空气中点燃，生成白色固体氧化镁，故B错误；C.电解水时与电源正极相连产生的是氧气，与负极相连产生的是氢气，氧气和氢气的体积比是rm{1}rm{2}rm{1}rm{2}D.将等量品红分别滴入相同体积的冷水和热水中，因为在热水中分子获得的动能大，所以会观察到品红在热水中的扩散速度快，故D正确。故选AD。【解析】rm{AD}10、BD【分析】【分析】本题考查金属的性质等知识。根据已有的知识即可解答。【解答】A.通过rm{AC}图对比可知，反应后气球变大，说明本实验能说明镁与稀盐酸反应时，有气体放出，故A说法正确；图对比可知，反应后气球变大，说明本实验能说明镁与稀盐酸反应时，有气体放出，故A说法正确；B.图中没有镁屑与镁条分别与稀盐酸反应的对比实验，本实验不能说明与稀盐酸反应时，镁屑比镁条更快，故B说法错误；C.通过rm{AC}图对比可知，反应结束冷却后，气球变小，说明本实验能说明镁与稀盐酸反应有热量放出，故C说法正确；D.实验中没有图示表示本实验过程中溶液颜色变红的现象，故D说法错误。故选BD。rm{BC}【解析】rm{BD}11、AD【分析】【分析】化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物理性质是指不需要通过化学变化就可表现出来的性质。据此进行分析判断。【解答】A.铁用于制作暖气片，是利用了金属的可塑性和传热性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故A符合题意；B.镁粉用于制作照明弹，是利用了镁燃烧时发出耀眼的白光的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故B不符合题意；C.用稀盐酸除铁锈，是利用了盐酸与铁锈反应的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故C不符合题意；D.金刚石用于制钻石，是经过琢磨的金刚石可以产生耀眼的光芒的装饰品rm{隆陋}钻石rm{隆陋}是利用了其物理性质，故D符合题意。故选AD。，【解析】rm{AD}12、AB【分析】【分析】本题考查物质的反应及相关现象的变化。根据已有的知识即可解答。【解答】A.步骤rm{垄脵}中，硫燃烧呈淡蓝色火焰，但由于生成二氧化硫气体，瓶内气压不变，故A说法错误；中，硫燃烧呈淡蓝色火焰，但由于生成二氧化硫气体，瓶内气压不变，故A说法错误；rm{垄脵}中，B.步骤rm{垄脷}中，rm{垄脷}甲装置内二氧化硫与氢氧化钠反应，瓶内气压减小，小于大气压，故B说法错误；中，打开由于外面大气压大于瓶内压强，乙中的长导管口处冒气泡，故C说法正确；C.步骤rm{垄脹}中，打开rm{K}由于外面大气压大于瓶内压强，乙中的长导管口处冒气泡，故C说法正确；中，装置甲、乙联通，甲装置内的气压增大，至与大气压相等，故D说法正确。rm{垄脹}rm{K}【解析】rm{AB}13、CD【分析】

A；氢氧化钠、碳酸钠的溶液都呈碱性；随着与稀盐酸的反应溶液的pH逐渐减小，恰好完全反应时溶液为氯化钠溶液，呈中性，盐酸过量时溶液呈酸性；图所表示的溶液pH变化逐渐变大至呈碱性与实验事实相反；故A不正确；

B；稀加的稀盐酸与氢氧化钠反应时；溶液质量增加与稀加稀盐酸的量相等；而与碳酸钠反应时由于放出气体，溶液增加量小于所滴加的稀盐酸的量；图所示的溶液增加的曲线没有完全反映出这一增加量的不同；故B不正确；

C；开始滴加的稀盐酸与氢氧化钠反应不产生气体；至氢氧化钠安全反应后，盐酸开始与碳酸钠反应放出二氧化碳气体；图示的放出二氧化碳的过程与反应事实相符；故C正确；

D；氢氧化钠和碳酸钠与盐酸反应都生成氯化钠；所以，随稀盐酸的滴加生成氯化钠的质量持续增加，至恰好完全反应后氯化钠的质量不再变化；图示过程与反应事实相符，故D正确；

故选CD．

【解析】【答案】露置在空气中已部分变质的NaOH样品即为氢氧化钠和碳酸钠的混合物；向其混合溶液中滴加的稀盐酸会先与氢氧化钠发生中和反应生成氯化钠和水，待氢氧化钠完全反应后稀盐酸继续与碳酸钠反应生成氯化钠；水和二氧化碳．

三、填空题(共8题，共16分)14、与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点减少污染（环保）氧气（空气）2K+2H2O═2KOH+H2↑【分析】【解答】解：（1）可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点；

故答案为：与氧气（空气）接触；温度达到可燃物的着火点；

（2）图二中磷放入密闭的试管中；可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境，而图一的燃烧产生直接排入空气；大试管内应为空气或氧气，以满足磷燃烧所需要的氧气；

故答案为：减少污染（环保）；氧气（空气）；

（3）根据质量守恒定律及碱类物质的由金属与氢氧根组成的特点；可判断钾与水反应生成的碱为氢氧化钾，同时放出氢气；

故答案为：2K+2H2O═2KOH+H2↑．

【分析】（1）燃烧需要同时满足三个条件才能发生：一是物质具有可燃性；二是可燃物与氧气接触，三是可燃物的温度达到着火点；

（2）对比图一；图二；图二把磷放入密闭的试管中进行实验，可以防止生成的五氧化二磷造成空气污染；白磷的温度达到了着火点而没能和氧气接触，燃烧需要氧气支持，试管内应提供燃烧需要的氧气；

（3）钾与水发生置换反应，生成氢气和碱氢氧化钾．15、略

【分析】解：（1）分析比较甲；乙装置；实验过程中水分子的变化情况是：甲中水分子的间隔和排列方式发生改变；乙中水分子被破坏．

故填：甲中水分子的间隔和排列方式发生改变；乙中水分子被破坏．

（2）实验结果如下表所示：

。比较/对比项目比较/对比结果水分子的能量③＞②＞①水分子的运动速率③＞②＞①水分子的质量相同水分子之间的相互作用力①＞②＞③水的化学性质相同（3）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的负极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的猜想与假设环节；还需要设计并进行实验来进行验证．

故填：负；B；C．

（4）要验证试管a中产生的气体可用燃着的木条；气体燃烧，发出淡蓝色火焰现象时说明a气体具有的性质是可燃性．

故填：燃着的木条；气体燃烧；发出淡蓝色火焰；可燃性．

（5）乙装置中发生的化学反应文字表达式为：水氢气+氧气；反应类型是分解反应，这一反应是将电能转化成化学能．

故填：水氢气+氧气；分解反应；电；化学．

（6）在乙装置实验中，变化的微粒是H2O，不变的微粒是H，O，生成新的微粒是H2，O2；由此我们可知分子原子的根本区别是化学变化中，分子改变，原子没有改变．

故填：H2O；H，O；H2，O2；化学变化中；分子改变，原子没有改变．

（7）氢气燃烧生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气水．

故填：氢气+氧气水．

电解水时；正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；

氢气在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰；生成水．

合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．【解析】甲中水分子的间隔和排列方式发生改变；乙中水分子被破坏；③＞②＞①；③＞②＞①；相同；①＞②＞③；相同；负；B；C；燃着的木条；气体燃烧，发出淡蓝色火焰；可燃性；水氢气+氧气；分解反应；电；化学；H2O；H，O；H2，O2；化学变化中，分子改变，原子没有改变；氢气+氧气水16、（1）蒸馏（2）肥皂水煮沸（3）负电能【分析】【分析】rm{(1)}根据水净化的方法和原理分析解答；根据水净化的方法和原理分析解答；

rm{(1)}根据生活中通过煮沸可以降低水的硬度进行解答；

rm{(2)}根据生活中通过煮沸可以降低水的硬度进行解答；根据电解水的现象及化学方程式的书写进行解答。【解答】rm{(2)}天然水中含有许多杂质；可利用吸附；沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，通过吸附、沉淀、过滤得到的水中还含有杂质，通过蒸馏得到的水是纯水，所以净化程度最高的方法是蒸馏，故填：蒸馏；

rm{(3)}根据电解水的现象及化学方程式的书写进行解答。生活中可用肥皂水来区分硬水和软水；通过煮沸可以降低水的硬度，故填：肥皂水；煮沸；

rm{(3)}由电解水的装置可知，图中甲管内产生的气体多，是氢气，是电源负极产生的气体，电解水时，将电能转化为化学能，水通电分解的化学方程式为rm{2{H}_{2}Ooverset{脥篓碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}故填：负；电能；rm{2{H}_{2}Ooverset{脥篓碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}rm{(1)}【解析】rm{(1)}蒸馏蒸馏rm{(1)}肥皂水煮沸rm{(2)}肥皂水煮沸负电能rm{2{H}_{2}Ooverset{脥篓碌莽}{=}2{H}_{2}隆眉+{O}_{2}隆眉}rm{(2)}17、（1）

（2）

（3）（2）（1）【分析】【分析】本题考查化学方程式的书写及化学反应类型的判断。根据已有的知识即可解答。【解答】rm{(1)}氯酸钾在加热和二氧化锰的催化作用下反应生成氯化钾和氧气，其反应的化学方程式为：rm{2KCl{O}_{3}underset{Mn{O}_{2}}{overset{?}{=}}2KCl+3{O}_{2}隆眉}故填：rm{2KCl{O}_{3}underset{Mn{O}_{2}}{overset{?}{=}}2KCl+3{O}_{2}隆眉}rm{2KCl{O}_{3}

underset{Mn{O}_{2}}{overset{?}{=}}2KCl+3{O}_{2}隆眉}镁在氧气中燃烧生成氧化镁，其反应的化学方程式为：rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}2MgO}故填：rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}2MgO}rm{2KCl{O}_{3}

underset{Mn{O}_{2}}{overset{?}{=}}2KCl+3{O}_{2}隆眉}由rm{(2)}镁与氧气的反应中，反应物是两种，生成物为一种，符合“多变一”的特点，属于化合反应；氯酸钾分解的反应中，反应物是一种，生成物为两种，符合“一变多”的特点，属于分解反应；故填：rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}2MgO

}rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}2MgO

}rm{(3)}【解析】rm{(1)2KCl{O}_{3}underset{Mn{O}_{2}}{overset{?}{=}}2KCl+3{O}_{2}隆眉}rm{(2)2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}2MgO}rm{(1)2KCl{O}_{3}

underset{Mn{O}_{2}}{overset{?}{=}}2KCl+3{O}_{2}隆眉}rm{(2)2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}2MgO

}rm{(3)(2)}18、大量燃烧含碳物质（矿物）不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等2H2O2H2↑+O2↑物理干冰不是，二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用【分析】解：rm{(1)}因生活、生产中化石燃料的燃烧能产生大量的二氧化碳，则含碳物质的燃烧是造成空气中rm{CO_{2}}含量不断上升的主要原因，故答案为：大量燃烧含碳物质rm{(}矿物rm{)}

rm{(2)垄脵}由绿色化学和拒绝使用；则不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等都是低碳生活中的实例，故答案为：不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等；

rm{垄脷}由图可知，该反应是水在催化剂和太阳能的作用下分解生成氢气和氧气，则反应为rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{麓脽禄炉录脕};}{-}}{{鹿芒}}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}故答案为：rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{麓脽禄炉录脕};}{-}}{{鹿芒}}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}

rm{2H_{2}Odfrac{

overset{;{麓脽禄炉录脕};}{-}}{{鹿芒}}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}因使用膜分离法从空气中分离出rm{2H_{2}Odfrac{

overset{;{麓脽禄炉录脕};}{-}}{{鹿芒}}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}空气中原来就有二氧化碳，在这个过程中没有新的分子生成，则属于物理变化，又固态二氧化碳气化时可吸收热量，使空气中的水蒸气凝结成液态水，则干冰可用来人工降雨，故答案为：物理；干冰；

rm{垄脹}因二氧化碳可保护地表温度；当二氧化碳过少，地球气温就会降低，且植物进行光合作用需要二氧化碳，则二氧化碳太少不好，故答案为：不是，二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用．

rm{CO_{2}}根据生活、生产中含碳化合物的应用来分析空气中rm{(3)}含量不断上升的主要原因；

rm{(1)}利用绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏；则举例生活中减少使用的实例；

rm{CO_{2}}由图可知，氢元素循环模式rm{(2)垄脵}Ⅰrm{垄脷}中是水在催化剂和太阳能的作用下分解生成氢气和氧气来解答；

rm{(}根据使用膜分离法从空气中分离出rm{)}来分析变化；利用其性质分析用途；

rm{垄脹}根据二氧化碳在大气中和植物生长中的重要作用来分析大气中二氧化碳的含量是不是越少越好．

本题以二氧化碳的排放及与人类生活的关系来考查学生对二氧化碳的认识，学生应明确环保的意义及在人类生活中的作用，辩证的看待二氧化碳的功与过．rm{CO_{2}}【解析】大量燃烧含碳物质rm{(}矿物rm{)}不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{麓脽禄炉录脕};}{-}}{{鹿芒}}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}物理干冰不是，二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用rm{2H_{2}Odfrac{

overset{;{麓脽禄炉录脕};}{-}}{{鹿芒}}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}19、略

【分析】解：rm{(1)}氮气的化学性质稳定，常用作焊接金属时的保护气，其化学式为：rm{N_{2}}

rm{(2)}氮气化学性质稳定；可以做薯片的保护气，防止薯片变质，同时还防止薯片被挤压；

rm{(3)}稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光；可以做霓虹灯．

故答案为：rm{(1)N_{2}}rm{(2)}防腐防挤压；rm{(3)}稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光．

rm{(1)}根据氮气的化学性质稳定进行分析；

rm{(2)}根据氮气化学性质不活泼想分析；

rm{(3)}根据稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光进行分析．

本题难度不大，主要考查物质的性质和用途，掌握常见物质的性质及用途是正确解答此类题的关键．【解析】rm{N_{2}}防腐防挤压；稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光20、略

【分析】解：元素的种类主要取决于原子的质子数；元素的化学性质与原子中的最外层电子数关系密切；原子的质量主要集中在原子核上；所以原子的质量取决于原子结构中的质子数和中子数；分子是保持物质化学性质的最小微粒，故能保持水的化学性质的微粒是水分子．

故填：质子数；最外层电子数；质子数和中子数；水分子．

元素的种类主要取决于原子的质子数；元素的化学性质与原子中的最外层电子数关系密切；原子的质量主要集中在原子核上；所以原子的质量取决于原子结构中的质子数和中子数；分子是保持物质化学性质的最小微粒．

本考点考查了微粒的有关知识，同时也考查了原子的构成、元素的概念等，要加强记忆有关的概念，并理解应用，本考点主要出现在选择题和填空题中．【解析】质子数；最外层电子数；质子数和中子数；水分子21、略

【分析】

（1）煤；石油、天然气、可燃冰属于不可再生能源；故填：①②③⑧；

（2）西气东输的气指的是天然气；故填：③；

（3）可燃冰的开采还存在技术性难题；故填：⑧；

（4）太阳能；风能、潮汐能不需要发生化学变化提供能量；故填：④⑤⑥．

【解析】【答案】根据已有的知识进行分析；煤；石油、天然气、可燃冰属于不可再生能源，西气东输的气指的是天然气，可燃冰的开采还存在技术性难题，太阳能、风能、潮汐能不需要发生化学变化提供能量．

四、简答题(共3题，共30分)22、（1）氢气氧气2：1

（2）氢、氧两种元素

（3）B​【分析】【分析】本题主要考查了电解水试验的现象、结论以及水体的污染源，属于课本的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。【解答】rm{(1)}由电解水的实验装置可知，与负电极相连的rm{a}玻璃管中产生的气体较多是氢气，则rm{b}玻璃管中产生的气体是氧气，体积比约为rm{2}rm{1}故答案为：氢气；氧气，rm{2}rm{1}

rm{(2)}电解水实验生成了氢气和氧气；证明了水是由氢；氧两种元素组成的；故答案为：氢、氧两种元素；

rm{(3)A.}工业用水重复使用；能节约用水，故A不符合题意；

B.大量使用化肥和农药；会造成水体的污染，故B符合题意；

C.加强城市污水处理系统的建设；能防止水体的污染，故C不符合题意；

D.用喷灌方法给农作物浇水，能节约用水，故D不符合题意。故选B。

【解析】rm{(1)}氢气氧气rm{(1)}rm{2}rm{1}氢、氧两种元素rm{(2)}rm{(2)}rm{(3)}23、②③④⑤⑥⑦⑧①⑦④⑥②③⑤⑧【分析】【分析】本题考查了物质的分类，掌握纯净物与混合物的概念、单质与化合物的概念、金属单质与非金属单质的概念是解题的关键。【解答】rm{垄脵}清新的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物；清新的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物；rm{垄脵}氧化铜是由一种物质组成的，属于纯净物，该纯净物是由两种元素组成的，属于化合物；rm{垄脷}氧化铜是由一种物质组成的，属于纯净物，该纯净物是由两种元素组成的，属于化合物；五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物，该纯净物是由两种元素组成的，属于化合物；rm{垄脷}氮气是由一种物质组成的，属于纯净物，该纯净物是由氮元素这种非金属元素组成的，属于非金属单质；rm{垄脹}五氧化二磷二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物，该纯净物是由两种元素组成的，属于化合物；rm{垄脹}氧气是由一种物质组成的，属于纯净物，该纯净物是由氧元素这种非金属元素组成的，属于非金属单质；rm{垄脺}氮气镁是由一种物质组成的，属于纯净物，该纯净物是由镁元素这种金属元素组成的，属于金属单质；rm{垄脺}水是由一种物质组成的，属于纯净物，该纯净物是由两种元素组成的，属于化合物。故答案为：rm{垄脻}二氧化碳rm{垄脻}rm{垄脼}氧气rm{垄脼}rm{垄脽}镁rm{垄脽}【解析】rm{垄脷垄脹垄脺垄脻垄脼垄脽垄脿}rm{垄脵}rm{垄脽}rm{垄脺垄脼}rm{垄脷垄脹垄脻垄脿}24、略

【分析】

铁丝不能燃烧的原因很多；这里可通过铁丝本身的原因及外界原因分析即可．

此题是对铁丝燃烧实验的考查，主要考查的是实验的注意事项及实验成败的关键，是一道基础实验考查题．【解析】解：铁丝不能燃烧主要是铁丝生锈或较粗以及氧气不纯或点燃时提供的温度不够等．

故答案为：铁丝生锈或较粗以及氧气不纯或点燃时提供的温度不够．五、推断题(共4题，共32分)25、略

【分析】解：rm{A}rm{D}常温下都是无色液体，且rm{A}在rm{B}的作用下反应生成rm{C}和rm{D}故A是过氧化氢，rm{B}是二氧化锰，rm{EF}能与rm{C}反应，故C是氧气，rm{D}是水；rm{B}rm{G}为黑色固体，rm{C}rm{F}是无色无味的气体，rm{E}为银白色固体，故F是氢气，rm{E}是铁，生成的rm{G}是四氧化三铁；带入框图，推断合理；

rm{(1)A}是过氧化氢，rm{D}是水，rm{F}是氢气，rm{G}是四氧化三铁，故填：rm{H_{2}O_{2}}rm{H_{2}O}rm{H_{2}}rm{Fe_{3}O_{4}}

rm{(2)C}和rm{E}点燃就是铁和氧气点燃生成四氧化三铁，故填：rm{3Fe+2O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}Fe_{3}O_{4}}．

根据题干提供的信息进行分析解答即可；rm{3Fe+2O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}Fe_{3}O_{4}}rm{A}常温下都是无色液体，且rm{D}在rm{A}的作用下反应生成rm{B}和rm{C}故A是过氧化氢，rm{D}是二氧化锰，rm{B}能与rm{EF}反应，故C是氧气，rm{C}是水；rm{D}rm{B}为黑色固体，rm{G}rm{C}是无色无味的气体，rm{F}为银白色固体，故F是氢气，rm{E}是铁，生成的rm{E}是四氧化三铁；据此解答．

在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．rm{G}【解析】rm{H_{2}O_{2}}rm{H_{2}O}rm{H_{2}}rm{Fe_{3}O_{4}}rm{3Fe+2O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}Fe_{3}O_{4}}rm{3Fe+2O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}Fe_{3}O_{4}}26、（1）低。

（2）分子相同。

（3）混合物。

（4）燃着的木条【分析】【分析】根据氮气的沸点比氧气的沸点低分析；根据“工业液氧”中含有二氧化碳、稀有气体等分析；根据液态氮气沸点低，先蒸发出来，并且氮气不能燃烧不支持燃烧分析解答即可。【解答】rm{(1)}从步骤rm{垄脷}先蒸发出氮气，说明氮气的沸点比氧气的沸点低，故答案：低；rm{(2)}空气中的氧气与液态空气的氧气化学性质相同的原因是分子相同，故答案：分子相同；rm{(3)}根据工业制取氧气步骤分析可知，储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中含有二氧化碳、稀有气体等，属于混合物，故答案：混合物；rm{(4)}用燃着的木条可以区分空气、“工业液氧”和二氧化碳，不变的是空气，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳。故答案：燃着的木条。【解析】rm{(1)}低。

rm{(2)}分子相同。

rm{(3)}混合物。

rm{(4)}燃着的木条27、氧气铁四氧化三铁二氧化碳【分析】【分析】本题型特点是根据实验现象以及物质间的相互关系进行推理判断的一种题型。既考查学生基础知识的掌握又考查学生综合运用知识的能力，解题时要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法层层推进，得出结论。【解答】根据题中的叙述“rm{A}是无色无味的气体，rm{B}在rm{A}中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体rm{C}”，可知rm{A}为氧气；rm{B}是铁丝，rm{C}为四氧化三铁；根据“rm{D}是一种无色无味的气体，把rm{D}通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊”可知rm{D}是二氧化碳。

故填：氧气；铁；四氧化三铁；二氧化碳。【解析】氧气铁四氧化三铁二氧化碳28、②③⑤Mg2+②⑦或③⑤⑧【分析】解：（1）元素是具有相同核电荷数或质子数的同一类原子的总称；②③的质子数都是9，是同种元素；

（2）原子失去电子后，形成阳离子，在阳离子中质子数大于核外电子数，因此⑤时阳离子，离子符号为：Mg2+；

（3）元素的化学性质与其原子的最外层电子数有关；特别是最外层电子数，最外层电子数相同的化学性质相似，因此填：②⑦或③⑤⑧；

故答案为：（1）②③；（2）⑤；Mg2+；（3）②⑦或③⑤⑧；

（1）根据质子数决定元素种类分析；

（2）根据原子失去电子带正电荷是阳离子分析；

（3）根据决定元素化学性质的是最外层电子数分析；

本题主要考查学生对粒子结构示意图的分析能力，掌握质子数、核外电子数在化学反应中的作用是解题的重要依据。【解析】②③⑤Mg2+②⑦或③⑤⑧六、探究题(共3题，共30分)29、略

【分析】解：

【分析数据得出结论】

rm{(1)}实验中均取用rm{5gKClO_{3}}目的是控制变量；

rm{(2)}由实验rm{A}与实验rm{C}对比；证明猜想合理的理由是加入氧化铜后氯酸钾分解产生氧气的温度比只加热氯酸钾时产生氧气的温度低很多；

rm{(3)}通过对比可知，实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是二氧化锰；故答案为：rm{MnO_{2}}

【实验反思】

rm{(1)}若要证明rm{CuO}是该反应的催化剂；还要验证它在化学反应前后的质