2025年粤教版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版九年级生物下册阶段测试试卷645考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、为了有好的收成，要在早春播种．采取“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗，最主要的原因（）A.种子萌发需要遮光B.避免了害虫的破坏C.阻挡了鸟类取食种子D.保温、保湿，有利于萌发2、下面四种关于鸟的特征的说法，哪种与鸟类适应飞行生活无关（）A.身体分为头、颈、躯干、四肢和尾B.全身披有羽毛（除喙和足外）C.躯干呈纺锤形D.前肢变成翼，生有几排大型的正羽3、幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩；用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物．该行为属于（）

A.社会行为。

B.学习行为。

C.繁殖行为。

D.先天性行为。

4、患脚气病是由于食物中缺乏（）A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D5、下列不是扁形动物的是（）A.钩虫B.涡虫C.华枝睾吸虫D.绦虫评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、（2015秋•巴南区校级期末）如图表示的是一类真菌的形态和结构；请据图回答下列问题．

（1）该图表示的是哪一类真菌？____

（2）该生物的营养方式是____．7、鱼类的主要特征有：适于____中生活；体表被____；用____呼吸．8、人、鸟类和大多数昆虫的生殖方式为有性生殖，有性生殖是指由亲代产生的____结合形成____，再发育成新个体的生殖方式．9、芽接时，芽片应切成____形，砧木上树皮切口应为____形并深至____．10、（2014•红塔区模拟）如图是桃花的结构示意图；请据图回答下列问题．（图例：[7]卵细胞）

（1）该图除了表示桃花的主要结构外，还可表示桃花的____过程．花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是____．

（2）图中序号1、2所示结构共同组成____．

（3）我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中的[____]____发育而来的．

（4）亟需改良桃树品种，而且能够短时间内取得效益，采取最合理的办法是____．11、在生产实践中，人们经常充分利用呼吸作用原理，例如，采用塑料大棚温室栽培谷果蔬菜时，在夜间适当降低温度，能减少植物呼吸作用对____的消耗，达到提高产量和质量的目的．12、如图是人体消化；呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图；请据图回答下列问题：

（1）牛奶中的蛋白质在消化道中最终被分解为____．图中c表示被消化后的营养成分进入循环系统的过程为____．

（2）图中a、b表示气体从外界进出肺泡，在此过程中，主要通过____来实现．从肺泡流出的血液首先回到心脏的____（左心房/右心室）

（3）图中f表示肾小球的过滤作用形成____，图中g表示____作用形成尿液．

13、观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

（1）结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____．

（2）请说明出现图①现象的原因：

（3）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验（____）

A；观察叶片结构B、探究二氧化碳是光合作用的原料。

C、探究光合作用产生氧气D、探究叶片正面和背面的气孔数目．14、如图1；A-E示意人体的不同结构层次，如图2是番茄的植物体，请据图分析回答下列问题．

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，由A到B细胞的增多是由于细胞____的结果，而由B到C变化是由于细胞____的结果．

（2）在细胞分裂过程中，____的变化最明显．

（3）番茄果实的表皮起着保护作用，属于____组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，绝大多数属于____组织．

（4）番茄与人的结构层次相比没有____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、家鸽的嗉囊能磨碎食物，肌胃能储存和软化食物．____（判断对错）16、某些蛾类的幼虫体表具有鲜艳的色彩和斑纹，容易被发现而不利于生存．____（判断对错）17、蕨类植物具根、茎、叶的分化，它属于种子植物．____（判断对错）18、真菌和大多数细菌有着相似的营养方式，都是利用现成的有机物获取生命活动所需的物质和能量．____（判断对错）19、桃子可食用部分是由胚珠发育而来的．____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共2题，共12分)20、某中学开展科学课外活动；探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”．具体设计如下，请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果．

材料用具：小麦种子若干；研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、1%淀粉液、碘液；

实验步骤：

（1）种子萌发培养方法：从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干；并平分成5等份．第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完．注意每天浸泡和培养的各种条件均相同．待最后一次浸泡的种子刚萌发时（这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天），分别将萌发1至5天的种子分别收集起来并编号1（萌发1天）；2（萌发2天）、3（萌发3天）、4（萌发4天）、5（萌发5天）．

（2）小麦淀粉酶滤液的制备方法：依次取等量萌发1-5天的种子分别放入研钵中；再加入石英砂和等量蒸馏水，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5支试管内并编号为1～5．

（3）取6只洁净试管；编号为A；B、C、D、E、F．向每支试管加入2ml淀粉液，再______，向B～F中分别加入1～5号滤液各1mL．

（4）震荡6只试管；并将6只试管的下半部浸在35℃温水中，保温5分钟．

（5）分别向A至F6支试管中加入一滴碘液并对比颜色．

（6）预测结果并分析：

①若A中蓝色最深；B-F5支试管中反应液蓝色______，说明种子萌发后1-5天淀粉酶活性逐渐增强．

②若A中蓝色最深，B-F5支试管中反应液蓝色一样并都比A浅，说明______．21、小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盒放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答：(1)酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是_____________，它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是_______________________。(2)分析上面的过程，小芳不成功的原因是__________________________________。(3)小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设____________________________________________________。(4)小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大(如图所示)。瓶内液体冒出的气体是__________。小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来___________________________________。评卷人得分五、简答题(共3题，共18分)22、如图表示人的个体发育过程，请据图回答下列问题：

（1）人体细胞内有23对染色体；图中甲→乙表示______的过程，经过四次这样的过程后形成的新细胞内含有染色体的数量是______对。

（2）图中乙→丙的过程包括______；其结果是形成不同的______。

（3）天气逐渐变热了；小雪同学找出去年的裙子，发现裙子短了很多。这一年来长高了很多，个子长高的根本原因是______。

A．经常喝牛奶B．细胞的分裂和生长C．参加体育锻炼D．愉悦的情绪23、果蝇是研究生物遗传的常用材料；性别决定也是XY型的动物，图一表示果蝇体细胞的染色体组成，果蝇的性别决定方式与人类一致；图二表示果蝇的长翅与残翅在亲代和子代的性状表现，用A，a表示控制显；隐性性状的基因。请分析作答：

（1）果蝇体细胞内有4对染色体；其形态结构如图一所示。请判断图一中______（选填“甲”或“乙”）表示雌果蝇体细胞。

（2）果蝇翅型的长翅与残翅是一对______。

（3）根据图二的杂交实验可知，______是显性性状，亲代果蝇的基因组成分别是______，子代个体中出现残翅雌果蝇的几率是______。24、番茄俗称西红柿；是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱．

（1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物小组在学校的实践基地种植了番茄；生长期出现了植株矮小瘦弱；叶片发黄的现象，应采取的措施是______；为了让番茄的根部获得充足的氧气，应采取的措施是______．

（2）如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程依次是______；______；当切开④时；发现里面含有许多⑤，应该是由③中的[______]______发育而来的．

（3）吃番茄时，你会发现④切面上从外向内的组织依次是[______]______、[______]______和[c]机械组织．评卷人得分六、综合题(共1题，共3分)25、嗨，大家好，我是太空番茄“绿钻石”。可别小瞧我，在种子时期我就和伙伴们去过太空呢！在太空特殊的环境中，我的遗传物质发生了微妙变化。我长得特别快，果实酸甜浓郁，营养价值极高，成熟后穿的还是“绿衣裳”，很特别吧！（1）果实中酸甜浓郁的汁液，储存在细胞结构的中，汁液中富含的可预防坏血病。（2）“绿衣裳”指绿果皮，而普通番茄多为红果皮，果皮是由花中的发育而来（3）去过太空的种子回到地球上萌发所需的环境条件是。（4）新品种的番茄植株越长越大，植株上的枝条是由发育而来。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】种子萌发需要的外界环境条件是一定的水、充足的空气和适宜的温度，据此答题．【解析】【解答】解：种子萌发的条件分为自身条件和外界条件．自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度；适量的水分和充足的空气；早春播种往往因为温度低而影响出苗．为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐．所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是保湿、保温有利于种子萌发．

故选：D．2、A【分析】【分析】本题考查的是鸟类的主要特征，首先明确的是鸟类的形态结构特征是和飞行生活相适应的，据此答题．【解析】【解答】解：家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛；具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；胸肌发达；直肠很短，能减轻体重，故选项A说法与鸟类适应飞行生活无关，符合题意．

故选：A3、B【分析】

先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物．是后天通过模仿学习得来的，属于学习行为．

故选B

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为区别．解答时可以从先天性行为；后天性行为的特点方面来切入。

4、B【分析】【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．维生素的种类很多．【解析】【解答】解：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

所以；脚气病是由于食物中缺乏维生素B1引起的．

故选：B5、A【分析】【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平；左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔；有口无肛门．常见的扁形动物有绦虫、涡虫、血吸虫、华支睾吸虫等．

线形动物的主要特征：身体细长，体壁有角质层，有假体腔，有口有肛门．常见的线形动物有蛔虫、钩虫、蛲虫等．【解析】【解答】解：A；钩虫身体细长；体壁有角质层，有假体腔，有口有肛门，属于线形动物；

BCD；涡虫、华支睾吸虫、绦虫的身体背腹扁平、有口无肛门；都属于扁形动物．

故选：A．二、填空题(共9题，共18分)6、略

【分析】【分析】真菌；基本结构特征相同都有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核．都是由菌丝构成的多细胞真菌，都能产生孢子，用孢子繁殖后代等．

图中①为孢子，②为直立菌丝，③为营养菌丝．【解析】【解答】解：（1）图中的孢子囊呈放射状；因此该图表示真菌中的曲霉（或霉菌）．

（2）霉菌体内没有叶绿体；必须从营养基内吸收现成的有机物维持生活，因此该生物的营养方式是异养腐生．

故答案为：

（1）霉菌或曲霉。

（2）异养或腐生7、略

【分析】【分析】鱼类的特征：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．【解析】【解答】解：鱼类大都生活在水中；体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳．

故答案为：水；鳞片；鳃．8、略

【分析】【分析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．【解析】【解答】解：人雌雄异体；体内受精，胎生哺乳，其生殖过程出现两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体，属于有性生殖；

鸟类雌雄异体；体内受精，卵生，其生殖过程出现两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体，属于有性生殖；

昆虫是雌雄异体；体内受精经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，属于有性生殖．

故答案为：生殖细胞；受精卵．9、略

【分析】【分析】嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体．嫁接有芽接和枝接两种方式．【解析】【解答】解：用枝条做接穗的叫枝接；用芽做接穗的叫芽接．嫁接成活主要靠的是形成层对准，而在芽接时，一般砧木只切破树皮不伤及木质部，如果芽片带木质就会影响形成层的对准，所以要去掉取芽时连带的木质．芽接时，芽片应切成长方形块，砧木上树皮切口应为T字形并深至木质部．

故答案为：长方；T字；木质部．10、略

【分析】【分析】图中1花药，2花丝，3子房壁，4柱头，5花柱，6花瓣，7卵细胞，结合题意答题．【解析】【解答】解：（1）雄蕊[1]花药里的花粉散落出来；借助外力落到雌蕊[4]柱头上的过程叫传粉，因此如图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的传粉过程．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．因此花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是受精过程．

（2）一朵花最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊）；雌蕊包括[3]子房，[4]柱头，[5]花柱；雄蕊包括[1]花药和[2]花丝．

（3）一朵花中完成传粉与受精后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都逐渐凋落，只有子房继续发育，子房的发育情况为：

桃子的食用部分属于果皮；由3子房壁发育而成．

（4）嫁接的操作有一定的难度；是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，因而后代一般不会出现变异，一般不能变异出新品种，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．嫁接的繁殖也很迅速，因此，亟需改良桃树品种，而且能够短时间内取得效益，采取最合理的办法是嫁接．

故答案为：（1）传粉（受粉）；受精（2）雄蕊（3）[3]子房壁（4）嫁接11、略

【分析】【分析】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．【解析】【解答】解：一般而言；在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．

故答案为：有机物．12、略

【分析】

（1）牛奶中的蛋白质在胃内初步消化；在小肠内最终消化为氨基酸．小肠内表面有许多环形的皱襞，皱襞上有小肠绒毛，这使小肠的内表面积大大增加，小肠内含有消化糖类；淀粉和脂肪的酶，是消化食物和吸收营养物质的主要场所，蛋白质在小肠内被彻底消化为氨基酸；氨基酸通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．

（2）肺与外界的气体交换叫做肺的通气，是通过呼吸运动实现的，图中a、b表示气体从外界进出肺泡；在此过程中，主要通过呼吸运动来实现．从肺泡流出的血液进入肺静脉流入左心房．

（3）尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程；血液流经肾小球时，经过肾小球和肾小囊内壁的虑过作用形成原尿，肾小管图中g表示肾小管的重吸收作用形成尿液．

故选：（1）氨基酸；吸收；（2）呼吸运动；左心房；（3）原尿；（4）肾小管的重吸收．

【解析】【答案】图示表示了人体新陈代谢的主要过程；图示的中央部分为血液循环，周围部分依次表示食物的消化和营养物质的吸收，肺的通气以及肺泡与血液的气体交换，尿的形成过程以及组织细胞对氧气和营养物质的利用．

13、略

【分析】

（1）验证绿叶在光下制造淀粉是的实验正确的操作步骤是：②把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；⑦用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分；把实验材料放在光下照射2～3小时；③摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸；⑥把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；⑤用清水漂洗叶片；④滴加碘夜；⑤用清水漂洗叶片；①见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝．故正确的顺序是：②⑦③⑥⑤④⑤①

（2）由于光是绿色植物进行光合作用的必要条件；有光的情况下才能进行光合作用，无光植物就不能进行光合作用．根据淀粉有遇碘变蓝的特性，见光的部分由于进行光合作用制造了淀粉，所以变蓝，而遮光的部分由于不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以不变蓝．

（3）探究光合作用产生氧气；需要收集植物产生的气体，而陆生植物产生的氧气不容易收集，不如水生植物的便于收集产生的气体．

故答案为：（1）②⑦③⑥⑤④⑤①

（2）叶片见光部分产生淀粉；淀粉遇碘变蓝（或未见光部分没有产生淀粉，所以遇碘不变蓝）

（3）C

【解析】【答案】此题考查的是验证植物在光下制造淀粉的实验．实验用到淀粉遇碘变蓝的特性．本实验的惟一变量是光．

14、分裂分化染色体保护营养系统【分析】【分析】人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．【解析】【解答】解：（1）如图可知；细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多．B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态；结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织．

（2）A受精卵分裂形成很多细胞B；使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态；数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变．

（3）；植物的组织有保护组织；一般由根、茎、叶、花、果实、种子的表皮细胞构成，具有保护内部柔软组织的作用．营养组织，具有储存营养物质的作用，如果肉．

（4）分析A--E表示的人体的不同结构层次；可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．可见人体具有而植物没有的是E系统．

故答案为：（1）分裂；分化。

（2）染色体。

（3）保护；营养。

（4）系统三、判断题(共5题，共10分)15、×【分析】【分析】家鸽嗉囊的功能：储存和软化食物；肌胃能磨碎食物．【解析】【解答】解：鸟类食管的后段暂时贮存食物的膨大部分；称为嗉囊．食物在嗉囊里经过润湿和软化，再被送入前胃和砂囊，有利于消化．家鸽的胃比较特殊有肌胃和腺胃，消化能力比较强，腺胃能消化食物，肌胃能磨碎食物．

故答案为：×16、×【分析】【分析】警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹．【解析】【解答】解：警戒色的形成是动物在适应环境过程中所表现的一个方面；是自然选择的结果．动物的警戒色有利于躲避敌害或捕食猎物．如食虫鸟吞食长有毒毛的蛾类幼虫时，就会被蛰，疼痛难忍．这种蛾类幼虫有鲜艳多彩的斑纹，对食虫鸟是一种警戒色，食虫鸟不会再吞食这种幼虫．因此体表具有鲜艳的色彩和斑纹并长有毒毛的毛虫，容易被发现，这种体色不利于毛虫的生存的说法是错误的．

故答案为：×．17、×【分析】【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，是最早具有根、茎、叶分化的植物．【解析】【解答】解：蕨类植物最先有了根；茎、叶的分化；并且体内有输导组织，植株比较高大；但不能产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．

故答案为：×．18、√【分析】【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．由于细菌、真菌体内都没有叶绿体，分析作答．【解析】【解答】解：细菌真菌体内没有叶绿体；不能进行光合作用自己制造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，营养方式是异养（寄生；腐生），它们是生物圈中的分解者．可以将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，促进了自然界的物质循环．

故答案为：√19、×【分析】【分析】本题考查果实与种子的形成，本部分知识结合子房结构与果实的各部分结构进行分析．【解析】【解答】解：一朵完整的花中完成传粉与受精后；柱头；花柱等结构都逐渐凋落，只有子房继续发育，子房的发育情况为：

由图可知；子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，桃子的食用部分属于果皮由子房壁发育而成．

故答案为：×四、实验探究题(共2题，共12分)20、向A试管中加入1mL蒸馏水逐渐变浅且比A都要浅种子萌发后1-5天淀粉酶活性不变【分析】解：（3）探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”；实验中唯一不同的变量是淀粉酶，因此“取6只洁净试管，编号为A；B、C、D、E、F．向每支试管加入2ml淀粉液”，再向A试管中加入1mL蒸馏水，“向B～F中分别加入1～5号滤液各1mL”．

（6）预测结果并分析：本实验利用的实验原理是淀粉遇到碘液变蓝色；由于A中加的是蒸馏水，因此蓝色最深；而酶的活性越强，淀粉被分解的越多，蓝色越浅．

①若A中蓝色最深；B-F5支试管中反应液蓝色逐渐变浅且比A都要浅，“说明种子萌发后1-5天淀粉酶活性逐渐增强”．

②“若A中蓝色最深；B-F5支试管中反应液蓝色一样并都比A浅”，说明种子萌发后1-5天淀粉酶活性不变．

故答案为：（3）向A试管中加入1mL蒸馏水。

（6）①逐渐变浅且比A都要浅。

②种子萌发后1-5天淀粉酶活性不变．

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（2）淀粉酶能将淀粉分解；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在．

解答此类题目的关键是理解掌握淀粉酶能分解淀粉、淀粉有遇到碘液变蓝色的特性以及对照试验的特点．【解析】向A试管中加入1mL蒸馏水逐渐变浅且比A都要浅种子萌发后1-5天淀粉酶活性不变21、略

【分析】酵母菌的细胞结构中不含叶绿体，所以营养方式是异养，与细菌细胞相比，细胞内有成形的细胞核，酵母菌在温度适宜的时候发挥其发酵的作用，如果温度过高，会影响它的生活，针对题目中的问题“温度会影响酵母菌的生活吗？“作出假设“温度会影响酵母菌的生活”，在没有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，所以瓶内冒出的气体是二氧化碳，探究实验要设计对照实验，通过对变量的控制，了解单一变量下的两组实验结果的差异，从而说明问题。【解析】【答案】(1)利用现成的有机物生活(或异养、腐生)含有真正的细胞核(2)换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活(3)酵母菌适于生活在适宜温度的环境中(或温度会影响酵母菌的生活)(4)二氧化碳实验过程中缺少对照组五、简答题(共3题，共18分)22、细胞分裂23分化组织B【分析】解：（1）甲→乙细胞的数目增多；表示细胞分裂，在细胞分裂的过程中先是细胞核一分为二，细胞核的遗传物质先复制后平均分配，所以新细胞和老细胞中的遗传物质保持不变，所以新分裂的染色体的数目还是23对。

（2）乙→丙表示细胞分化的过程；细胞分化形成不同的组织。

（3）生物体能够由小长大的原因是细胞的分裂和细胞的生长；细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长是细胞体积增大。

故答案为：（1）细胞分裂；23；

（2）分化；不同的组织；

（3）B。

分析图形可知；此题表示人体的形成过程，甲是由精子与卵细胞结合形成的受精卵，只有受精卵才能经过细胞分裂形成乙，乙再分化，形成不同的组织丙，进一步形成器官；系统，进而形成胎儿，分娩产出，形成婴儿。

细胞分裂、分化是考试的重点内容，学生要熟练掌握。【解析】细胞分裂23分化组织B23、甲相对性状长翅Aa、Aa12.5%【分析】解：（1）“果蝇体细胞内有4对染色体；其形态结构如图一所示”。图甲中，第1对性染色体大小相同，是XX染色体，因此是雌果蝇；图乙中，第1对性染色体大小不同，是XY染色体，因此是雄果蝇。

（2）果蝇个体既有长翅的又有残翅的；这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称为相对性状。

（3）图二中；亲代都是长翅，子代出现了残翅，表明残翅是隐性性状，长翅是显性性状，因此根据图二的杂交实验可知，残翅是隐性性状。

“用A，a表示控制显、隐性性状的基因”，则长翅的基因组成是AA或Aa，残翅的基因组成是aa。亲代果蝇遗传给子代残翅（aa）果蝇的基因一定是a，因此亲代长翅果蝇的基因组成分别是Aa、Aa，遗传图解如图1：

性别遗传图解：

每次生雌雄的概率