人教新课标五年级数学上册《 7 数学广角-植树问题 》听评课记录

人教新课标五年级数学上册《7数学广角——植树问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《7数学广角——植树问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和练习等，让学生在实践中理解和掌握植树问题的解决方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和练习。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，课堂节奏流畅，学生能够有足够的时间理解和练习所学知识。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和练习软件等，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标和预期结果。通过课堂观察和学生的练习表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对植树问题的理解和解决能力有所提高。

2.知识掌握

学生对植树问题的知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学的知识解决实际问题。对于植树问题的解决方法，学生掌握程度较高，能够灵活运用不同的策略来解决问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过植树问题的解决，学生能够培养解决问题的能力和思维习惯，提高对数学学科的兴趣和自信心。同时，学生在与同学合作解决问题的过程中，培养了良好的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。教师能够通过实例导入新课，激发学生的兴趣，采用多种教学方法，如讲授、讨论和练习等，使学生在实践中理解和掌握植树问题的解决方法。此外，教师还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神，取得了一定的效果。

本节课最突出的优点是：教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现问题、解决问题，从而提高学生的独立思考能力和创新意识。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和鼓励，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。

（3）针对植树问题这一课题，教师可以增加一些实际案例，让学生更多地接触生活，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议后续进行听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，提高教师的教学水平。

（2）