2024-2025学年高中语文散文部分第5单元光教案新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏

PAGE7-光eq\a\vs4\al([开卷有益])光古天遥在光的世界中，我与你不同。晨曦告辞黑夜，牵着光的手，迎面轻快地走来，万物的轮廓愈发清楚。忽视的事物也躁动担心，拂去尘埃，探着头，迎接光的普照。日光、灯光充斥着整个世界，无论是否须要，它就在那儿散发着自己的荣誉之芒。有了光，生命也有了活力；有了光，世界也有了朝气。漂亮在光下显现无疑，丑陋也是。而丑陋往往比漂亮表现得更加剧烈。光太亮，刺痛了我的双眼。我不想正视它，因为我看不清它的轮廓。它用自己的芒掩盖了自己的身躯，欺瞒我的眼睛。我以朦胧的眼看它。它以朦胧的姿态回敬我。光，照亮了前方的路，预言着我们的将来。很少有人会变更前进的方向，他们在光的指引下徘徊前行，他们对脚下的路感到麻木，张望着光下的华蜜，不忍放弃，希望回报。于是，光便阻碍了你，选择也成了多余。还是无路可选好，至少有路可行。有人终日奔波，只为追寻太阳，追着，追着，他就变成了一盏明灯。光与影相互依偎，有阴影的地方必有光，有光的地方也必有阴影。不堪的生活也是如此。逆光或是顺光，阴影就在那儿，不离不弃。不同的感官，不同的感觉。无云的天，站立在阳光中，感受阳光携带的热量暖和着身躯，这是灯光无法赐予的感觉。伸出手拦住光路，看它宁静的躺在手上，暖暖的。光，依旧伫立在那儿，不依不靠。人们依旧须要光，只为驱除黑暗。eq\a\vs4\al([识作者])玉女教授——杨必杨必(1922－1968)，女，江苏无锡人。曾就读于上海震旦女子文理学院外文系。中华人民共和国成立后在国际劳动局担当英语翻译，1952年院系大调整，由震旦高校调入复旦高校外文系，评为副教授。终身未嫁，被称为复旦“玉女教授”。1968年因病去世。其翻译的《名利场》(英国萨克雷著)享有很高的声誉。[整体·感知]《光》这篇散文基本上以时间为线索，描述了一天之内“光”的变更及其带给人的感受。文章从黎明写起，通过展示黑暗与阳光的对峙、天空中“蓝”的微妙变更，勾画了晨光的“可爱”。作者描述金红的阳光取代晨光，驱散了“隔夜的黑影，梦境里的幻象”，引出了关于光与黑暗的联想和争论。最终一段，作者将关注点转向了声音。[文本·精析]1．这篇散文写了哪几样事物？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]本文主要是写“光”，但不仅限于“光”，还写了黑暗(黑影)、声音等与“光”紧密相联的事物；作者也没有单一地写“光”，而是写出了“光”的不同变体，如晨光、阳光(日光)、月光、闪电、烛光等。作者明显是留意到了“光”的丰富多样，譬如日光“不停地把自己隐藏着的漂亮借给别的东西——它把颜色借给云雾，成了晚霞和虹彩，借给瀑布，成了五色的水花，它把暖和借给空气，成了最迷人的熏风，把光借给一个极不足道的小卫星，成了千古为人歌咏的月亮”。2．本文围绕光和黑暗的关系，写了那几种光？作者发表了什么争论？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]写了月光、闪电、烛光、小白花的“光”。在写了“阳光”之后，围绕光与黑暗的关系绽开争论。作者先是以月光“带来多数黑影”、闪电过后“广阔得漫无边际的黑暗”、蜡烛光使影子“真正得了生命”为例，点明白光与黑暗的“分不开”；接着谈到了黑暗带来“静穆”，其中以闪电为最，它“轻疾冷静”“孤高脱群，来去无踪”；然后指出虽然“光和黑暗恒久在相追随相角逐”，但月光、星光、雪光，还有地上的小白花“像浇不灭的火星”，不能被黑暗“完全掩灭”；最终谈到光和黑影如何“融为一体”，认为“只有黄昏的一刹那，光和黑影才真正的融合成一片”。奇妙的是，随着“黄昏”的出现，“暮色”“夜色”也相继驾临 了。3．第9自然段写到了“夜晚的声音”，是不是偏离了“光”的主题呢？请简要回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]不是，而是对主题的深化。全文以朦胧的晨曦始，以“温顺亲切”的声音终，仿佛完成了一次生命感觉的循环，深化了主题。夜色渐浓，光暗淡下来了，对自然界的视察和体会只能靠听觉来分析。由黑暗到黎明，这是光与黑暗交锋的一个阶段的分界点，是作者视察和体会自然的一个循环。整个宇宙没有停下脚步，大自然没有在黑暗中停下前进的步伐，说明白生命的节拍不停。4．本文体现了作者写作思维的什么特点？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]作者的思维是发散型的，经常由某一点联想，引出很多相关的话题。例如在谈到阳光驱散“隔夜的黑影”和“梦境里的幻象”时，作者将思绪转向了“黑影”和“梦境”的形成；在谈及阳光的“喧闹好动”时，作者由成人与小孩在阳光下的对比，很快想到光亮的被约束所造成的幽暗静穆。这种发散思维一方面导致了行文的密集，另一方面使得作者的情感和意绪——譬如对阳光的礼赞和对人世间的揶揄，在不经意间表露出来。5．如何看待本文的对比方法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]对比显明，突出主要对象，精确、传神。文中多处运用了对比的方法。例如，写太阳只垂顾大自然的万物而无暇顾及于人为的事物，对比特别显明：“在朦胧中显得古色古香的点缀，在日光中只觉得陈旧破敝，在月光下显得神奇艳异的装饰，在日光中只觉得荒谬可笑，在灯光下显得娇艳欲滴的美人，在日光中每见得脂粉狼藉……”这种对比突出了太阳的“犀利”“深化”；为了说明“越是光线小弱，越能照出变更无穷，奇伟突兀的影子”，也采纳了对比：“烈日下的人影，瘦瘠短小得全无生气，到夕阳西下，人影已随着长大变活，蠢然欲动，点上蜡烛之后，影子才真正得了生命……”这样的描绘特别精确、传神。6．阅读课文，理解下列句子的含意。(1)晨光比其余的光羞缩害怕，它不停的抖动闪耀，半吐半吞，欲进又退。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]作者运用生动的、富于形象感的拟人笔法，使晨光娇羞可人，灵动可感。(2)于是在朦胧中显得古色古香的点缀，在日光中只觉得陈旧破敝，在月光下显得神奇艳异的装饰，在日光中只觉得荒谬可笑，在灯光下显得娇艳欲滴的美人，在日光中每见得脂粉狼藉。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]运用对比和排比的手法，突出了太阳的“犀利”“深化”，给人的感觉精确、传神，表现了作者视察敏锐、思维深刻。(3)折服世界不是简单的事，黑夜从高空冉冉而降，吞灭了万物的颜色形态，可是地下开着的小白花倔强地举首鹄立，黑影虽在白花四周聚来，一片朦胧中，多数的白点像浇不灭的火星，仰视辽远的天空里，傲慢的对着闪耀的小星作会心的微笑。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]“黑夜从高空冉冉而降”，把黑夜的来临写得可视可感。“吞灭”显示出黑夜的巨大力气。小白花的存在无疑是黑夜中最亮丽的风景，它是光的化身，在黑夜中生生不息。[写法·借鉴]1．写作特色过渡《光》一文，各部分间过渡特别自然。例如，“这种徘徊于明和暗之间的情景，只能延几分钟”承上启下，由写晨光转到对阳光的描写；“日光能暴露一切事物的真面目，这是它的宏大，也是它的缺陷”一句由写阳光的“宏大”过渡到写阳光的“缺陷”。再如“阳光不但有色，它也有声，一有了阳光”“真的，越是微弱的光，越是可爱。光和黑暗是分不开的，非有黑影的比照，不能衬出光的漂亮”等都是承上启下的过渡句。定义：过渡，是指文章中的层次和段落之间，表示连接或转折的方式。详细一点说：由这层意思向另一层意思转换；或由这段内容向另一段内容发展，在这中间要用话串起来，这就是“过渡”。作用：过渡有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清楚、结构严谨，也有助于表现主题思想。过渡好，文章显得结构严谨，前后连贯。2．写法指导(1)学会用词语过渡。当文章的层次、段落之间意思的转换并不困难时，一般用其一个词、一个短语来过渡。词语过渡及句子过渡，统称“语句连接”。“语句连接”，是文章过渡的一种方法，是文章层次或段落之间的连接转换。(2)学会用句子过渡。用承上启下的句子过渡，用一个完整的句子过渡，或用两个句子过渡。句子过渡，常借助“因为”“所以”“虽然”“但是”“可是”等关联词，组成一句话来过渡。(3)学会用段落过渡。连接上下文，在两个意思相距较远，或转折较大的状况下，用过渡段承上启下；总结上文，引起下文，达到自然过渡。“逻辑段”(层次结构段)之间，有时也用“自然段”来过渡。3．迁移应用下面是高考满分作文《莫因闲事乱吾心》中的片段，请在横线上写一段文字，实现由上文到下文的自然过渡。各自的人生，各自是舵手，如伍尔夫，再如白先勇。且看董桥写给白先勇：身处尘世舆论中的小说家，竟没受外事惊扰，经验了数十寒暑，真能把一则新闻修辞成这样一篇感人的小说！白先勇于浮躁中执着于本心，他分清了主次，不受闲事干扰：既然与我的本心无关，过度关切他们作甚？也正是由于这一本心，白先勇得以升华灵魂。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________郑板桥爱竹画竹，每日对着山石翠竹，不觉光阴恬淡出尘。行迹官场，难免为闲事所累，他不慌，他分得清主次，亦遵从着本心，他写下警世恒言“难得糊涂”：聪慧难，糊涂难，由聪慧转入糊涂更难，放一着，退一步，当下心安，非求后来福报也。希望有一天，你可以在他的一卷墨竹中，搁浅无处安放的灵魂。参考示例：原来，凡大境，都是分得清主次，且执着于本心，不为闲事所累。创作如此，人生复是，从执念本心中开出繁花来，在远避闲事中孕育出不朽。[佳作·领悟]记杨必(节选)杨绛杨必是我的小妹妹，小我十一岁。她行八。我父亲像一般探讨古音韵学的人，爱用古字。杨必命名“必”，因为“必”是“八”的古音：家里就称阿必。她小时候，和我年龄差距很大。她慢慢长大，就和我一般儿大。后来竟颠倒了长幼，阿必抢先做了古人。她是一九六八年睡梦里去世的，至今已二十二年了。杨必一九二二年生在上海。不久我家搬到苏州。她的童年全是在苏州度过的。她性情平和，很宁静。可是自从她能自己行走，成了妈妈所谓“两脚众生”(无锡话“众生”指“牲口”)，就看管不住了。她最爱猫，常一人偷偷爬上楼梯，到女佣住的楼上去看小猫。我家养猫多，同时也养一对哈巴狗，所以猫儿下仔总在楼上。一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。问她怎么了，她装作若无其事，只说：“我整个着跌下来的。”“整个着跌下来”，用语是无趣的创建，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多，还不大会说，或许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不愿洗脸，二是不愿睡觉。每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声说：“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑，一叠连声喊“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌谣她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《喜旦娄》(Sweetandlow，丁尼生诗中流行的《摇篮曲》)。”原来她始终在品评，选中了她最宠爱的歌。我火了，沉下脸说：“快点困！”(无锡话：“快睡！”)阿必觉得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐性再唱。她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。有时大家戏问阿必，某人对她怎么凶。例如，“三姐姐怎么凶？”“这是‘田’字啊！”(三姐教她识字。)“绛姐怎么凶？”“快点困！”阿必能逼真地摹仿我们的声音语调。阿必有个特别的本事：她善摹仿。我家的哈巴狗雌性的叫“白克明”，远比雄性的聪慧热忱。它一见主子，就从头到尾——尤其是腰、后腿、臀、尾一个劲儿的又扭又摆又摇，或许只有极少数的民族舞蹈能全身扭得这么敏捷而猛烈，散发出热腾腾的友好与欢忻。阿必有一天突然兴奋，趴在二姑母膝上学“白克明”。她虽然是个小女孩，又没有尾巴，学来却神情毕肖，逗得我们都大乐。以后我们叫她学个什么，她都能，也都像。她尤其宠爱学和她完全不像的人，如美国电影《劳来与哈代》里的胖子哈代。她那么个瘦小女孩儿学大胖子，正如她学小狗那样惟妙惟肖。她能摹仿方言、声调、腔吻、神情。她讲一件事，只需几句叙述，加上摹仿，便绘声绘色，传神逼真。所以阿必到哪里，总是个欢乐的中心。傅雷曾请杨必教傅聪英文。傅雷激励她翻译。阿必就写信请教默存指导她翻一本比较短而简单翻的书，试试笔。默存尽老师之责，为她找了玛丽亚·埃杰窝斯的一本小说。建议她译为《剥削世家》。阿必很快译完，也很快就出版了。傅雷以翻译家的阅历，劝杨必不要翻名家小说，该翻译大作家的名著。阿必又求教老师。默存想到了萨克雷名著的旧译本不够志向，建议她重译，题目改为《名利场》。阿必欣然打算翻译这部名作，随即和人民文学出版社订下合同。杨必的“拒不交代”终究获得理解。领导让她老醇厚实做了检讨过关。全国“