人教版小学四年级数学下册《小数的意义与性质复习课》听评课记录

人教版小学四年级数学下册《小数的意义与性质复习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学四年级数学

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：人教版小学四年级数学下册《小数的意义与性质复习课》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习课的内容和目标有明确把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高复习效果。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发学生的兴趣。展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和练习等，引导学生深入理解和掌握小数的意义与性质。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在同桌合作学习环节中，学生能够主动参与，与同伴积极讨论，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的复习课旨在让学生巩固和加深对小数的意义与性质的理解和掌握。通过课堂观察和学生的练习表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的意义与性质有了更深的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对小数的意义与性质的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地回答有关小数的定义、特点、计数单位等问题。在技能掌握方面，学生能够熟练地进行小数的比较、计算和转换等操作，表明他们对小数的运算规则和方法已经掌握到位。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动探索和思考，培养了学生的自主学习能力和创新精神。同时，通过生活中的实际问题导入新课，使学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生解决实际问题的能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师本节课的教学效果良好，教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励，使学生在复习过程中能够主动思考和探索，提高了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在课堂上的提问可以更加具有挑战性和启发性，引导学生深入思考和拓展思维。其次，课堂上的互动可以更加多样化，例如组织小组讨论、学生展示等，增加学生之间的交流和合作机会。此外，张华老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进，观察张华老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈和进步情况。可以采取以下支持