2024-2025学年新教材高中生物第三章遗传信息在亲子代之间传递第二节减数分裂与配子形成教案北师大版必修2_第1页
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PAGEPAGE1减数分裂与配子形成【教学目标与核心素养】一、学问与技能：①通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点。②驾驭同源染色体的基本概念。③理解和驾驭减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特殊是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的改变规律。二、过程与方法：通过对比减数分裂和有丝分裂的异同点，培育学生比较、分析问题并相识事物实质的思维实力；通过对减数分裂过程中染色体和DNA改变规律的相识，培育学生视察、分析、综合等方面的思维实力。三、情感看法与价值观：激励学生主动参加探究活动，初步培育学生的科学素养；通过学生的分组探讨活动，让学生体会合作的力气，培育学生的团体意识和合作意识；通过“生存教化”的渗透，让学生敬重生命，敬畏生命，感恩父母。生命观念：理解受精作用的概念及意义。科学思维：通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较实力。科学探究：理解和驾驭减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特殊是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的改变规律。社会责任：减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性改变，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。【教学重点】减数分裂的过程和概念；精子的形成过程。【教学难点】模拟减数分裂过程中染色体的改变；比较精子和卵细胞形成过程的异同。【教学过程】一、导入新课老师设疑：人的发育起点是什么？（受精卵）进一步设疑：假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，子女体细胞中染色体数目会发生改变吗？（创设问题情景，激发学生剧烈的求知欲。）二、讲授新课（一）精母细胞分裂形成精细胞课前组织学生预习P44-46页减数分裂过程，课件图文展示精子细胞减数分裂过程，各组学生简要叙述各个时期的特点，并请其他同学提出修改看法。精子形成场所（精子是在睾丸的曲细精管中形成；睾丸中有原始的生殖细胞——精原细胞。）理解同源染色体、联会和四分体（点名作答）。减Ⅰ间期（精原细胞经过染色体复制（DNA分子复制和蛋白质的合成），体积稍稍增大，成为初级精母细胞。）前期：联会；中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分别末期：形成2次级精母细胞减II：前期：散乱分布中期：着丝点排列在赤道板后期：染色单体分别末期：形成2个精细胞总结减数分裂——对象、时期、特点、结果。拓展：由精细胞变成精子的过程，不属于减数分裂的过程。师生共同回顾细胞减数分裂的过程，并依据减数分裂的过程正确匹配依次。（二）卵母细胞分裂形成卵细胞1．卵细胞的形成过程2．提问：卵细胞形成与精子形成的比较，有哪些相同点和不同点？当堂检测1．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（B）A．染色体复制完成时B．减数第一次分裂结束时C．减数其次次分裂结束时D．精细胞变成精子时2．

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