2025年牛津上海版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版八年级生物上册阶段测试试卷569考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、食品保存的方法有①高温②低温③保持干燥④保持湿润⑤暴露在空气中⑥隔绝空气A.①③B.①④⑤C.②④⑥D.②③⑥2、人体肌细胞不具有的结构是（）

A.细胞壁。

B.细胞膜。

C.细胞质。

D.细胞核。

3、【题文】根据达尔文的自然选择学说，长颈鹿的长颈和高的前肢是A.由长颈鹿的意愿决定的B.自然选择的结果C.长颈鹿随世代的延续颈必然变长D.经常使用而逐渐发达的结果4、【题文】父亲的基因组合是RR，母亲的基因组合是rr，则女儿的基因组合应该是A.RR或rrB.RrC.RRrrD.以上都不是5、黑暗中萌发的菜豆种子,其有机物的质量变化最符合下列哪个曲线图()A.B.C.D.6、青霉素是一种常用的广谱抗生素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是（）A.细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性B.细菌为了适应环境，产生了抗药性C.抗药性细菌的出现是自然选择的结果D.青霉素的质量下降，杀菌能力降低7、下列动物行为中，都属于后天学习行为的一组是（）①婴鹉学舌②蜘蛛结网③山羊拉车④孔雀开屏A.①②B.③④C.①③D.②④8、下列动物中身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门的是（）A.B.C.D.9、1996年英国罗斯林研究所的研究人员以绵羊作为实验材料，进行克隆实验，培育出克隆羊“多利”，以下叙述不正确的是A.由胚胎细胞提供细胞核B.克隆羊的生殖方式属于无性生殖C.克隆羊“多利”和提供细胞核的母羊不可能完全一模一样D.说明遗传物质主要存在于细胞核中评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、环境的破坏严重威胁了我国动物资源的保护，在我国境内已经绝迹的动物是（）A.野骆驼B.野马C.新疆虎D.扭角羚11、下列昆虫：菜粉蝶、蚊、蚱蜢、蝼蛄、蝇、蟋蟀属于不完全变态的是（）A.蚊、蝼蛄、蝇B.菜粉蝶、蚱蜢、蟋蟀C.蚱蜢、蟋蟀D.蚱蜢、蝼蛄、蟋蟀12、据报道，一棵由太空种子孕育的樱桃树于今年4月初开花，比预计时间提前4年．有趣的是，正常情况下的樱桃树的花共有大约30个花瓣，而“太空樱桃”的花却只有5个花瓣．以下说法正确的是（）A.该育种方法运用了转基因技术B.太空中的射线和失重等因素使樱桃树种子中的基因发生改变C.“太空樱桃”的花只有5个花瓣这属于一种变异现象D.“太空樱桃”表现出来的性状是不能遗传的13、下列各种动物中，哪种动物不是病原体？（）A.蛔虫B.虱子C.跳蚤D.鼠14、观察图鸡卵结构；②；③结构分别为（）

A.系带B.胚盘C.卵黄D.卵白15、用免疫学原理分析，以下可以被称为抗原的是（）A.食物中的蛔虫卵B.注射到人体内的葡萄糖C.移植入白血病人体内的造血干细胞D.侵入人体的水痘病毒16、关于生物的遗传和变异的叙述，正确的是（）A.遗传是指亲代和子代之间相似的现象B.遗传只能在某些生物种类中出现C.同一物种内不同个体之间的差异叫变异D.变异是指不同物种之间的差异现象17、下列生物的形态结构特征与防止水分丢失无关的是（）

A.鸡的羽毛。

B.蛇体表的鳞片。

C.蝗虫的外骨骼。

D.虾壳。

18、【题文】下图为染色体与DNA的关系示意图。下列有关叙述中；正确的是。

A.①主要存在于细胞质B.①上具有特定的遗传信息的片段叫做基因C.③通常分布于细胞核中D.正常人体的所有细胞中，③的数量全部为23对评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)19、每种生物都是一个丰富的____．20、病毒，没有细胞结构，仅由______外壳和内部的______组成．21、菜粉蝶是一种危害蔬菜的害虫；根据它的发育特点，回答下列问题．

（1）菜粉蝶的发育顺序是____，（填序号）它的发育属于____发育．

（2）与菜粉蝶相比，蝗虫不经过的发育时期是____．

（3）消灭菜粉蝶的最佳时期是____．22、某班同学做了一次探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用：

（1）写出鱼鳍的名称：[1]____[3]____．

（2）实验时某同学选取两条相同的鲫鱼甲和乙放入同一鱼缸中；操作步骤之一是用纱布只捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态，乙鱼不做任何处理．请问：

①该步骤探究的是哪种鳍的作用？____．变量是什么？____．

②照此再解开甲的胸鳍捆扎腹鳍，第三次再解开甲的腹鳍捆扎尾鳍进行探究，进而又对背鳍进行探究，实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，主要靠____鳍来保持平衡，靠____鳍保持前进方向．

（3）从水中捞出的鱼活蹦乱跳，其动力来自____．

23、【题文】引起传染病的细菌、病毒和____等生物，称为病原体。24、【题文】动物的运动需要能量的供应，因此，除了需要神经系统的控制和调节外，还需要____、____、循环系统等系统的配合。25、【题文】孩子是母亲生的，因此生男生女完全取决于母亲。（）评卷人得分四、判断题(共3题，共12分)26、染色体是主要的遗传物质。（）27、在保护生物多样性的措施中，就地保护是对迁地保护的补充（）28、人的体细胞中染色体有46条，成熟的红细胞染色体为0，因为成熟的红细胞中没有细胞核。评卷人得分五、解答题(共1题，共2分)29、如图为某森林生态系统中的食物网．请分析回答：

（1）在生态系统中，不同生物之间由于____关系而形成的链条式联系，叫做食物链．上图的食物网中有多条食物链，请写出其中任意一条完整的食物链．（2）如图所示的森林生态系统中，属于生产者的生物是____，无机环境中的二氧化碳主要是通过这些生产者的____作用进入食物链．（3）当能量顺着食物链逐级传递时，通常每一环节只能把所获得能量的____%传递给下一个环节，因此，能量在沿着食物链各个环节的传递过程中逐级递减．据此推测．图中储存能量最少的生物种类应该是____．（4）该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会____，但食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量____，森林植被得以恢复．生态系统可以通过这种____能力；克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态．

评卷人得分六、实验探究题(共4题，共12分)30、生活中,大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科的蔬菜叶上，常看到许多菜青虫。在学习了“动物的行为”后,同学们对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解，为了弄清这个问题，他们决定做一次探究实验，请你帮他们完成实验：如图是对菜青虫的取食行为的探究实验；请回答问题．

（1）探究菜青虫总是取食十字花科植物；这一行为是先天性行为吗？

你的假设是______．

（2）寻找有菜青虫卵的叶片．找到菜青虫的卵后；将菜青虫的卵隔离孵化，发育成幼虫隔离饲养，检验菜青虫的取食行为究竟是先天性行为，还是学习行为。

（3）准备几种十字花科植物的叶片为甲组；和几种其他植物的叶片（如芹菜；莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食．这一步骤中，实验组叶是______，对照组叶是______．实验时只用一只菜青虫可以吗？______为什么？______．

（4）用来进行实验的两片叶；在大小；形状、颜色等方面的要求都_________。

（5）如果实验现象是菜青虫更趋向于十字花科的植物，那么由此现象，你可以得出的结论是：_______________________________31、下图是证明免疫产生的两组实验，请根据图回答：(1)B组实验说明鼠体产生了抵抗肺炎球菌的____，鼠体产生的这种免疫类型是____。这种免疫的特点是抗体在抗原出生以后才产生，只能对某一特定的病原体或异物起作用。(2)人类的计划免疫中；如接种乙肝疫苗，相当于实验中的____(填“A组”或“B组”)，进行预防接种，属于预防传染病措施中的____。(3)A组实验在实验中起____作用。32、有人做了如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于工业污染区和投有污染的非工业区。经过一段时间以后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：（1）桦尺蛾的体色在遗传学上叫做________。（2）工业污染之后，桦尺蛾较深的体色对其本身来说是一种________；在工业污染区深色桦尺蛾的回收率比较高，这说明生物对环境具有________。（3）根据达尔文的观点，深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量的变化是________的结果。33、某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：取两个相同的玻璃缸；分别贴上标签A；B。

。实验步骤A缸B缸①1000mL池塘水1000mL自来水②分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只③加入等量的蝌蚪饲料④加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂⑤水温保持在适宜的范围内，其它条件均适宜蝌蚪生长每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：

（1）在这个实验设计中；有一个步骤不够严谨，请你加以改进完善：______。

（2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂；而B缸内不加，其目的是______。

（3）如果实验按你修改后的方案进行；预期的实验结果是：______缸中的蝌蚪提前发育为成蛙。该实验所得出的结论是：______。

（4）在某一偏僻山区的小溪里发现许多大型的蝌蚪；但周围青蛙很少，当地居民大脖子病的发病率也较高，由此可以推断该地区的婴幼儿患______（病）的可能性较大。

（⑤）针对此种情况，请你为该地的居民推荐两种食物______。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】试题分析:因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，通过分析我们可以看出，①高温很难控制；④保持湿润更有利于微生物的繁殖；因为微生物分布广泛所以食物不宜⑤暴露在空气中，但是像⑥隔绝空气②低温③保持干燥却正好抑制了微生物的繁殖。所以D正确。考点:食品的保存方法。【解析】【答案】D2、A【分析】

通过比较可知道人体细胞和植物的细胞在结构上有相同点；它们都具有细胞膜；细胞质、细胞核，但是植物细胞还具有细胞壁、液泡，有的还有叶绿体，而人体细胞不具有．

故选：A

【解析】【答案】此题考查的知识点是人体细胞与绿色植物细胞的区别．解此题运用比较法；比较人体细胞和植物的细胞在结构上的相同点和不同点．

3、B【分析】【解析】

试题分析：由于长颈鹿的祖先颈和前肢就有长；短的变异；后来由于自然环境发生了变化，长颈鹿的食物越来越不足，那些颈和前肢长的个体由于能吃到足够的食物能生存下来，而那些颈和前肢短的个体由于得不到足够的食物被逐渐淘汰，这样经过自然环境的不断选择，就形成了长颈鹿的长颈和高的前肢，这是自然选择的结果，选B

考点：本题考查生物进化的原因，解答此题需要学生理解达尔文的自然选择学说，能用自然选择理论解释具体的生物进化现象。【解析】【答案】B4、B【分析】【解析】父亲提供R，母亲提供r，女儿的基因组成为Rr。【解析】【答案】B5、B【分析】【分析】本题考查种子萌发的条件和过程，解题的关键是理解种子萌发的条件，呼吸作用的实质。【解答】若该实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少；因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。在黑暗中萌发的种子，有机物质量会一直减少。故B符合题意。故选B。【解析】B6、C【分析】解：在青霉素刚被使用的时候；能够杀死大多数类型的细菌。但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些变异遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，就形成了抗药性的细菌。

故选：C。

达尔文认为；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存．达尔文把在生存斗争中，适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程．由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样新的物种就形成了．

细菌抗药性的产生是自然选择的作用；变异是随机产生的，而不是为了适应环境而产生．【解析】C7、C【分析】略【解析】C8、B【分析】【分析】

本题考查的是扁形动物的主要特征。解题的关键是知道扁形动物的主要特征以及代表动物。

【解答】A.家鸽身体呈流线型；属于鸟类，A错误；

B.涡虫的身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门，B正确；

C.蝗虫属于节肢动物；身体分节，C错误；

D.蜗牛的身体柔软；有外套膜，有贝壳或已退化的内壳，属于软体动物，D错误。

故选B【解析】B9、A【分析】【解答】克隆羊多莉诞生的过称为：科学家从一只黑脸母羊的卵巢内取出成熟的卵细胞；并剔除其细胞核，从一只芬兰白脸母羊的乳腺细胞中取出细胞核，并移植到黑脸母羊的去核卵细胞内，使其形成一个新的“卵细胞”，然后在实验室里让这个新“卵细胞”发育成胚胎，当胚胎发育到一定的程度，再把它植入另一个苏格兰黑脸母羊的子宫内，这只黑脸“代孕妈妈”经过148天的怀孕过程，生出了白脸羊“多莉”，故A错误。

【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握克隆羊的培育过程。二、多选题(共9题，共18分)10、BC【分析】1881年,俄国的普热尔瓦尔斯基在新疆发现,将其定名为普氏野马。1890年,一德国人从中国捕到52匹野马,长途贩运到汉堡后,仅剩28匹,其中的8匹繁殖了后代。但真正野马的最后一次观察记录在20世纪60年代,此后再无踪迹。新疆虎是西亚虎的一个分支，主要生活在新疆中部塔里木河与玛纳斯河流域。根据记载最初是从博斯腾湖附近获得它的标本，1916年正式定名的。1916年之后再也没发现过。【解析】【答案】BC11、CD【分析】解：A；蚊是完全变态发育；蝼蛄是不完全变态发育，蝇是完全变态发育，A不正确；

B；菜粉蝶是完全变态发育；蚱蜢和蟋蟀是不完全变态发育，B不正确；

C；蚱蜢和蟋蟀是不完全变态发育；C正确；

D；蚱蜢、蝼蛄、蟋蟀都是不完全变态发育；D正确。

故选：CD。

昆虫的完全变态发育包括：受精卵；幼虫、蛹和成虫；而不完全变态发育包括：受精卵、幼虫、成虫，据此答题．

解答此类题目的关键是理解不完全变态的发育特点．【解析】CD12、BC【分析】解：A；这种育种方法属于诱变育种；A错误；

B；植物种子上天后；在太空环境下，由于失重和宇宙射线影响，种子发生了遗传性基因突变，改变了种子的遗传物质，产生了可遗传的变异．B正确；

C；太空樱桃的花只有5个花瓣这属于一种变异现象；C正确；

D；“太空樱桃”表现出来的性状是由遗传物质改变造成的；属于可遗传的变异，D错误．

故选：BC

诱变育种的原理是基因突变；基因突变是DNA分子中碱基对的增添；缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变会使转录形成的密码子改变，导致翻译形成的蛋白质的氨基酸序列改变，进而使生物的性状发生改变．

“太空樱桃”表现出来的性状是【解析】BC13、BCD【分析】解：病原体是指引起传染病的细菌；病毒和寄生虫等生物．蛔虫等寄生虫属于病原体；传播疾病的蚊子、苍蝇、跳蚤、老鼠等属于生物媒介，不是病原体．

故选：BCD

病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．微生物占绝大多数；包括病毒；衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌；寄生虫主要有原虫和嚅虫．病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为动植物和人．

关键理解病原体的概念，注意与传染源的区别．【解析】BCD14、BD【分析】解：鸟卵的结构图如下：

通过两图比较可以看出：

①是卵黄；②是胚盘，③是卵白，④是气室，⑤是卵黄膜，⑥是系带，⑦卵壳．其中胚盘；卵黄、卵黄膜构成卵细胞．

所以②；③结构分别为胚盘和卵白．

故选：BD．

图中①是卵黄；②是胚盘，③是卵白，④是气室，⑤是卵黄膜，⑥是系带，⑦卵壳．

鸟卵的结构是初中阶段一个重要的实验内容，大家不要死记硬背，可亲自做一下这个实验，亲身感受一下，便可很容易的记住．鸟卵的结构最好的记忆办法就是由外到里的记．【解析】BD15、CD【分析】解：A；食物中的蛔虫卵主要进入消化道；不会引起免疫反应，因此不是抗原；

B；注射到人体内的葡萄糖；主要是提供能量，也不会引起免疫反应，因此不是抗原；

C；移植入白血病人体内的造血干细胞；属于外来物质会引起免疫反应，因此是抗原；

D；侵入人体的水痘病毒；属于外来物质会会引起免疫反应，因此是抗原．

因此可以被称为抗原的是移植入白血病人体内的造血干细胞；侵入人体的水痘病毒．

故选：C；D

（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

解答此类题目的关键是理解掌握抗原的概念．【解析】CD16、AC【分析】解：A；遗传是指亲代和子代之间相似的现象；A正确；

B；遗传和变异现象在生物界普遍存在；这是生物进化的基础，B错误；

C；变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异的现象；是指同一物种内不同个体间的差异现象，C正确；

D；变异是指同一物种内不同个体间的差异现象；D错误；

故选：AC．

遗传是指亲子间的相似性；变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

解答此类题目的关键是熟记遗传和变异概念、变异的类型和原因．【解析】AC17、AD【分析】

A；鸡的体表生有大量的羽毛；可以起到维持体温恒定的作用，与防止水分丢失无关，故符合题意；

B；蛇的体表有角质的细鳞；可以防止体内水分的散失，故不符合题意；

C；蝗虫的体表有外骨骼的作用是保护和支撑体内柔软的器官的作用；还可以防止体内水分的散失，故不符合题意；

D；虾生活在水中；虾壳可以起到保护作用，没有防止体内水分散失的作用，故符合题意．

故选：A；D

【解析】【答案】由我们所学的知识可以知道：由于陆生环境气候比较干燥；所以陆生动物一般具有防止水分散失的结构来适应环境．

18、BC【分析】【解析】此题考查细胞核；染色体、DNA和基因的关系．遗传物质在细胞中的结构层次（由小到大）：基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞．细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做[③]染色体；它是由[①]DNA和[②]蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段．每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的．染色体在体细胞中的数目是成对存在的．但是，染色体在精子和卵细胞中是成单存在的．如人的体细胞中的染色体为23对，它的精子和卵细胞中的染色体为23条．因此选项A和选项D的叙述是不正确的．

故选：B、C【解析】【答案】BC三、填空题(共7题，共14分)19、基因库【分析】【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化；不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的；黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，一旦从地球上消失，就无法再生．

故答案为：基因库．

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，每种生物都是一个基因库，保护生物对于保护基因的多样性基因主要意义．20、蛋白质；遗传物质【分析】解：病毒没有细胞结构；主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．

故答案为：蛋白质；遗传物质；活细胞；

病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构．【解析】蛋白质；遗传物质21、略

【分析】

（1）由图中资料可以看出菜粉蝶的发育为完全变态发育；包括受精卵；幼虫、蛹、成虫四个时期，其中②为受精卵，③为幼虫，④为蛹，①为成虫．

（2）菜粉蝶的发育为完全变态发育；蝗虫的发育为不完全变态发育，和不完全变态发育相比，完全变态发育多了一个蛹期；

（3）菜粉蝶是害虫；它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，适于消灭．

故答案为：（1）②③④①；完全变态．

（2）蛹．

（3）幼虫．

【解析】【答案】本题考查昆虫的发育过程；分为不完全变态发育和完全变态发育，不完全变态发育包括受精卵；若虫、成虫三个时期，而完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．

22、略

【分析】

（1）由图可知：1胸鳍；2腹鳍，3臀鳍，4尾鳍，5背鳍，6侧线，7鳃盖，8眼，9口。

（2）乙不作处理；应为对照组，甲为实验组．可以形成对照实验．甲和乙实验变量为有无胸鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡．鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；所以如果将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪去，鱼体将不能保持身体平衡．

（3）鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来获得食物和逃避敌害．从水中捞出的鱼活蹦乱跳其动力同样来自躯干部和尾部的左右摆动

故答案为：（1）胸鳍；臀鳍（2）胸鳍是否捆扎胸鳍胸鳍；腹鳍、背鳍尾鳍。

（3）躯干部和尾部的左右摆动。

【解析】【答案】本题考查探究鱼鳍在游泳中作用的对照试验．通常一个实验分为实验组和对照组；实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组．

23、略

【分析】【解析】

试题分析：引起传染病的细菌；病毒和寄生虫等生物；称为病原体。

考点：本题考查病原体的概念，意在考查考生对此概念的识记能力。【解析】【答案】寄生虫24、略

【分析】【解析】

试题分析：进行剧烈运动的时候；不但全身骨胳肌的活动加强了，呼吸也加深加快，可以吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳，同时，心跳也随着加强加快，促进血液更快地循环，输送给骨胳更多的养料和氧，运走更多的废物，所以说运动并不是仅靠运动系统来完成．它需要神经系统的控制和调节．它需要能量的供应，因此还需要消化系统；呼吸系统、循环系统等系统的配合。

考点：本题考查的是运动的产生。

点评：此题考查人体是一个统一的整体，人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的。【解析】【答案】消化系统呼吸系统25、略

【分析】【解析】

试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子—含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性，如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，因此生男生女的几率是一样的，都是50%，故题干的叙述是错误的。

考点：本题考查的是人的性别遗传，解答此类题目的关键是理解人的性别遗传。【解析】【答案】错四、判断题(共3题，共12分)26、×【分析】试题分析：细胞核容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA上有遗传信息，染色体是遗传物质的载体，基因是位于染色体上，能够控制生物性状的DNA片断．因此染色体是主要的遗传物质的载体．DNA是主要的遗传物质．考点：此题考查的是染色体、DNA和基因的关系．【解析】【答案】错27、×【分析】试题分析：保护生物的多样性，是在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施，除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，该措施叫迁地保护，迁地保护是就地保护的一种补充措施，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是保护生物多样性的措施，解答此题的关键是掌握保护生物多样性的基本措施，注意理解就地保护和迁地保护。【解析】【答案】错28、√【分析】红细胞没有细胞核，染色体是存在于细胞核中的。【解析】【答案】√五、解答题(共1题，共2分)29、（1）捕食；草→兔→鹰（任意一条即可）（2）草、树；光合(3)10-20；鹰（4）减少；减少；减少自动调节【分析】此题主要考查生态系统的相关内容，以此点切入。（1）在生态系统中，生产者与消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。该生态系统中有五条食物链，分别是：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。（3）能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程，下一营养级的能量来源于上一营养级。一般地说，输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，由此可以得出能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。所以营养级越高，储存能量越少，个体数量越少。图中储存能量最少的生物种类应该是鹰。（4）生态系统中各种生物之间有着直接和间接的关系，如果该生态系统中鼠和兔的数量增多时，由于鼠和兔以植物为食，植被数量会减少，食鼠和兔的动物数量的增加又限制了鼠和兔的增长，因此一段时间后又恢复正常，可见生态系统有一定的自动调节能力。解答此题的关键是熟知生态系统的各成分之间的关系。【解析】（1）捕食；草→兔→鹰（任意一条即可）（2）草、树；光合(3)10-20；鹰（4）减少；减少；减少自动调节六、实验探究题(共4题，共12分)30、（1）菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为（3）乙甲不可以有偶然性（4）相同（5）菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为

【分析】【分析】考查菜青虫取食十字花科植物是先天行为还是学习行为。解答此类题目的关键是理解探究实验中每一步骤的设计目的。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。（1）作出假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。因为是对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解；所以做出的假设是：菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为。

（3）（4）根据对照实验的要求，用来进行实验的两片叶，在大小、形状、颜色等方面的要求都相同，原因是在该实验,十字花科植物与非十字花科植物为实验的唯一变量，这样做是为了保证实验变量的唯一性。故准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是乙，对照组叶是甲。探究实验一般不能只选取两个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料可以减少误差，故实验时只用一只菜青虫不可以，因为有偶然性。用来进行实验的两片叶，在大小、形状、颜色等方面的要求都相同。

​（5）如果实验现象是菜青虫更趋向于十字花科的植物；可以得出的结论是：菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为。

【解析】（1）菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为（3）乙甲不可以有偶然性（4）相同（5）菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为

31、（1）抗体特异性免疫（2）B组保护易感人群（3）对照【分析】【分析】本题考查探究实验的基本方法，免疫的类型及传染病的预防措施，解题的关键是理解探究实验的方法及注意事项，免疫的类型及传染病的预防办法，结合图进行分析。【解答】（1）人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成；病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体。非特异性免疫是人人生来就有，对多种病原体都有防御功能的免疫；而特异性免疫是人后天获得的，只针对某种特定的病原体或异物起作用。B组实验说明鼠体产生了抵抗肺炎球菌的抗体，鼠体产生的这种免疫类型是特异性免疫。这种免疫的特点是抗体在抗原出生以后才产生，只能对某一特定的病原体或异物起作用。

（2）传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来。预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。健康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人群；有计划地预防接种疫苗，可以控制传染病的发生。因此，人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的B组，进行预防接种，属于预防传染病措施中的保护易感人群。（3）对照实验只有一个条件不同以外，其它的实验条件均相同，这样有利于控制实验变量，实验结果科学合理。本实验A和B组的变量是注入的肺炎球菌是否进行高温灭菌处理，所以A组实验在实验中起对照作用。【解析】（1）抗体特异性免疫（2）B组保护易感人群（3）对照32、（1）性状（2）保护色适应性（3）自然选择【分析】【分析】本题综合考查达尔文和自然选择学说、生物对环境的适应、生物的性状等有关基