苏科版数学七年级上册3.6《整式的加减》听评课记录

苏科版数学七年级上册3.6《整式的加减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.6《整式的加减》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点的方式导入新课，引导学生回顾已学的整式知识，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解整式加减的规则时，教师耐心讲解，并通过例题让学生理解和掌握。同时，教师鼓励学生提问和发表自己的观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，教师对整式加减的知识进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考和解决问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够积极配合作业和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的整式加减知识更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生需要达到的学习目标。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中已经达到了预期的学习目标。他们对整式加减的规则有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对整式加减的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用整式加减的规则进行计算，并能够解释和证明其中的原理。对于一些复杂的题目，学生也能够通过合作学习和思考解决问题。

3.情感态度价值观：

教师在本节课中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生理解和应用整式加减的知识，教师让学生感受到数学的实用性和美感，激发了他们对数学学科的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极思考、提问和合作学习，培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分。教师对整式加减的教学进行了深入的分析和准备，能够引导学生理解和应用相关知识。最突出的优点是教师注重学生的参与和合作，课堂氛围活跃，学生能够积极思考和解决问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，通过实际例子或故事引起学生的兴趣。其次，教师可以增加一些互动实验或游戏，让学生更加直观地理解和掌握整式加减的规则。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和问题，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师参加一些专业培训和研讨会，与其他优秀教师交流经验和教学方法。同时，学校可以组织一些教学观摩活