苏教版二年级上册数学100以内的加法和减法 （三）《连加、连减、加减混合》听评课记录

苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级上册

教学主题或章节：《100以内的加法和减法（三）》、《连加、连减、加减混合》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授法、引导发现法等教学方法，通过生动的语言、丰富的举例，使学生理解和掌握了连加、连减、加减混合的运算方法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中发现问题、解决问题，提高了学生的合作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在互动中思考、学习。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。张老师还鼓励学生进行合作学习，使学生在互动中提高了学习效果。

5.课堂管理

张老师注重课堂纪律的维护，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对连加、连减、加减混合的运算方法有了理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确进行100以内的连加、连减、加减混合运算，并能解释其运算规律。对于一些特殊情况的处理，如进位、退位等，学生也能较好地掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，促进了学生的团队合作意识和交流能力的培养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解连加、连减、加减混合在实际生活中的运用。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难学生的需求，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课，跟进教学改进的实施情况。同时，可以采取以下支