人教版九年级数学上册：21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系 听评课记录1

人教版九年级数学上册：21.2.4一元二次方程的根与系数的关系听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：21.2.4一元二次方程的根与系数的关系

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾一元二次方程的基本概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解一元二次方程的根与系数的关系时，教师通过例题和练习题的讲解，引导学生理解和掌握解题方法。同时，教师还组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了重点和难点。同时，教师布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

总体来说，本节课教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。教学技术的使用有效，对教学效果有积极的影响。建议教师在教学中继续关注学生的个体差异，给予每个学生更多的参与机会，提高学生的自主学习能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了具体的学习目标。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对一元二次方程的根与系数的关系有了较好的理解和掌握，能够运用所学的知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地解释一元二次方程的根与系数的关系，并能够运用这个关系来解决实际问题。学生对技能的掌握程度较高，他们能够熟练地运用解题方法和技巧来解决一元二次方程相关的问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。通过小组讨论和合作学习，学生培养了团队合作精神和沟通能力。同时，教师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，学习状态积极。最突出的优点是教师能够有效地引导学生理解和掌握一元二次方程的根与系数的关系，通过例题和练习题的讲解，让学生能够清晰地理解和应用所学知识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的参与机会，提高学生的自主学习能力。

-在课堂互动中，教师可以进一步鼓励学生提出问题和发表自己的观点，培养学生的思维能力和创新意识。

-在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和教学软件等现代教育技术，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和教研活动，提供