苏教版6年级数学上册第5单元第2课《分数四则混合运算练习》听评课记录

苏教版6年级数学上册第5单元第2课《分数四则混合运算练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版6年级

教学主题或章节：第5单元第2课《分数四则混合运算练习》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。通过实例演示，让学生理解分数四则混合运算的规则。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解过程中，与学生积极互动，引导学生思考和解决问题。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在合作中学习。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解和掌握分数四则混合运算的规则，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行分数四则混合运算，并能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握

学生们对分数四则混合运算的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解分数四则混合运算的规则，并能够正确进行计算。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练运用所学知识进行分数四则混合运算，并能够解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过分数四则混合运算的学习，学生们培养了自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，张老师注重培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，使学生在学习过程中能够积极参与、相互帮助，培养了自己的合作学习习惯。此外，张老师还通过实例讲解，让学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习。此外，张老师的课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主思考的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，张老师可以进一步加强与学生的互动，提高学生的参与度。可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，张老师可以进一步加强教学资源的整合和利用，如运用多媒体教学，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，组织教师培训，提供更多的教学资源和教学方法的学习机会，帮助张老师进一步提升教学水平。其次，建立教师