冀教版数学七年级下册《9.1 三角形的边》听评课记录1

冀教版数学七年级下册《9.1三角形的边》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：9.1三角形的边

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师提前准备好了教学计划，对教材、教具、多媒体等教学资源进行了充分的准备。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生复习三角形的相关概念，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对三角形的边进行了详细的讲解，并通过例题分析了三角形边的性质。同时，老师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张伟老师对节课所学内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的交流，频繁提问并引导学生思考，学生的反应积极，交流质量较高。学生参与度较高，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论、相互帮助。

5.课堂管理：

张伟老师在课堂上的纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和教学软件，通过直观的展示和动画效果，增强了教学的趣味性和直观性，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握三角形的边的基本概念和性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角形的边的理解较为清晰，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示出对三角形边的知识点有较好的理解和记忆。他们能够回答出关于三角形边的长度、角度和平衡性质等问题，并能运用这些知识进行相关的计算和解题。此外，学生们在实验环节中能够通过实际操作观察和验证三角形边的性质，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张伟老师不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生思考三角形的边的实际应用，让学生认识到数学与现实生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，老师鼓励学生积极参与讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上的积极反应和互动表现显示出他们对数学学习的积极态度和全面发展的促进。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张伟老师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力，能够清晰地讲解知识点，并通过生动的例子和实际问题引导学生思考和应用。课堂氛围良好，学生们积极参与讨论和实验，表现出对数学学习的兴趣和热情。最突出的优点是张伟老师注重学生的参与和互动，能够有效地激发学生的学习积极性和合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识的内在联系，提高学生的思维能力和创新意识。其次，教师可以增加一些互动环节，如小组讨论、问题解决等，让学生在合作中学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。此外，教师还可以利用多媒体技术和教学软件，创造更加生动和直观的学习环境，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教学研讨活动等方式，让教师之间相互学习和交流，共同提高教学水平。同时，可以提供一些专