《课文（四）12 寓言二则揠苗助长》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（四）12寓言二则揠苗助长》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《寓言二则揠苗助长》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的理解和认同，提高学生的文学素养和审美情趣。通过寓言故事《揠苗助长》的学习，让学生体会古人的智慧，学会辩证思维，培养耐心和毅力，增强学生的语言表达能力和对寓言故事的欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解寓言故事《揠苗助长》中的寓意，即做事不能急于求成，要顺应自然规律。

②能够复述故事内容，并通过故事中的角色和情节，体会故事的寓意。

2.教学难点，

①理解“揠苗助长”这个成语的含义，并能在实际生活中运用。

②分析故事中的因果关系，引导学生认识到违背客观规律的行为会导致不良后果。

③培养学生运用辩证思维分析问题的能力，让他们明白事物发展的规律性。教学方法与策略1.采用讲授法，通过生动形象的语言讲述寓言故事，引导学生理解故事内容。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论故事寓意，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

4.利用多媒体教学，展示与故事相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

5.设计游戏环节，如“成语接龙”等，让学生在游戏中巩固对寓言故事的记忆和理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言吗？你们在生活中有没有遇到过类似的故事？”

展示一些经典的寓言故事图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍寓言的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

2.《寓言二则揠苗助长》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和寓意。

过程：

讲解寓言的定义，强调其通过比喻、拟人等手法讲述道理的特点。

详细介绍《揠苗助长》和另一个寓言故事的基本情节，使用故事地图或示意图帮助学生理解。

3.《寓言二则揠苗助长》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

分析《揠苗助长》的故事情节，探讨其寓意，即做事不能急于求成，要顺应自然规律。

引导学生思考故事中的农夫为何会失败，以及这个错误行为背后的原因。

展示其他寓言故事，如《亡羊补牢》等，对比分析其寓意，让学生感受寓言故事的多样性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行讨论，探讨其寓意和现实意义。

小组内讨论故事中的角色、情节和寓意，以及故事对现实生活的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的选择、寓意分析和对现实生活的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的两个寓言故事，包括其情节、寓意和现实意义。

强调寓言故事在培养道德观念、启发智慧、教育后代等方面的重要作用。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的寓言故事，尝试用自己的话复述故事，并写出自己对故事寓意的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代寓言故事集》：收集了大量的中国古代寓言故事，可以为学生提供更多寓言故事的阅读材料。

-《中国古代寓言故事解读》：对寓言故事进行深入解读，帮助学生理解故事背后的文化内涵和道德寓意。

-《寓言故事中的哲学》：探讨寓言故事中的哲学思想，如辩证法、矛盾统一等，提升学生的哲学素养。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《中国古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，对比分析不同故事的寓意和表达方式。

-角色扮演拓展：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，通过扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-故事创作拓展：引导学生根据寓言故事的主题，创作自己的寓言故事，培养学生的创新思维和语言表达能力。

-文化探索拓展：鼓励学生研究寓言故事背后的历史和文化背景，了解中国古代的哲学思想和社会风貌。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，让学生与家长一起讨论寓言故事中的道德教育意义，增进亲子关系的同时，深化对故事寓意的理解。

-社会实践拓展：组织学生参观博物馆或历史遗迹，了解与寓言故事相关的历史人物和事件，将书本知识与实际生活相结合。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读《寓言故事中的哲学》等书籍，通过哲学视角解读寓言故事，提升学生的批判性思维和深度思考能力。

-主题班会拓展：在班会上组织学生分享自己阅读的寓言故事，通过集体讨论，拓展学生的视野，提高他们的综合素养。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我在教学《寓言二则揠苗助长》这节课后的反思和改进措施。

首先，我想谈谈课堂上的亮点。我发现学生们对于寓言故事非常感兴趣，他们在讨论和角色扮演环节中表现得非常积极。这让我感到非常欣慰，因为寓言故事作为一种古老而富有智慧的文学形式，确实能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

然而，在反思过程中，我也发现了一些需要改进的地方。以下是我的一些思考和改进措施：

1.在导入新课时，我使用了图片和视频片段，但我觉得时间上可能有些紧张，导致学生对寓言故事的整体认识不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前准备更丰富的教学材料，如故事书、动画等，以便在课堂上有更多时间让学生充分感受寓言的魅力。

2.在讲解基础知识时，我发现部分学生对寓言故事中的成语“揠苗助长”的理解不够透彻。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中加入一些实际生活中的例子，让学生通过对比和分析，更好地理解成语的含义。

3.在案例分析环节，我选择了几个典型的寓言故事，但可能没有充分考虑到学生的年龄特点，导致他们在讨论时有些吃力。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近学生生活的寓言故事，以便他们能够更好地参与讨论。

4.在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对讨论主题不感兴趣或者不善于表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我打算在分组讨论前，提前给学生提供一些讨论指南，帮助他们更好地准备讨论内容，并在讨论过程中给予适当的引导和鼓励。

5.在课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容较为单一，缺乏创新性。为了激