《20“精彩极了”和“糟糕透了”》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

《20“精彩极了”和“糟糕透了”》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《20“精彩极了”和“糟糕透了”》是统编版语文五年级上册的一篇课文。本节课通过阅读课文，让学生体会父母不同的表达方式，学会理解和尊重父母。课文以父亲和母亲对“我”写作的评价为线索，展现了父母对“我”的爱与期望。教学内容与课本紧密相关，符合五年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读《20“精彩极了”和“糟糕透了”》，学生能够体会亲情之美，增强对父母的理解和尊重。同时，通过分析课文中的语言表达，提升学生的语言鉴赏能力和表达能力，培养他们的文学素养。此外，引导学生思考家庭关系中的情感交流，促进学生形成健康的人际交往观念。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：通过阅读《20“精彩极了”和“糟糕透了”》，学生需要理解父亲和母亲对“我”写作的不同评价，以及这些评价背后的情感和期望。

-感受亲情：引导学生体会父母的爱，理解他们的不同表达方式，感受家庭中亲情的温暖和复杂性。

-语言表达：学习课文中的优美语句，模仿其表达方式，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

-情感体验：由于学生年龄和经验限制，理解父母情感表达背后的深层含义可能存在困难。例如，学生可能难以体会到“糟糕透了”背后的鼓励和期待。

-思维转换：将课文中的情感体验与自身实际生活相结合，进行情感共鸣和迁移，是学生需要克服的难点。

-文学鉴赏：分析课文中的修辞手法和语言风格，如比喻、拟人等，对于五年级学生来说，理解和欣赏这些文学元素是一个挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材、课本

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：网络文学作品、家庭亲情相关的视频资料

-教学手段：PPT课件、朗读、小组讨论、角色扮演五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一篇特别的课文——《20“精彩极了”和“糟糕透了”》，这是一篇关于亲情的文章，相信大家都有很多话想和大家分享。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己与父母之间的亲情故事。

二、新课导入

1.老师引导学生回顾课文标题，提出问题：“同学们，你们知道‘精彩极了’和‘糟糕透了’是什么意思吗？它们之间有什么关系呢？”

2.学生们各抒己见，老师总结：“‘精彩极了’和‘糟糕透了’是两种截然不同的评价，但它们都来自于父母对‘我’的爱。今天，我们就来探究一下这篇课文，看看作者是如何表达这种复杂的情感。”

三、自主阅读

1.老师分发课文，要求学生们自主阅读，并做好笔记。

2.学生们认真阅读课文，遇到不懂的地方及时向老师提问。

四、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，在课文中，你们觉得作者的父亲和母亲分别有什么特点？他们为什么会对‘我’的写作有不同的评价？”

2.学生们分组讨论，分享自己的观点。

3.老师请各小组代表发言，总结各小组的观点。

五、深入分析

1.老师引导学生分析课文中的关键语句，如“我知道，那‘糟糕透了’里也有鼓励的份儿。”，让学生体会父母的爱。

2.学生们分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

3.老师请各小组代表发言，总结各小组的观点。

六、情感体验

1.老师提问：“同学们，你们有没有经历过类似的情况？当你们犯错或者做得不好的时候，父母是如何评价你们的？”

2.学生们分享自己的经历，老师引导学生思考亲情中的情感交流。

3.老师总结：“亲情是复杂的，它既有鼓励，也有批评。我们要学会理解和尊重父母，珍惜与他们的相处时光。”

七、总结全文

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨：“本文通过作者对父亲和母亲不同评价的描述，展现了父母对‘我’的爱。我们要学会理解和尊重父母，珍惜亲情。”

2.学生们分享自己的感悟，老师总结：“亲情是无价的，我们要用心去感受，用行动去回报。”

八、拓展延伸

1.老师布置作业：“请同学们回家后，写一篇关于自己与父母之间亲情的故事，不少于300字。”

2.学生们认真完成作业，老师鼓励他们在课堂上分享自己的故事。

九、课堂小结

1.老师站在讲台上，微笑着总结：“今天，我们学习了《20“精彩极了”和“糟糕透了”》，了解了父母的爱，学会了理解和尊重。希望同学们在今后的生活中，珍惜亲情，传递爱心。”

2.学生们纷纷点头，表示赞同。

十、课后反思

1.老师在课后反思教学过程，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.学生们也对自己的学习情况进行反思，总结经验教训。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爸爸的画》节选：通过阅读父亲为孩子画的画，体会父爱的深沉和独特。

-《妈妈的心》节选：讲述母亲在日常生活中对孩子的关爱和呵护，感受母爱的细腻。

-《亲情的力量》节选：收集不同家庭中亲情故事，让学生了解亲情在不同文化背景下的表现形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-指导学生阅读拓展材料，思考亲情在家庭中的重要性，以及如何在生活中表达对家人的爱。

-布置学生以“我家的亲情故事”为题，写一篇作文，分享自己家庭中的亲情点滴。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭亲情故事，鼓励他们在交流中学习如何理解和尊重家人。

-引导学生思考亲情与个人成长的关系，探讨亲情对个人性格形成和价值观塑造的影响。

3.结合教材知识点，设计实践活动：

-组织“亲情手工艺品制作”活动，让学生亲手制作一份礼物，表达对家人的感激之情。

-开展“亲情摄影展”，鼓励学生用镜头捕捉家庭生活中的温馨瞬间，展示亲情的美好。

-设计“亲情名言集锦”，让学生收集和整理关于亲情的名言警句，加深对亲情内涵的理解。

4.利用课外资源，丰富教学内容：

-引导学生观看关于亲情主题的电影或电视剧，如《妈妈再爱我一次》、《我的父亲母亲》等，通过影视作品感受亲情的伟大。

-邀请家长参与课堂，分享他们的育儿经验和亲子互动故事，让学生从不同角度理解亲情。

5.建立家庭亲情档案，记录家庭成员的生日、重要事件等，让学生时刻关注家人的成长，增进家庭成员之间的感情。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受课文中的亲情，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和吸收知识。

2.引导学生自主探究：我鼓励学生在课堂上提出问题，并引导他们通过小组讨论、查阅资料等方式寻找答案，这种自主探究的学习方式有助于培养学生的独立思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感体验不足：在分析课文中的情感表达时，我发现部分学生对于父母的爱和期望的理解不够深入，这可能是因为他们的生活经验有限，缺乏对亲情的具体体验。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但仍然发现有些学生对于传统的讲授法接受度不高，这可能是因为教学方法未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式较为单一：我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富情感体验：为了帮助学生更好地理解课文中的亲情，我计划在课堂上引入更多的家庭亲情故事，或者组织学生参与亲子活动，让他们在真实的情感体验中学习。

2.优化教学方法：我