初中数学人教版九年级下册同步听评课记录第26章章末复习

初中数学人教版九年级下册同步听评课记录第26章章末复习一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版九年级下册第26章章末复习

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对章末复习的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过回顾本章的主要知识点，引导学生复习并巩固已学内容，起到了良好的导入作用。

展开阶段，李老师采用了讲解和例题相结合的方式进行教学，引导学生通过自主学习和合作讨论，加深对知识点的理解。同时，李老师还利用多媒体展示了相关数学问题，使学生更直观地理解问题和解题思路。

结束阶段，李老师对本章的主要知识点进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够专注听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

李老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习和活动。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和互动教学平台等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更加直观和深入地理解和掌握知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师根据教材和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生在理解知识点和运用技能方面表现较好，能够熟练运用本章的主要知识点解决问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂讲解、例题分析和练习巩固，学生们能够掌握本章的主要知识点。他们对相关数学概念和公式的记忆准确，能够正确运用解题方法和技巧。

3.情感态度价值观：

本节课的教学能够促进学生的全面发展。李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生们在课堂活动中表现出积极的学习态度和团队合作意识。他们对数学学科产生了兴趣和自信心，能够积极面对挑战和困难。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。李老师的教学准备充分，教学过程有条理，教学方法灵活多样。李老师能够有效地引导学生复习和巩固本章的知识点，使学生能够理解和掌握主要概念和技能。学生们在课堂上的学习态度积极，合作学习效果良好。

最突出的优点是李老师的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况选择合适的教学方法。例如，通过讲解、例题分析和练习巩固等多种方式，帮助学生理解和记忆知识点。此外，李老师还能够有效地引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，李老师可以更多地关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。例如，对于理解能力较强的学生，可以适当增加一些拓展性的问题和解题技巧的讲解；对于理解能力较弱的学生，可以适当重复和巩固一些基本概念和知识点，帮助他们更好地理解和掌握。

(2)在课堂互动中，李老师可以鼓励更多的学生参与到讨论和回答问题的过程中。可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维和表达能力。同时，李老师还可以多给予学生一些正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

(3)在课堂管理方面，李老师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保课堂秩序的良好。例如，可以制定一些明确的课堂规则和纪律要求，提醒学生遵守。同时，李老师还可以加强对学生的监督和指导，确保他们能够专注于学习，避免分心和干扰。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)组织定期的教学研究活动，提供教师之间的交流和学习机会。通过分享教学经验和教学方法，帮助教师进一步提升教学质量。

(2)提供专业培训和进修机会，让教师能够不断学习和更新教育教学理念和方法。通