人教版数学七年级上册3.1.2《用等式的性质解方程（2）》听评课记录

人教版数学七年级上册3.1.2《用等式的性质解方程（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.1.2《用等式的性质解方程（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生回顾等式的性质，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张伟教师运用了讲解、演示和练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握用等式的性质解方程的方法。在讲解过程中，教师语言清晰、表达准确，能够抓住学生的注意力。同时，教师还组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

结束阶段，张伟教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上注重与学生的交流，积极提问并引导学生回答，学生参与度和反应情况良好。教师能够及时给予学生反馈，鼓励学生思考和表达。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况也较好，能够积极参与小组讨论和互动。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到充分的展开和讲解。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握用等式的性质解方程的方法。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和运用等式的性质解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好，能够熟练运用等式的性质进行方程的解答。在课堂练习和作业中，学生的解题步骤清晰，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、合作精神和探究意识。通过小组讨论和互动，学生能够积极参与学习，表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，促进了学生的全面发展。教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，帮助学生建立自信心，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到培养，达到了预期的教学效果。在今后的教学中，建议教师继续关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，让学生在实际问题中运用所学的知识，进一步提高学生的解题能力和思维能力。同时，教师自身也要不断学习和提升，不断改进教学方法，为学生的全面发展提供更优质的教育。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师在本节课的教学整体印象良好。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动有效，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对知识的讲解清晰透彻，能够引导学生理解和掌握用等式的性质解方程的方法。同时，教师注重学生的合作学习和情感态度价值观的培养，使学生在学习知识的同时得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探索。其次，教师可以增加一些实际问题的引入，让学生更好地理解知识的应用。此外，教师在教学过程中可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和时间进行思考和表达。最后，教师可以利用现代教育技术，如教学软件和在线平台等，增加课堂的互动性和趣味性，进一步提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持和指导。为了帮助教师成长，可以计划采取以下支持措施：首先，组织教师