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文档简介

苏科版七年级数学上册《3.4.1合并同类项》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏科版七年级

教学主题或章节：3.4.1合并同类项

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握合并同类项的法则。同时，张老师鼓励学生提问和参与讨论，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时解答学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师严格管理课堂纪律，学生们遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握合并同类项的法则，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对合并同类项的概念和运用有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们对合并同类项的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确识别同类项，并运用合并同类项的法则进行计算。对于一些复杂的表达式，学生们也能够通过逐步分解和合并同类项来简化。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和解决问题。此外，张老师还鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地引导学生理解和掌握合并同类项的知识。他充分运用现代教育技术和工具，提高了教学效果。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作学习精神。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的语言可以更加简洁明了，避免重复，提高教学效率。其次，可以增加一些实际问题的引入，让学生更好地理解合并同类项的应用。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对张老师进行后续听课跟进改进情况。同时，可以组织教研组内的教学培

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