人教版数学七年级下册5.4《平移》听评课记录3

人教版数学七年级下册5.4《平移》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级下册5.4《平移》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。通过展示实例，让学生初步了解平移的概念和特点。

展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲解平移的性质和判定时，教师语言清晰、条理分明，能够引导学生积极参与讨论，通过实际操作加深对平移的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲、做好笔记。在实验环节，学生们能够主动参与，与同学进行合作学习，展现出良好的团队精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。教师对课堂节奏的控制得当，时间分配合理，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了明确的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对平移的概念、性质和判定有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对平移的基本概念和性质的理解较为准确，能够用恰当的语言描述平移的特点。在记忆方面，学生们能够记住平移的定义和相关性质。对于平移的判定，学生们能够根据给定的条件判断一个图形是否进行了平移。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生们提出问题、思考问题，并能够引导学生从数学的角度去解决问题。通过实验和合作学习，学生们能够培养团队合作精神和交流沟通能力。教师还注重培养学生的学习兴趣，通过引入实际问题和生活实例，激发学生对数学学习的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高。教师对教材内容的掌握程度高，能够引导学生进行有效的学习。最突出的优点是教师注重学生的实践操作和合作学习，使得学生能够更好地理解和掌握平移的概念和性质。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更多地引导学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的监督和引导，确保每个学生都能够积极参与课堂活动。

（3）在教学资源的使用方面，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，提供更多的学习材料和实践机会，丰富学生的学习体验。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，进一步了解教师的教学效果和学生学习情况。计划采取的支持措施包括：

（1）组织教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能