人教版数学九年级下册《反比例函数的图象和性质的应用》听评课记录2

人教版数学九年级下册《反比例函数的图象和性质的应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级下册《反比例函数的图象和性质的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习反比例函数的定义和性质导入新课，引导学生思考反比例函数的图象和性质的应用。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过示例和练习题引导学生理解和掌握反比例函数的图象和性质的应用。教师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过展示反比例函数的图象和性质的实例，使学生更加直观地理解和掌握知识。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对反比例函数的图象和性质的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的基本概念和性质的理解较为清晰，能够正确描述反比例函数的图象特征。在技能掌握方面，学生能够运用反比例函数的性质解决一些实际问题，如计算和作图等。但仍有部分学生对于一些复杂问题的解决能力有待提高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中培养了自主学习和合作学习的能力。同时，教师通过联系实际生活中的例子，使学生认识到数学知识的实用性和重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师教学目标明确，学生对知识点的理解和记忆情况良好，技能掌握程度较高。同时，教师注重培养学生的思维能力和情感态度价值观，使学生在学习过程中得到了全面的发展。但在今后的教学中，教师还需关注少数学生学习情况，进一步提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师清晰的教学思路和学生的积极参与。教师对反比例函数的图象和性质的应用进行了深入的讲解，并通过多种教学方法引导学生理解和掌握。学生的参与度较高，能够积极回答问题和完成练习。此外，教师注重培养学生的思维能力和情感态度价值观，使学生在学习过程中得到了全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力。其次，教师可以加强对少数学生学习情况的关注，针对他们的学习困难提供个性化的帮助和支持。此外，教师还可以利用更多的现代教育技术和工具，如在线教学平台和虚拟实验室等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况和学生的学习进展，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师座谈会等方式，了解教师在教学中