浙教版数学八年级下册《6.2 反比例函数的图象和性质》听评课记录

浙教版数学八年级下册《6.2反比例函数的图象和性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.2反比例函数的图象和性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的函数图象和性质，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解反比例函数的图象和性质时，教师注重引导学生主动探索、发现规律，并及时给予反馈和解答。课堂氛围活跃，学生参与度高。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，课堂上的提问和解答环节频繁。学生积极参与回答问题，反应热烈。教师能够及时给予反馈，鼓励学生思考和表达。

4.学生学习状态：

学生对课堂内容表现出较高的积极性和专注度。在教师引导下，学生能够主动参与课堂讨论和实验操作，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过观察课堂表现和学生的作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。他们对反比例函数的图象和性质有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的基本概念、图象特征和性质等方面的知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂上的参与和回答问题的情况显示出他们对这些知识点的掌握程度较高。通过作业和测验的反馈，也可以看到学生能够运用所学知识进行问题的解答。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。他鼓励学生主动探索、发现规律，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。在课堂讨论和实验操作中，学生表现出对数学学科的兴趣和热情，也能够体会到合作学习的乐趣。这有助于学生的全面发展，培养他们的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。他能够明确教学目标，采用多种教学方法，有效引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。他注重学生的互动和反馈，对学生的学习状态有较好的掌握。整体上，这节课的教学效果是达到了预期的学习目标的。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，教师可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，通过与学生生活实际相关的情景或问题，引发学生的思考和探索。其次，在课堂展开阶段，教师可以更加注重学生的主动参与和实践操作，提供更多的机会让学生动手实验和观察，增强学生的直观感受和理解。此外，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰和简洁，避免过多的重复和拖沓，提高课堂效率。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过对张教师的课堂教学进行持续的关注和支持，可以帮助他进一步提升教学质量。在后续的听课中，可以关注教师是否能够根据改进建议进