苏教版数学一年级上册《大于、等于、小于》听评课记录

苏教版数学一年级上册《大于、等于、小于》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《大于、等于、小于》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用恰当，有助于学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，张老师运用了直观演示、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，充分理解和掌握大于、等于、小于的概念。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，表现出浓厚的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念变得生动形象，易于学生们理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解大于、等于、小于的概念，并能运用这些概念进行简单的判断和比较。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对大于、等于、小于的概念有了清晰的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述大于、等于、小于的概念，并能用这些概念来解决实际问题。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用比较符号进行大小比较，并能正确地判断给定物品的顺序。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的主动学习和合作意识。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学科的兴趣和认识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。然而，仍有个别学生对概念的理解和运用存在一定的困难，需要在后续的教学中继续关注并给予针对性的辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源运用得当，教学过程组织有序，师生互动频繁且质量高。学生们在知识掌握和技能培养方面取得了较好的成果，同时，他们的情感态度和价值观也得到了积极的培养。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于个别学生对概念理解和运用存在困难的情况，建议张老师在后续教学中加强对这些学生的关注，提供针对性的辅导和指导。其次，可以进一步丰富课堂活动，增加学生之间的互动和合作机会，提高学生的参与度和学习效果。此外，张老师可以积极探索更多有效的教学方法和技术，进一步提高教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据改进建议进行的教学调整和实施情况。同时，可以组织定期