苏教版如东县小学三年级数学上册《认识周长听评课记录》听评课记录

苏教版如东县小学三年级数学上册《认识周长听评课记录》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学三年级

教学主题或章节：认识周长

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的实物演示导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过实际操作和思考来理解周长的概念。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够积极配合作业和小组活动。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物教具等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生认识周长并能够运用周长的概念解决实际问题。通过观察学生们在课堂上的表现和完成作业的情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解周长的概念并运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对周长的概念有了较为清晰的理解，能够回答出周长的定义和计算方法。通过课堂上的练习和作业，学生们对周长的记忆情况较好，能够在较短的时间内准确地计算出图形的周长。此外，学生们对周长在实际问题中的应用也有一定的掌握程度，能够将所学知识运用到解决问题中。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过有趣的实物演示和实际操作，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，学习积极性较高。同时，张教师还鼓励学生之间进行合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了周长的知识，还培养了积极的学习态度和合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对周长的概念有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张教师可以在课堂上更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，可以增加学生之间的互动交流，鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进课堂讨论的深入进行。此外，张教师还可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生可能遇到的问题。

3.后续跟踪：

建议对张教师后续的课堂教学进行跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。可以定期组织教研活动，让张教师分享教学经验和心得，同时提供反馈