沪科版数学九年级上册《用角的关系判定三角形相似》听评课记录

沪科版数学九年级上册《用角的关系判定三角形相似》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《用角的关系判定三角形相似》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习旧知识，引导学生回顾之前学过的三角形知识，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解判定三角形相似的原理时，教师既有理论的阐述，又有实例的演示，使学生易于理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提问环节学生反应积极，课堂气氛活跃。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了判定三角形相似的关键点。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考，提问环节学生参与度较高，反应积极。在讨论环节，教师鼓励学生发表自己的观点，学生之间互动良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生专注度较高，能够跟上教师的授课节奏。在合作学习环节，学生能够主动分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了具体的学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对判定三角形相似的原理和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对判定三角形相似的知识点理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决相关问题。在课堂练习环节，大部分学生能够正确解答相关题目，显示出对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生发表自己的观点，并尊重学生的差异性。通过小组合作学习，学生能够培养合作精神和团队意识，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的讲解清晰明了，学生对知识点的掌握程度较高。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中得到全面的发展。但在课堂管理方面，教师还需加强学生的纪律意识，以确保课堂秩序更加良好。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师对教学内容的掌握程度较高，教学方法灵活多样，学生参与度较高。最突出的优点是教师注重培养学生的思维能力和合作精神，使学生在学习过程中得到全面发展。

2.改进建议

（1）针对课堂管理方面，建议教师加强学生的纪律意识，提前明确课堂规则，并进行适当的课堂纪律管理，以确保课堂秩序更加良好。

（2）针对部分学生的学习困难，建议教师在课后提供针对性的辅导，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

（3）建议教师在教学中更加关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分