苏教版四年级数学下册第四单元第1课《用计算器计算》听评课记录

苏教版四年级数学下册第四单元第1课《用计算器计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第四单元第1课《用计算器计算》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过引入生活实例，激发学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张教师采用了讲解、演示和练习等多种教学方法，让学生在实践中掌握计算器的使用方法。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问和解答问题频繁，能够针对学生的实际情况进行有针对性的指导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够熟练使用计算器进行基本的计算，并理解计算器在数学学习中的应用。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立使用计算器进行计算，并在实际问题中应用所学的知识。

2.知识掌握

学生对知识点的学习情况和记忆情况良好。他们能够理解计算器的各个功能键的作用，记住简单的计算方法，并在实际操作中运用。对于计算器的使用技能，学生们也达到了预期的掌握程度，能够熟练地进行基本的计算操作。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的学习兴趣和积极的态度。通过将计算器引入课堂，学生们对数学学习产生了更大的兴趣，他们觉得数学变得更有趣、更实用。同时，学生们在合作学习和解决问题过程中，培养了团队合作意识和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出扎实的教学基本功和清晰的教学思路，能够有效地引导学生学习新知识，并通过实践操作让学生掌握计算器的使用方法。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，他们对数学学习的兴趣有所提高。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探索和尝试的机会，培养他们的创新思维和解决问题的能力。其次，在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提出问题，培养他们的提问意识和批判性思维。此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如数学游戏、模拟实验等，增强学生对数学概念的理解和记忆。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现问题并进行调整。同时，我计划采取一些支持措施帮助张教师成长，如组织教师