人教版数学六年级上册《37、组合图形的面积》集体备课听评课记录

人教版数学六年级上册《37、组合图形的面积》集体备课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学六年级上册

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：《37、组合图形的面积》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过自主探究和小组合作的方式，理解和掌握组合图形的面积计算方法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解组合图形的面积计算方法，并能运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立计算组合图形的面积，并在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。

2.知识掌握

学生们对组合图形的面积计算方法的理解和记忆情况较好。他们能够理解不同组合图形的面积计算规律，并能运用这些规律进行计算。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用公式和计算方法，准确地计算出组合图形的面积。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，在小组合作学习中，学生们能够培养团队合作精神，提高解决问题的能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是张华老师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确且适切。她运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得课堂生动有趣，学生参与度高。此外，张华老师在课堂管理方面做得较好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

2.改进建议

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考和表达的机会，鼓励他们提出问题和观点，以提高学生的思维能力和表达能力。其次，在学生合作学习环节，可以更加明确地指导学生合作的方式和目标，以确保每个学生都能积极参与并从中受益。此外，可以适当增加一些数学文化的元素，如介绍组合图形在实际生活中的应用等，以提高学生对数学的兴趣和认识。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，为张华老师提