人教版数学七年级上册《-去分母解一元一次方程（1）》听评课记录5

人教版数学七年级上册《——去分母解一元一次方程（1）》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2023

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：去分母解一元一次方程（1）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的指导。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课，学生能够快速进入学习状态。展开阶段，张老师采用讲解和例题相结合的方式，让学生在理解的基础上掌握解一元一次方程的方法。结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。同学之间的合作学习氛围浓厚，互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示例题和知识点，使教学更加生动直观。技术对教学效果有明显支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握去分母解一元一次方程的方法和技巧。通过张老师的讲解和例题演示，学生们基本能够达到预期的学习目标，对解一元一次方程的方法有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们对去分母解一元一次方程的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生们对解题方法的应用和技能的掌握程度较高。大部分学生能够在教师的引导下，独立完成相关习题，并能够解释解题思路。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生主动探索和解决问题。通过小组合作和讨论，学生们能够感受到团队合作的重要性，培养良好的合作意识。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，使学生们更加自信和热爱数学学习。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能应用方面取得了明显的进步。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。但在个别学生的参与度和专注度方面，仍需进一步提高。建议教师在后续教学中，针对不同学生的学习需求，采取更加个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程中注重师生互动和学生学习状态的培养。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，以及教学技术的有效运用，使得学生们能够更好地理解和掌握知识点。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，建议教师在展开阶段更多地采用学生参与度更高的小组讨论和实验等方式，以进一步提高学生的学习积极性和合作能力。其次，教师可以加强对个别学生的关注，针对他们的学习需求提供个性化的辅导和支持。最后，建议教师在课堂管理方面进一步加强时间分配和课堂节奏的控制，以确保教学效果的最大化。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的