苏教版四年级下册数学《解决问题的策略-画线段图》听评课记录

苏教版四年级下册数学《解决问题的策略-画线段图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：解决问题的策略-画线段图

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发学生的兴趣，引导学生思考如何解决问题。展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，让学生在实践中学习和理解画线段图的策略。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张教师能够有效地管理课堂，维持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示实例和动画，使得教学内容更加生动形象，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握画线段图的策略，并能够运用该策略解决实际问题。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了画线段图的技巧和方法。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够准确地理解和描述画线段图的步骤和意义。在技能的掌握程度上，学生们能够在教师的引导下，独立地完成线段图的绘制，并能够运用线段图来解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。通过解决实际问题的方式，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出深厚的专业知识和对学生的关心。他能够有效地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并引导学生主动参与课堂讨论。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也培养了良好的合作和沟通能力。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰和简洁，以便学生更好地理解和吸收知识。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的独立思考能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现