人教版数学九年级上册听评课记录22.1.2《二次函数y=ax2的图象和性质》

人教版数学九年级上册听评课记录22.1.2《二次函数y=ax2的图象和性质》一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：二次函数y=ax^2的图象和性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数和反比例函数的图象和性质，引导学生自然地过渡到二次函数的学习，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用生动的实例和直观的多媒体演示，让学生直观地感受二次函数的图象和性质。在讲授过程中，教师注重启发学生思考，引导学生通过观察、分析、归纳等方法自主探索二次函数的性质，培养学生的动手能力和探究精神。

结束阶段，教师引导学生总结归纳二次函数的图象和性质，并及时布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，帮助学生进一步理解和掌握知识。学生参与度较高，能够积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生普遍对二次函数的学习感兴趣，学习积极性较高。在课堂上，学生能够保持专注，认真听讲，主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的充分讲解，又能给予学生适当的自主探究时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使抽象的二次函数图象和性质变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握二次函数y=ax^2的图象和性质，能够运用这些性质解决相关问题。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的图象和性质有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本知识点理解和记忆情况良好，能够熟练地描述二次函数的图象特征和性质。在技能掌握方面，学生能够运用二次函数的性质解决一些实际问题，如解析几何题目和实际应用问题等。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。通过小组讨论、合作解决问题等环节，促进了学生的团队合作意识和交流能力的全面发展。同时，教师在教学过程中积极引导学生在实际问题中运用数学知识，培养了学生的实际应用能力和创新意识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对二次函数的知识点和技能有了较为扎实的掌握，同时也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。教学中存在的问题主要是个别学生对一些概念和性质的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，授课教师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动积极。最突出的优点是教师对教学内容掌握透彻，能够引导学生通过观察、分析、归纳等方法自主探索二次函数的性质，培养学生的动手能力和探究精神。同时，教师有效利用现代教育技术和工具，使抽象的二次函数图象和性质变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师应适当增加对学生个体关注，针对不同层次学生的学习需求给予针对性指导，提高学生对概念和性质的理解深度。

（2）加强课堂练习环节，布置具有梯度的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用二次函数解决实际问题的能力。

（3）鼓励学生开展课外阅读，了解二次函数在现实生活中的应用，拓宽视野，培养学生的创新意识。

3.后续跟踪：

建议对授课教师进行后续听课跟进改进情况，以便了解教学改进措施的实际效果，并提供进一步的支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，针对本节课的教学情况进行探讨，分享教学心得和经验，促进教师之间的交