2025年人教版（2024）四年级数学下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）四年级数学下册月考试卷296考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、☆÷18=27△，△最大是（）A.17B.19C.5032、条形统计图的优点是（）A.用数字表示数量的多少，简单明了B.用直条表示数量的多少，形象直观3、9950000000写成用“亿“作单位的近似数是（）A.10亿B.99亿C.100亿4、如图；下面说法正确的是（）

A.小红家在广场东偏北60°方向上，距离300米处B.广场在学校南偏东35°方向上，距离200米处C.广场在小红家东偏北30°方向上，距离300米处D.学校在广场北偏西35°方向上，距离200米处5、估一估，结果大于1的算式是（）A.0.88÷1.2B.1×0.88C.1÷0.886、800÷20的商的末尾有（）个0．A.0B.1C.27、如果直线A⊥直线B，直线C⊥直线B，那么直线A（）直线C．A.平行B.垂直C.相交D.无法确定8、下面各数中不读出“零”的数是（）A.807.17B.270.05C.400.61评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、631020500是____位数，它的最高位是____位．10、20070226用去尾法凑整万数是____，用进一法凑整万数是____，这两个近似值与原数的差分别是____和____．11、在计算624÷29时，应把29看做____来试商．12、一个数由10个亿，6个千万，3个万和8个百组成，这个数写作____，读作____，把这个数改写成“亿”作单位的数约是____．13、有2个端点的是____，没有端点的是____线．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)14、把7.6先扩大100倍，再缩小10倍后是76.4．____（判断对错）15、用四舍法试商，把除数看小了，商容易偏小．____．（判断对错）16、已知5小时走的路程，可以求速度．____（判断对错）17、从一点出发能画出无数个角____．（判断对错）18、在有余数的除法中，余数必须比除数小．19、张鹏5次跳远的总成绩是10m，他每次跳的长度肯定是2米．____（判断对错）20、条形统计图比统计表更能直观的表示数量的多少．____．（判断对错）评卷人得分四、操作题(共4题，共12分)21、操作题：

（1）用数对表示图中三角形各顶点的位置．A______B______C______

（2）画出三角形绕点C顺时针旋转90°后的图形．

（3）画出三角形向上平移2格，再向右平移5格后的图形．22、涂一涂；填一填．

0.3×4=______

23、过M点画直线的平行线和垂线．

24、画一个边长为3厘米的正方形．评卷人得分五、应用题(共4题，共12分)25、如图为6×6的数独游戏；在36方格的大宫格内，每行和每列分别填上1至6的数字．大宫格内有6个分别由6个小方格组成小宫格，以粗线作为分隔．每个小宫格内亦分别填上1至6的数字，请在空白的小格中填上1至6的数字，使得最后每行；每列、每小宫格都不出现重复的数字．

26、小强和小华在运动会上参加了投实心球项目的比赛．小强投了6.35米，小华比小强多投0.28米，小华投了多少米？27、1；2，3，4号运动员，他们的国籍是法国；美国、英国、日本．甲、乙、丙、丁四人对他们作了如下描述．

甲说：“1号是法国人；2号是美国人．”

乙说：“2号是英国人；1号是日本人．”

丙说：“3号是美国人；4号是英国人．”

丁说：“3号是英国人；4号是日本人．”

最后证实，甲、乙、丙、丁四人都只说对了一半．每个号码的运动员都是哪国人？28、李四和王二两人各带三只鸡进行斗鸡比赛．假如你是王二，怎样安排鸡的出场次序，才能赢李四。李四王二本场胜者第一场上等鸡第二场中等鸡第三场下等鸡评卷人得分六、综合题(共1题，共2分)29、列方程解决问题．

参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数-1，据此解答即可．【解析】【解答】解：余数最大为：18-1=17

答：△最大是17；

故选：A．2、B【分析】【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．【解析】【解答】解：根据统计图的特点可知：条形统计图的优点是用直条表示数量的多少；形象直观；

故选：B．3、C【分析】【分析】省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．【解析】【解答】解：9950000000≈100亿．

故选：C．4、C【分析】【分析】先确定观测点，再利用“上北下南，左西右东”及图中的比例尺和线段的长度即可解决问题．【解析】【解答】解：A；以广场为观测点：小红家在广场南偏西60°方向上；距离3×100=300米处；所以原题的说法错误；

B；以学校为观测点：广场在学校北偏西35°方向上；距离2×100=200米处，所以原题的说法错误；

C；以小红家为观测点：广场在小红家东偏北30°方向上；距离3×100=300米处，所以原题的说法正确；

D；以广场为观测点：学校在广场南偏东35°方向上；距离2×100=200米处；所以原题的说法错误；

故选：C．5、C【分析】【分析】根据各选项算式中除数或乘数的大小来判断其结果的大小即可．【解析】【解答】解：解：A；0.88÷1.2≈0.73；小于1，此选项错误；

B；1×0.88=0.88；小于1，此选项错误；

C；1÷0.88；除数小于1，所得的商一定大于1，此选项正确．

故选：C．6、B【分析】解：800÷20=40

商是40；末尾有1个0．

故选：B．

先计算除法800÷20的商；再根据商判断出末尾0的个数．

解决本题需要计算出算式的结果，根据算式的结果进行判断不能单从被除数或者除数末尾0的个数进行判断．【解析】B7、D【分析】【分析】根据在同一平面内如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行，同一平面内，垂直于同一条直线的两直线平行进行分析即可．【解析】【解答】解：在同一平面内如果直线A⊥直线B；直线C⊥直线B，那么直线A平行直线C，前提是在同一平面内，所以本题无法确定；

故选：D．8、C【分析】【分析】小数的读法是：整数部分按整数的读法读；小数部分要依次读出每一位上的数字．

整数中0的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个0；依次读出各数，进而得出结论．【解析】【解答】解：A；807.17读作：八百零七点一七；读一个零；

B；270.05读作：二百七十点零五；读一个零；

C；400.61读作：四百点六一；一个零不读；

故选：C．二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】【分析】在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位，以此类推；进行解答即可．【解析】【解答】解：631020500是九位数；它的最高位是亿位；

故答案为：九，亿．10、略

【分析】【分析】用“去尾法”求近似数；无论尾数最高上的数字是几，都直接把尾数省略．

用“进一法”求近似数，无论尾数最高上的数字是几，省略尾数后都要向前一位进一．据此解答．【解析】【解答】解：去尾法：20070226≈2007万；

进一法：20070226≈2008万；

20070226-20070000=226；

20080000-20070226=9774．

故答案为：2007万；2008万；226；9774．11、略

【分析】【分析】根据除数是两位数接近整十数试商的方法，要根据“四舍五入”法把除数看作是和它接近的整十数来试商．据此解答．【解析】【解答】解：因除数29接近30；所以624÷29可以把除数看做30来试商．

故答案为：30．12、略

【分析】【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；改写成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“亿”字．【解析】【解答】解：一个数由10个亿；6个千万，3个万和8个百组成，这个数写作1060030800，读作十亿六千零三万零八百，把这个数改写成“亿”作单位的数约是10.600308亿．

故答案为：1060030800，十亿六千零三万零八百，10.600308亿．13、略

【分析】【分析】根据线段、射线和直线的特点：线段有2个端点，有限长，可以度量；射线有1个端点，无限长，不可度量；直线没有端点，无限长，不可度量；据此解答即可．【解析】【解答】解：有2个端点的是线段；没有端点的是直线．

故答案为：线段，直．三、判断题(共7题，共14分)14、×【分析】【分析】把7.6先扩大100倍，再缩小10倍，相当于把此数扩大了10倍，即把7.6的小数点向右移动1位，为76；据此判断即可．【解析】【解答】解：把7.6先扩大100倍；再缩小10倍后是76；

故答案为：×．15、×【分析】【分析】用“四舍”法试商，是把除数根据四舍法，看成和它相近的整十数进行计算，除数变小了，所以商会偏大．【解析】【解答】解：用“四舍”法试商；是把除数变小了，所以商容易偏大；

故原说法错误．

故答案为：×．16、√【分析】【分析】根据路程÷时间=速度，用5小时走的路程除以5，求出速度，据此判断即可．【解析】【解答】解：根据路程÷时间=速度；用5小时走的路程除以5，可以求出速度；

所以题中说法正确．

故答案为：√．17、√【分析】【分析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角；因为从一点可以引出无数条射线，所以从一点出发，可以画无数个角；据此判断．【解析】【解答】解：由分析知：从一点出发；可以画无数个角；

故答案为：√．18、√【分析】【解答】解：根据有余数的除法的计算方法可知；

计算有余数的除法时；余数必须比除数小是正确的．

故答案为：．正确。

【分析】计算有余数的除法，余数要比除数小；据此即可作出判断．19、×【分析】【分析】平均数反映的是一组数据的特征，不是其中每一个数据的特征，所以张鹏5次跳远的总成绩是10m，他每次的跳远成绩，不一定都是2m，据此即可解答．【解析】【解答】解：由分析知：

张鹏5次跳远的总成绩是10m；他每次的跳远成绩肯定都是2m，此说法错误；

故答案为：×．20、√【分析】【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．【解析】【解答】解：根据统计图的特点可知：条形统计图比统计表更能直观的表示数量的多少．说法正确；

故答案为：√．四、操作题(共4题，共12分)21、（6，6）（4，3）（6，3）【分析】解：（1）用数对表示图中三角形各顶点的位置．A（6；6）B（4，3）C（6，3）

（2）（3）

故答案为：（6；6），（4，3），（6，3）．

（1）在数对中前面的数表示行；后面的数表示列，据此可表示出三角形各点的位置；

（2）将原图绕点C顺时针旋转90°；可得新的图形；

（3）分别把三角形的各点向上平移2个格；再向右平移5格，再连线即可．

本题主要考查了学生对数对知识和运用平移、旋转的知识来画图的能力．【解析】（6，6）（4，3）（6，3）22、1.2【分析】解：0.3×4=1.2

故答案为：1.2．

把这个正方形平均分成10分；每份是0.1，0.3用3份表示，0.3×4就是求4个3份是多少，4个3份是12个0.1，即1.2．

本题是考查小数的乘法，通过图学生理解小数乘整数、小数乘小数的算理．【解析】1.223、解：画图如下：

【分析】

（1）把三角板的一条直角边与已知直线重合；沿直线移动三角板，使三角板的另一条直角边和M点重合，过M点沿三角板的直角边，向已知直线画直线即可．

（2）把三角板的一条直角边与已知直线重合；用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边和M点重合，过M点沿三角板的直角边画直线即可．

本题考查了学生平行线和垂线的作法，培养学生的作图能力．【解析】解：画图如下：

24、解：画图如下：

【分析】

画一个直角；以顶点为端点，分别在两条直角边上取3cm长的线段，过端点分别作这两条边的平行线，据此可画图．

本题考查了学生画已知边长的正方形的方法．【解析】解：画图如下：

五、应用题(共4题，共12分)25、解：对各个小宫格编号如下：

先看己：已经有了数字1；3、6；缺少2、4、5；观察发现：5不能在第四列，4不能在第五列，而2不能在第五行；所以2只能在第六行第五列，4就在第六行第四列，5在第五行第七列；如下：

观察上图发现：第四列已经有数字1；3、4、5；缺少2和6，由于2不能在第一行，所以6在第四列的第一行，那么2在第四列的第四行；如下：

再看乙部分：已经有了数字3；4、6；缺少数字1、2、5，观察上图发现：5不能在第六列，所以5在第五列的第二行；1不能在第二行，所以1至你呢个在第一行的第六列，剩下的2在第二行第六列；如下：

观察上图可知：第二行缺少4；所以第二行第一列是4；第六列缺少4；6，由于6不能在第四行，所以第六列的第三行是6，那么第四行就是4；

第三列已经有了数字1；2、6；缺少3、4、5，4不能在第一行和第六行，所以第三列的第三行是4，3不能在第六行，所以第三列的第六行是5，那么剩下的3在第三列的第一行；如下：

再观察甲部分：已经有了数字1；2、3、4、6；缺少5，所以第一行的第二列就是5；第六行的缺少数字6，所以第六行的第一列就是数字6；

戊部分：已经有了数字1；2、5、6；缺少数字3、4，4不能在第一列，所以第一列的第五行只能是3，第二列的第五行就是4；

第三行已经有了数字4；5、6；缺少1、2、3；第一列有了数字2、3，所以第三行的第一列就是数字1；第五列有了数字2，所以第三行第五列就是3，剩下的2在第三行第二列；

丁部分缺少数字1；丙部分缺少数字3；5，3不能在第一列，所以第四行第一列是5，第二列是3；那么这个数独就是：

【分析】【分析】粗线把这个数独分成