2025年人教版高二语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版高二语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各句中，加线词语使用不恰当的一句是（）A.在卡扎菲政府军向反对派大本营步步紧逼之际，本想____的美国政府也禁不住英法等国的怂恿，加入到打击卡扎菲政府军的阵营中来。B.全国煤炭系统要多管齐下，坚持不懈地工作，各级主管部门特别要敢于____，为早日实现煤矿安全形势根本好转的目标奠定坚实基础。C.马尔代夫岛上到处都是花，到处都是树，仿佛随便朝地上扔根枝条就能开出____的花来。D.牛奶含有人体所需的全部营养物质，是唯一的全营养食物，保存时要避免日光、灯光照射，否则会破坏牛奶中的维生素，从而影响牛奶的____。2、庄重朱以撒在绿树掩映的弘一法师骨塔前，时光的力量已经渗透到旁边巨大的山石上——每一个游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四个字，斜阳照在上边，又是一年深秋了，这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些什么？它的含意太飘渺了，一些场景被放置在过去时上，把玩之下只能听到远来的风声。我想起来了，当时的情景也是在深秋，就要进入那个理想状态的世界了，法师挺着病体，已知未来。墨色在干裂的秋风里粘稠了，不是十分滋润，法师要来了纸笔，蘸满墨，闲闲澹澹地落下。字型依旧是清癯修长，像法师此时的一道影子。弟子们在旁屏息敛声，四周死一般岑寂，法师清瘦的面容和深陷的双目，流露出欣慰和平静之光——所有的感受都简化了，浓缩在这四个大字里。当笔轻轻搁下时，暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。是的，怀揣庄严和深重，这种心情让人速长几岁。人生的一些场景如果不懂得庄重，心就总是悬浮无着。来到这个省会城市的初期，我租住在城市边缘的老房子里，开始了没有人管束的大学生活。我忙着读书写字，不知道这个城市的走向，对这个城市的习俗浑然无觉。一个清晨，从铜管乐的吹奏声中醒来，这是一个阳光灿烂的星期天，我伸着懒腰循声走去，婉转的《花儿与少年》在晨风里飘荡。接下来我吓了一跳，原来是办丧事——这是我第一次从侧面见到这个城市对远走的人的送别方式。后来，人陆续地到来，花圈慢慢地铺排展开，就有些人开始坐着喝茶抽烟、聊天说笑。这样的人多起来，气氛就有些变。庄重的场合一旦不庄重了，对其他人来说是一种隐痛，也使场景滑稽起来，模糊了主题。古人云：“死生亦大矣。”这是很有道理的。人不像树，一棵树倒下的时候，内部昭示了它生前隐藏的秘密。人的内部没有年轮，他的出生日就成了一种值得重视的记录——满月、周岁、每年的生日，仪式落满了俗世的尘埃，却郑重其事地举行着。一个人辞别这个世界，仪式的庄重是不亚于出生的。凄美的清明，春雨滋润，空气中布满潮湿，无数的祭奠仪式。我想这就是一种转换，一个人到来了，一个人远去了，他们擦肩而过，都郑重其事。唯有心真正地投入，庄重的神情才会浮现。对于庄重的感受，最初是一个人给予我的。她就是我的二姨。自幼残疾使她对生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、宽容和博爱让邻里无不称赞。每次用餐前，我见她闭目默祷，然后，徐徐用箸。她感谢上天给予的一日三餐的美食，细嚼慢咽，庄重的神情下用心品尝。其实，上世纪六七十年代是城市居民生活的低谷，日子贫瘠粗砺。粮店凭票证供给的陈年老米，淘米时一片浑浊，入口时一股酸气、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如树皮的地瓜片，令人难以下咽。她常年的胃痛加剧了，却仍然吃得那么香甜，如甘饴入口，点滴不曾遗漏。吃饭时不要说话，二姨如是说。这里的道理是什么呢？后来，我悟出来了，它不纯是生理卫生意义上的，主要是心灵感应上的——安静，有益于用心地品味造物主的赐予，心怀感恩。在离开家乡之前，我一直被这种庄重的神情熏染着，远离家乡的日子里，它不断涌出来。我最喜欢的还是独自用餐，慢条斯理，从容不迫。像二姨那样，我品尝到了大地的芳香。布莱克说：“从一粒细砂里看出一个世界，一朵鲜花便是天堂”这“看”里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么轻易地感受。庄重的高级形式乃是敬。还是引朱熹的话来展开，“不要放肆，不要戏慢，整齐严肃，便是主一，便是敬”（《朱子语类》）。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦，都是有道理的。人不是独立不倚的存在，连绵而下的遗传、血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系。庄重的举止，使自己的心得到妥帖的安顿。不过，生活中这样的举止毕竟太少，无任何敬畏、禁忌，轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。在这个越来越娱乐化的世界里，戏说正在迅速消解着庄重；失去了敬，怀旧、伤春、悲秋、闺怨、别离这些恒久的主题，也会渐渐变得轻浮起来，甚至沦为世俗。放下书本，夜幕降临的时刻走到城市高处，在闪烁着艳丽的灯影里，我看到一个城市在娱乐中漂浮无定。这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物，我对他们是怀有崇敬之情的，把这些英灵看成城市的骨骼。他们的历程伴随着苦难与雄心，每一个人要被考证或阐释，都可以带出与之相伴的那段沉重的时光。可惜——没有噱头。他们的故居此时大门紧闭，黯淡无光，本该让城市所铭记的人，在娱乐声色中，渐渐被遗忘了。一个时代不庄重了，戏说搞笑如潮水浸湿了我们的生活，日子肯定浮华起来。时光如果像一盘不变质的录影带就好了，它可以倒卷，让我们看到一些凝重严峻的细节，包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西。那么，自问：你，在什么时候显得稍稍庄重一些呢？庄重，它所持有的庄严、深重的气息，令今日的生命感到难以承受之重。太多的娱乐色彩，冲淡了我们生命中原有的厚实部分，阻止我们顺利追求一些本质的东西。在初秋的树干上，我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳，风吹过来，微微作响。主人扔下它们远去，此时恍若三五空屋。下列对文章内容的理解，最恰当的一项是A.来省会初期，作者租住在城市边缘的老房子里，就是为了更好地了解这个城市的习俗。B.食物难以下咽，二姨却以庄重的神情用心品尝，甘之如饴，因为她对造物主心怀感恩。C.作者认为人生需要各种仪式，在遵循这些仪式的过程中，人就能体会庄重，懂得敬畏。D.繁华的生活让城市的人们沉溺于娱乐，失去庄重之心，所以作者渴望回到艰难的过去。3、下列各句中加下划线成语的使用，全都不正确的一项是（）①我的同桌学习非常认真，每堂课都仔细听讲，课间的几分钟也在____地写作业，神情十分专注，因此学习效率极高。②我们既要对事业发展充满信心，又要对可能出现的问题保持警觉，____，推动党和国家的事业稳中求进，行稳致远。③防范并化解风险，要善于运用底线思维，凡事先从坏处着想，努力争取最好结果，做到未雨绸缪，有备无患，把握主动权。④一部反映西南联合大学的电影《无问东西》日前在各大影院上映，受到了广大观众的欢迎，到电影院观看的人____。⑤尽管某歌手因负面新闻被人民日报、新华网等官方媒体多次批评，但不少的粉丝仍然对他穷追不舍，为其行为____。⑥在前进的道路上不可能总是一帆风顺，越是取得成绩的时候，越要____，越要居安思危，绝不能犯战略性、原则错误。A.②③⑥B.①④⑤C.①③④D.②⑤⑥4、下列文言文加下划线字解释正确的一项是A.是祝融、回禄之____吾子也辅助盘庚之迁，____怨者民也官吏B.皆断头注槊上，____市门外竖立吾未____食指五至六时C.环____萧然墙____得软脚病近来D.约不时赎，子本相____相等则____为奴婢死5、下列词语中划线的字，读音都正确的一组是（）A.____闻（fēi）忖____（duó）____尽职守（kè）按____不住（nà）B.矿____（zàng）投____(bèn)____目结舌（chēng）____然长逝（kè）C.忸____（niē）____永（jùn）____光瓦亮（zèng）人才____济（jǐ）D.追____（sù）____怨（mái）下自成____（qī）穿____附会(záo)评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：____，____。____，____。7、沧海月明珠有泪，____。____？只是当时已惘然。8、读《宇宙的未来》，本文作者____是当今最负盛名的____国物理学家，他战胜严重的残疾，执著地从事科学研究，他的名著____被译成30多种文字，销售数千万册，成为科学著作中罕见的畅销书。他身残志坚，在____、____等宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就，被誉为____。9、朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：____，____。10、课文《拿来主义》中“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的正确理解是____。评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)11、阅读下面的文字，完成题目。（6分）（1）子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”（《论语·卫灵公》）（2）子曰：“伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希①。”（《论语·公冶长》）（3）孟子曰：“爱人不亲，反②其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸己。”（《孟子·离娄上》）【注】①是用：因此。希：同“稀”，少。②反：反问。请简要分析儒家“反求诸己”的修养观。并联系现实谈谈你的体会。（6分）答：12、阅读下面的文字，完成小题。（6分）归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！1.下列句中加点词的解释有误的一项是（2分）A．悟已往之不谏，知来者之可追谏：劝谏B．三径就荒，松菊犹存就：接近C．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜眄：随便看D．策扶老以流憩，时矫首而遐观策：拄着2.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（2分）A．悟已往之不谏，知来者之可追问征夫以前路，恨晨光之熹微B．乃瞻衡宇，载欣载奔乃设九宾礼于廷C．策扶老以流憩，时矫首而遐观云无心以出岫，鸟倦飞而知还D．既自以心为形役，奚惆怅而独悲园日涉以成趣，门虽设而常关3.下列表述与分析，不符合文意的一项是（2分）A．开篇破空而来，喊出久郁心中的志向：“归去来兮！”再回首在官时日，作者用“心为形役”的痛苦自责之词，作了精辟的总结。B．小舟遥遥，衣袂飘飘，写尽归田的欢愉，与“惆怅而独悲”的在官心境形成鲜明对比，一“问”一“恨”，显归意之坚，归心之切。C．“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“出岫”之云，“倦飞”之鸟，犹言做官本来无心，“流憩”“遐观”“盘桓”，其实是作者遗世独立生活的写照。D．“富贵非吾愿，帝乡不可期”，作者表明自己的人生态度：既不愿奔走以求荣华富贵，也不期望得到皇帝的器重赏识，而是回归田园，乐天知命享余生。13、文言文阅读；完成下列各题。

①章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣至咸阳请事。留司马门三日赵高不见有不信之心长史欣恐还走其军赵高使人追之不及。欣至军；报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”

②赵将陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。____功多，秦不能封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责。将军何不还兵与诸侯为从，南面称孤，约共攻秦？此孰与身伏斧锧，妻子为戮，袍泽为屠乎？”

③章邯狐疑；阴使候始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵度三户，军漳南，与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军汙水上，大破之。

④章邯使人见项羽，再约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰：“善”。项羽乃与期洹水南殷虚上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中，使长使欣为上将军；将秦军为前行。

⑤到新安。诸侯吏卒异时徭使屯戍秦中，秦中吏卒遇之多无状，今秦军降，诸侯吏卒多奴虏使之。秦吏卒多窃言曰：“章将军诈吾属降，能入关破秦，大善；即不能，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其议，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之。”于是，____（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人/追之不及。

B．留司马门三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及。

C．留司马门三日/赵高不见有/不信之心长/史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及。

D．留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人追之/不及。

（2）下列对文中加点词语相关内容的解说；不正确的一项是______

A．南面：古代天子；诸侯都南面听政；所以用南面表示称王。称孤：古代帝王自称“寡人”或“孤”。

B．袍泽：“袍”和“泽”都是古代衣服的名称。后“袍泽”引申为成了将士；战友的代名词。

C．上将军：中国古代武将的官名。出自前633年；晋文公设置“中军”“上军”和“下军”三军。

D．徭使：被派徭役去驻守边疆。屯戍：做为军人戍守边境的同时；按例应为百姓耕作，也称“屯田”。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；正确的一项是______

A．赵国大将陈馀用白起；蒙恬功高却被杀害的前车之鉴和赵高可能谋害章邯的现实情况来劝降章邯；加重了章邯的犹豫和疑惧。

B．赵高心怀鬼胎；担心秦国兵败，自己会被二世追责，恰章邯早有反意，所以准备用章邯来做替罪羊，解脱自己的困境。

C．章邯因国内奸臣当道；二世昏聩，且慑于楚军强大的军力，屡败之后，恰好项羽也主动派人劝降，因而最终率军归降楚军。

D．跟随章邯投降项羽的秦兵多被诸侯联军慢待羞辱；心中不服，所以密谋举事，被项羽将领发觉，项羽担心兵变，坑杀了这些降卒。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①蒙恬为秦将；开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？

②楚军夜击坑秦卒三十余万人新安城南。14、阅读下面的文言文；回答问题。

他日，见于王，曰：“王尝语庄子（）好乐，有（）？”王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐（），直好世俗之乐（）”曰：____今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与？”曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。”“臣请为王言乐。今王鼓乐于此；百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散!’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。”

（1）根据上下文；填入括号中的虚词依次为______

A．之乎也耳。

B．之诸耳也。

C．以诸也耳。

D．以乎耳也。

（2）为下面句中加点词注音正确的一项是______

与少乐乐，与众乐乐，孰乐？

A．lèlèlèlèlè

B．yuèlèyuèlèlè

C．lèyuèlèyuèlè

D．yuèlèyuèlèyuè

（3）对文中划线句子的翻译最准确的一项是______

王之好乐甚；则齐国其庶几乎。

A．大王你这么高兴；齐国该差不多了吧。

B．大王你这么喜欢音乐；齐国的庶民该差不多了吧。

C．大王你这么喜欢音乐；齐国行王道该差不多了吧。

D．大王你这么高兴，齐国行王道该差不多了吧。15、①逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。____：臣之进退，实为狼狈。②伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。____今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。请把下列各句译成现代汉语。(1)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。(2)且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。16、阅读下面的文言文；完成问题。

集贤院学士刘公墓志铭。

欧阳修公讳敬，字仲原父，姓刘氏，吉州临江人。举进士，中甲科，以大理评事通判蔡州。丁外艰，服除，召试学士院。于是夏英公既薨，天子赐谥曰“文正”。公日：“此吾职也。”即上疏言：“边者，有司之事也。今百司各得守其职，而陛下侵臣官。”疏凡三上；天子嘉其守，为更其谨曰“文庄公曰：“姑可以止矣”

至和元年九月；召试，迁右正言；知制诰。宦者石全彬以劳迁宫范使，领观容访意不满，退而恨有言。居三日，正除观察使，公封还辞头，不草制，其命遂止。

二年八月，奉使契丹，公素知虞山川道里，虏人道自古北口回曲千余里至柳河，公问曰：“自松半趋抑河甚直而近，不数日可至中京，何不道彼而道此？”____且谓莫习其山川。不虞公之问也；相与惊顾羞愧，即吐其实，曰：“诚如公言。”

长安多富人右族，豪猾难治，犹习故都时态。公方发大姓范伟事，狱夫具而公召，由是狱屡变，连年，吏不能决。至其事闻，以付御史台，乃决，而卒如公所发也。

为三州；皆有善政。在杨州，夺发运使冒占塘田教百项予民，民至今以为德。其治郓；永兴，岁用丰稔，流亡来归，令行民信，盗城禁止，至路不拾遗。

公于学博；为文章，尤敏膽。公知制诰七年，当以次迁輪林学士者数矣；

久不迁，及居永兴岁余，遂以疾闻。公在朝廷，规切人主，直言逆耳，至于从容进见，贤否人物，其事不闻于外廷者，其补益尤多。故虽不合于世，而特被人主之知。嘉祐中，____。上曰：“如刘某者，岂易得也？“上每宴见诸学士时时问公少间否赐以新橙劳其良苦。疾少间，复求外补，上怅然许之。出知卫州，未行，徙汝州。治平三年，召还，以疾不能朝；改集贤院学士。熙宁元年四月八日，卒于官舍，享年五十。

（选自《欧阳修全集》卷三十五有删节）（1）用斜线“/”给上面文言文中的画波浪线线部分断句（限3处）

（2）下列各组语句中加点实词的意义；不相同的一项是______

A．疏凡三上B．且谓莫习其山川。

庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。不习而音为。

C．公方发大姓范伟事D．遂以疾闻。

汗未尝不发背沾衣而刘夙婴疾病。

（3）下列各组语会中加点虚词的意义和用法；相同的一项是______

A．何不道彼而道此B．以付御史台，乃决。

何可胜道也哉乃使人复葺南阁子。

C．而卒如公所发也D．以疾不能朝。

非独蜀之人士及二州牧伯所见明知臣具以表闻；辞不就职。

（4）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．夏英公去世；皇帝赐谥号叫“文正”，刘敞认为这是越权。他多次上疏，促使情况改变。

B．石全彬因功升职；但他仍不满意，皇上重新任命。刘敞不愿草拟诏书，但被皇上制止了。

C．刘敞在地方做官；总是善于利用天时地利，聚拢民力，发展生产，营造和谐社会。

D．刘敞敢于直言进谏；树敌很多。纵然受仁宗宠信护爱，还是很难跟同朝官员共事。

（5）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①盖虏人常故迁其路；欲以国地险远夸使者。

②嫉者众而攻之急，其虽危而得无害者，仁宗深察其忠也。17、阅读材料；完成下列各题。

故诗有三义焉：一曰兴；二曰比，三曰赋。文已尽而义有余兴也因物喻志比也直书其事寓言写物赋也，弘斯三义，酌而用之，干之以风力，润之以丹彩，使味之者无极，闻之者动心，是诗之至也。若专用比兴，则患在意深，意深则词踬。若但用赋体，则患在意浮，意浮则文散，嬉成流移，文无止泊，有芜蔓之累矣。

（1）将下面句子用“/”断句（断6处）。

文已尽而义有余兴也因物喻志比也直书其事寓言写物赋也。

（2）文中“诗”在______（朝代）被尊为儒家经典；始称______。

（3）根据文意，用自己的话写出作者在文中表达的观点。评卷人得分四、其他(共3题，共12分)18、参照下面鲁迅先生的画像；结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。

要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运用比喻、排比两种修辞手法。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（4）不少于200字。19、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选4小题，全选按前4题评分，每个空格1分）（1）道之以政，齐之以刑，民免而无耻；____，____，有耻且格。（2）故君子名之必可言也，____。君子于其言，____。（3）弟子，入则孝，出则弟，____，____。（4）知者动，____。____，仁者寿。（5）____，____。仁以为己任，不亦重乎？20、补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是______，______。(2)《阿房宫赋》的作者向当朝统治者敲响警钟的句子是____，____。(3)《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是____，____。评卷人得分五、写作题(共4题，共8分)21、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）壁上挂着寒暑计。天冷了，里面的水银下降；暖了，它就上升。从来没有差错，人说它是一个好的寒暑计。一天，它怀疑了它的生活：“我为什么要随着气候行动呢。我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息，休息就得了。我似乎应当尊重自己的趣味。”于是它就在壁上自由的行动。不久，人们说它是一个废物，把它扔进了垃圾箱。这则寓言引起了你怎样的思考？要求：①选好角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。②不要套作，不得抄袭。③“点破法、正反对比法、因果对举法、假设推论法、意义分析法、形象分析法”等方法至少使用2种。22、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。古语云：“勿忘初心，方得始终。”留住初心，已成为一种时尚、高贵的追求。然而，生活是一个具体化的过程，初心只是人生的起点，而不是终点。所以，也有人认为，忘掉初心其实也没什么大不了的，有时，放下初心，根据形势作出适当的调整和改变，反倒是对初心最好的坚持。对此，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。23、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一位陌生的中年男子叫住办理返京登机手续的吕小姐，说女儿在北京，隔天要出境出差，证件却落在了家里，恳请帮忙带过去。听到这个委托，吕小姐既意外又高兴地应承下来。“和女孩通了话，下飞机就赶紧送过去，就为这份陌生人之间的信任。”吕小姐说。事情发到微博后，引起极大关注。一位网友说：“泪花都出来了。这种被信任的感觉实在美好！”一位网友反思：“人与人之间互相帮助不是寻常小事吗？如今却产生如此反响，是不是因为太稀缺了？”“从什么时候开始，陌生人的微笑与搭讪让我们戒备森严？”一位网友提出疑问，“要营造一种互相信任、温暖相助的社会氛围，还需等待多久？又该从何做起？”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。24、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）冰心的《繁星》中有这样一首小诗——花儿低低的对看花人说：“少顾念我罢，我的朋友。让我自己安静着，开放着，你们的爱是我的烦扰。”阅读这首诗歌，引发了你怎样的联想和思考，请自主确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】C项，“沸反盈天”：形容人声鼎沸，极其嘈杂喧闹，而不能形容花开的繁盛。A项，“作壁上观”：壁，壁垒，古时军营四周的围墙。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。比喻置身事外，袖手旁观。B项，“揭盖子”：比喻揭露矛盾或问题。D项，“品质”：①指人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质；②东西的质量。此处取第二个意思。2、B【分析】略【解析】B3、B【分析】此题主要考查学生正确运用成语（熟语）的能力。成语运用中的常见错误有前后重复、使用对象、适用范围和场合不恰当、望文生义、感情色彩不合语境、谦辞敬语误用、成语含义与前后文的修饰限制成分不协调等。学生在平时的学习中，要注意分类积累，理解其意义。做题时先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。①​安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。使用错误。②审时度势：观察分析时势，估计情况的变化。正确。③未雨绸缪：意思是说做任何事情都应该事先准备，以免临时手忙脚乱。④座无虚席：形容出席的人很多。使用错误。​⑤穷追不舍：意思是使劲地追逐着，不放弃。也比喻做事执着。用于追负面影星，不当。⑥如履薄冰：比喻行事极为谨慎，存有戒心。故选B。【解析】B4、C【分析】略【解析】C5、A【分析】B.矿藏cángC.忸____ní____永juànD.____怨mán下自成____xī【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)6、老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已。【分析】注意“骥”“枥”字的写法。7、蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆【分析】【分析】默写时一定要注意；不能出现错别字，更不能漏字，添字。答案是蓝田日暖玉生烟和此情可待成追忆两句。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。8、史蒂芬•霍金英《时间简史》大爆炸黑洞当代的爱因斯坦【分析】【分析】斯蒂芬·霍金；是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家。剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。曾获得1988年的沃尔夫物理奖。是继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他的名著《时间简史》被译成30多种文字，销售数千万册，成为科学著作中罕见的畅销书。他身残志坚，在大爆炸；黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就，被誉为当代的爱因斯坦。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。9、问渠那得清如许为有源头活水来【分析】注意“那”“为”字的写法。10、指出在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考，用自己的眼光去鉴别，要自己主动的有选择的去拿，而不是别人送来的。【分析】【分析】从上下文来看；作者的观点主是要坚持拿来主义，并且有判断有辨别要主动。作者在此只是把这样的观点形象化。

【点评】本题考查学生对文中语句理解能力。难度较大。三、文言文阅读(共7题，共14分)11、略

【分析】试题分析：这是一道理解国学经典语句含意的题目，此类题目的前提是正确翻译，通晓文意：（1）孔子说：“多责备自己而少责备别人，就可以远离怨恨了！”（2）孔子说：“伯夷、叔齐不计较过去的仇怨，（人们对他的）怨恨因此就少了。”（3）孟子说：“爱别人而别人不来亲近，就要反问自己仁的程度，治理别人却治理不好，就要反问自己智的程度，礼貌待人，别人却不理睬，就要反问自己恭敬的程度，行为得不到预期效果的，都要反过来从自身找原因。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【解析】【答案】“反求诸己”就是自我反省的意思，（1分）孔子强调自我反省，他认为多责备自己就可以大大减少别人对自己的怨恨。（1分）孟子也强调自我反省，他认为凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来从自身找原因。（1分）联系现实（3分）：遇到挫折时，切莫责怪他人，而应反过来从自己身上找出问题的症结，并努力加以改正”。每个人都应加强自我反思，多问问自己的良心。12、略

【分析】1.试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。谏：劝止。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。2.试题分析：D项均为连词，前者表并列，后者表转折；A项，均为助词，取消句子独立性，不译；B项，均为连词，于是。C项，均为连词，相当于“而”，表修饰。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。3.试题分析：“帝乡”在这里指仙境，而非皇帝的赏识器重。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.A2.D3.D13、略

【分析】（1）B“三日”作“留”的补语；其前不断句，排除A；D；“见”为动词，“有”不能作其宾语，“见”后断句，排除C．句子翻译为：被滞留在宫外的司马门三天，赵高不接见他，有不信任的意思。长史司马欣非常害怕，逃回棘原军中，赵高派人追赶，没有追上。

（2）D“屯戍”不是“为百姓耕作”；就是“驻防”的意思，“屯田”，利用戍卒或农民；商人垦殖荒地。汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮。有军屯、民屯和商屯之分。

（3）AB．“章邯早有反意”原文无据。C．“项羽也主动派人劝降章邯”错；原文为“章邯使人见项羽，再约”，是章邯主动联系项羽。D．“秦降卒密谋举事”错，原文为“章将军诈吾属降，能入关破秦，大善；即不能，秦必尽诛吾父母妻子”，并不是“密谋举事”。

（4）①为：是；开：开辟；竟：最终。句子翻译为：蒙恬是秦国的大将；在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这是为什么呢？

②夜：在夜晚；击：击杀；坑：坑埋。句子翻译为：楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）①蒙恬是秦国的大将；在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这是为什么呢？

②楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。

参考译文：

章邯的军队驻扎在棘原；项羽的军队驻扎在漳河南，两军对阵，相持未战。由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门三天，赵高不接见他，有不信任的意思。长史司马欣非常害怕，逃回棘原军中，赵高派人追赶，没有追上。司马欣回到军中，向章邯报告说：“赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为。如今如果仗能打胜，赵高必定嫉妒我们的战功；打不胜，我们更免不了一死。希望您认真考虑这情况！”

赵国的大将陈馀也给章邯写信说：“白起身为秦国大将；打下的城池，夺取的土地，数也数不清，最后还是惨遭赐死。蒙恬也是秦国大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这为什么呢？就是因为他们战功太多，秦朝廷不能予以相应的封赏，所以就从法律上找藉口杀了他们。如今将军您做秦将已三年了，士卒伤亡损失要以十万为单位计算，而各地诸侯一时并起，越来越多。那赵高一向阿庚奉承，时日已久，如今形势危急，他也害怕秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责。将军您为什么不率兵掉转回头，与诸侯联合，南面称王，订立和约一起攻秦？这跟身受刑诛，妻儿被杀，战友兄弟们被杀相比，哪个结果更好呢？”

章邯犹疑不决；秘密派军候始成，到项羽那里去，想要订立和约。和约没有成功，项羽命令蒲将军日夜不停地率兵渡过三户津，在漳河之南驻扎下来，与秦军交战，再次击败秦军。项羽率领全部军兵在汙（wū）水攻击秦军，把秦军打得大败。

章邯又派人来求见项羽；想订和约。项羽召集军官们商议说：“部队粮草不多，我想答应他们来订约。”军官们都说：“好。”项羽就和章邯在洹（huán）水南岸的殷墟上相约会晤。订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。项羽于是封章邯为雍王，安置在项羽的军中。任命长史司马欣为上将军，统率秦军担当前锋。

部队到了新安。诸侯军的官兵以前曾经被征徭役；在秦中驻守，秦中官兵很多人对待他们不像样子，现在秦军投降了，诸侯军的官兵经常象对待奴隶一样地使唤他们。秦军官兵很多人私下议论：“章将军骗我们投降，如果能入关灭秦，倒是很好；如果不能，秦朝廷必定会把我们父母妻儿全部杀掉。”诸侯军将领们暗地访知秦军官兵的这些议论，就报告了项羽。项羽召集黥布；蒲将军商议道：“秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，如果到了关中不听指挥，事情就危险了，不如把他们杀掉。”于是，楚军在夜晚于新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤。

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目；认真研读字；词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。【解析】B；D；A14、略

【分析】（1）C“好乐”“语庄子”的状语；用“以”连接，构成介宾结构后置句，排除AB；是“有”后面应该接宾语，“诸”相当于“之乎”，排除AD；故选C．

（2）B此句意思是“同少数人一起欣赏音乐的快乐；同很多人一起欣赏音乐的快乐，哪一种更快乐”，其中的“乐”意思分别为：音乐；快乐、音乐、快乐、快乐，根据意思选B．

（3）C“好乐甚”为状语后置句；正常语序为“甚好乐”，译为“这么喜欢音乐”，排除AD；根据下文“今王与百姓同乐，则王矣”可知文章主要谈的“王道”．

答案：

（1）C

（2）B

（3）C

参考译文：

后来的某一天；孟子被齐王接见，问（齐王）道：“大王曾对庄暴说喜爱音乐，有这回事吗？”齐王（不好意思地）变了脸色，说：“我不是喜爱古代先王的音乐，只是喜爱世俗的音乐罢了．”孟子说：“大王非常喜爱音乐，齐国恐怕就有希望了！现在的音乐如同古代的音乐．”齐王说：“可以把道理讲给我听听吗？”孟子问：“一个人欣赏音乐的快乐，与别人一起欣赏音乐的快乐，哪一种更快乐？”齐王说：“不如同别人一起欣赏快乐．”孟子问：“同少数人一起欣赏音乐的快乐，同很多人一起欣赏音乐的快乐，哪一种更快乐？”齐王说：“不如同很多人一起欣赏快乐（孟子说：）“请让我为大王谈谈音乐．假设现在大王在这里奏乐，百姓听了大王钟鼓的声音，箫笛的曲调，全都头脑作痛，眉头紧皱，互相议论说：‘我们君王喜爱音乐，为什么使我们痛苦到这样的极点？父子不能相见，兄弟妻儿离散．’假设现在大王在这里打猎，百姓听到大王车马的声音，看到旗帜的华美，全都头脑作痛，眉头紧皱，互相议论说：‘我们君王喜欢打猎，为什么使我们痛苦到这样的极点？父子不能相见，兄弟妻儿离散．’这没有别的原因，是不和百姓共同快乐的缘故．假设现在大王在这里奏乐，百姓听到钟鼓的声音，箫笛的曲调，都欢欣鼓舞，喜形于色，互相议论说：‘我们君王大概没什么病吧，不然怎么能奏乐呢？’假设现在大王在这里打猎，百姓听到君王车马的声音，看到旗帜的华美，都欢欣鼓舞，喜形于色，互相议论说：‘我们君王大概没什么病吧，不然怎么能打猎呢？’这没有别的原因，是和百姓共同快乐的缘故．如果大王能和百姓共同快乐，那就能称王于天下了．”

（1）本题考查文言虚词的用法及意思．

（2）本题考查对文言实词的理解能力．

（3）本题考查文言文翻译的能力．

完成文言文阅读要注意以下几点：

1．把握整体；观照局部．文本中的时；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清．

2．审读题干；明确指向．题干中的所有要求不能遗漏．题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎．

3．重视注释，寻求“外援”．文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断．【解析】C；B；C15、略

【分析】本题考查学生翻译文言文句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时注意以下字词的意义和用法：奔驰、笃、告诉、不许。伪朝、图、矜。【解析】（1）我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不被准许。（2）再说我年轻时再伪朝任职，一直做到郎官，本来就希图官职显达，并不想自命清高。16、略

【分析】（1）题干明确需停顿3处；“时时”为时间状语，前面停顿；“赐以新橙“和”劳其良苦”都用四字句表示皇帝对刘敞的关心，前面都停顿．故断为：皇帝上每宴见诸学士/时时问公少间否/赐以新橙/劳其良苦．译文为：皇帝每次宴请召见那些学士，常常询问刘敞病情是否好些了，还赐给他新鲜的橙子，慰问他的辛苦．

（2）（3分）CA．总共；后句出自《项脊轩志》；B．熟悉，后句出自《越州赵公救灾记》；C．揭发/出现；发出，后句出自《报任安书》；D．病，后句出自《陈情表》

（3）（3分）CC项放在动词前同动词组成“所”字结构；表示“的人”“的事物”“的情况”等．A项，疑问副词，为什么；疑问副词，怎么．B项，副词，才；副词，于是，就．D．介词，因为；介词，用．

（4）（3分）B“皇上重新任命”错误；对石全彬新的任命最终废止．原文为“公封还辞头，不草制，其命遂止”．

（5）（7分）

①（4分）“故”；故意；“迂”，迂回；“夸”，夸耀．译文为：原来契丹人常常故意迂回绕路，想用他们国家（貌似）地域险要辽远向使者夸耀．（各1分）

②（4分）“嫉”；嫉妒；“急”，急迫；“危”，处势危险；“察”，体察．译文为：嫉妒（刘敞）的人很多并且攻击他很急迫，他虽然处势危险却没有受到伤害，是因为仁宗深深体察他的忠诚．（各1分）

答案：

（1）（3分）上每宴见诸学士/时时问公少间否/赐以新橙/劳其良苦．

（2）（3分）C

（3）（3分）C

（4）（3分）B

（5）（7分）

①（4分）原来契丹人常常故意迂回绕路；想用他们国家（貌似）地域险要辽远向使者夸耀．

②（4分）嫉妒（刘敞）的人很多并且攻击他很急迫；他虽然处势危险却没有受到伤害，是因为仁宗深深体察他的忠诚．

【参考译文】

刘敞；字仲原父，姓刘，吉州临江人．参加进士考试，考中甲科，凭大理评事的官职做蔡州通判．父亲去世，刘敞守丧结束以后，皇帝召见面试，到学士院任职．在这时夏英去世，皇帝赐给他谥号叫“文正”．刘敞说：“这是我的职责啊．”于是上疏说：“颁赐大臣谥号，是我们主管部门的事情．现在各个部门都能忠于职守，可是陛下您侵扰了我们的工作．”奏疏一共上了三次，皇帝赞赏他的职守，为夏英更改谥号叫“文庄”．刘敞说：“姑且可以停止了．”

至和元年九月；皇帝召见面试他，升迁他做右正言；知制诰．官员石全彬凭借功劳升职为宫苑使，兼领观察使，他内心不满意，回来后生气有怨言．过了三天，（准备）正式任命为观察使，刘敞顶住了各种借口理由，不草拟诏书，对他的任命最终废止了．

至和二年八月；奉命出使契丹．刘敞向来知道契丹的山川路途，契丹人（带着他）取道古北口绕行千里远才到柳河，刘敞问他们说：“从松亭到柳河非常顺直而且近便，不用几天就可以抵达中京，为什么不走这条路却选了那条路呢？”原来契丹人常常故意迂回绕路，想用他们国家（貌似）地域险要辽远向使者夸耀，并且以为汉人不熟悉他们的山川形势．没想到刘敞会这样诘问，他们都相互惊讶对望十分羞愧，于是吐露了实情，说：“（事实）确实像您说的那样．”

长安有很多富贵人家有名望的大户；豪奢狡猾难以治理，还习惯于以前的生活状态．刘敞正在揭发一户大姓范伟的劣迹，案件还没有完结刘敞就被召回了，由于这个案件屡次变化，一连多年，主管官员都不能决断．等到皇帝知道了这件事，将（它）交给御史台（审理），才办结，（案件情况）最终正如刘敞当初揭发的一样．

刘敞在三地做官；都有很好的政绩．在扬州，他剥夺发运使冒名侵占的几百顷水塘田亩还给百姓，老百姓至今感念他的恩德．他治理郓州；永兴，每年的收成丰富充足，（原先）流浪外地的都回来了，政令推行百姓信服，盗贼销声匿迹，（社会）到了路不拾遗的地步．

刘敞学问广博；写文章尤其敏捷丰赡．他担任制诰七年，按照惯例应当升迁为翰林学士好几次了．

时间很久了却没能升迁．等到他在永兴做官一年多；就把自己患病的事报告给了皇帝．他在朝廷为官，规谏皇帝，直言逆耳，至于那些态度舒缓地拜见上司，赞扬批评人物，不被朝廷以外的人所知道的事情，对别人的益处尤其繁多．所以他虽然跟时代不协和，却能额外被皇帝理解．嘉祐年间，嫉妒（刘敞）的人很多并且攻击他很急迫，他虽然处势危险却没有受到伤害，是因为仁宗深深体察他的忠诚．皇帝说：“像刘敞这种人，哪里是能轻易得到的呢？”皇帝每次宴请召见那些学士，常常询问刘敞病情是否好些了，还赐给他新鲜的橙子，慰问他的辛苦．刘敞病稍微好了一点，又请求到外地为官，皇帝怅然答应了他．出京做卫州知州，还没出行，转任汝州知州．治平三年，皇帝召他回来，因为有病不能上朝，改任他做集贤院学士．熙宁元年四月八日，在官舍去世，享年五十岁．

（1）本题考查文言断句．解答该题可以根据句意；虚词和结构判断．

（2）本题考查实词的意义．解答此类题可用“代入法”；即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符．

（3）本题考查虚词的意义用法．解答此类题；可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义．

（4）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较．

（5）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤。

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的．解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概．要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍．初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可．因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的．

第二步：细读题目；认真研读字；词、句．在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目．

第三步：再读全文，加深理解．这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程．【解析】C；C；B17、西汉；诗经【分析】（1）根据句意断句；注意要求是断六处。这段话是在具体阐述赋比兴的特点。句子结构一致。先解释“兴”，是以判断句的形式解释，在“兴”前与“兴也”后断句；解释完“比”后要断句，在“比”前与“比也”后断句；最后解释“赋”，“直书其事”语意完整，应断句，最后在“赋”前断句。综上这段话断句为“文已尽而义有余/兴也/因物喻志/比也/直书其事/寓言写物/赋也”。这段话翻译为：文辞已经完了意思还有余，是“兴”；借物来比喻情志，是“比”；直接描写事实，写物而寓意于言，是赋。

（2）自西汉武帝实行董仲舒提出的“罢黜百家；独尊儒术”后，诗经被奉为儒家经典。这里所说的“诗”即“诗经”，“赋”；“比”“兴”是《诗经》的三大表现手法。

（3）作者认为“弘斯三义；酌而用之”，也就是要斟酌地采用它们，酌情使用。后面说到“若专用比兴，则患在意深，意深则词踬。若但用赋体，则患在意浮，意浮则文散，嬉成流移，文无止泊，有芜蔓之累矣”，也就是只用比兴，就会有用意太深，用意太深，文辞就滞涩的缺点，只用赋，就会用意浮浅，文辞就松散，文辞就没有归宿。所以赋和比；兴要结合起来酌情使用（相济为用）。

答案：

（1）文已尽而义有余/兴也/因物喻志/比也/直书其事/寓言写物/赋也。

（2）西汉；诗经。

（3）赋比兴三种手法应该酌情综合使用。

参考译文：

所以诗有三种表现方法：一叫“兴”；二叫“比”，三叫“赋”。文辞已经完了意思还有余，是“兴”；借物来比喻情志，是“比”；直接描写事实，写物而寓意于言，是赋。弘扬这三种表现手法，斟酌地采用它们，用风骨来强化它，用文采来润饰它，使得体味它的人余味无穷，听到它的人动心不已，这是诗中的最高的境界啊。如果专用比兴手法，弊病在用意太深，用意太深，文辞就滞涩。如果专用赋法，弊病在用意浮浅，用意浮浅，文辞就松散，（甚至于）嬉戏而造成（文意）流移不定，文辞没有归宿，就有芜乱散漫的拖累了。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳文中主要内容观点的能力。关键在于理解文言文；抓住作者阐述的核心内容。

掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：

在考试过程中；不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目；认真研读字；词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。【解析】西汉；诗经四、其他(共3题，共12分)18、略

【分析】做这一类试题，一定要注意审题。要落实每一条写作要求。运用比喻、排比的修辞手法描写肖像，在描写肖像的过程中深化提升鲁迅形象。如鲁迅的头发根根竖直，可以反映出他倔强的性格和傲骨精神；写鲁迅的眼睛可以与其对社会问题的洞察力相结合；描写鲁迅的嘴唇时则可以反映他犀利而不失幽默的语言。【解析】答案示例：看到您的画像，我自然想起您的两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”觉得这诗句正是您一生的真实写照，也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现。您目光犀利，眉头紧锁，面容消瘦，留着两撇浓黑的胡须，表情非常严肃又非常慈祥，从中可以想见您的清苦、刚直、坦然。您一头倔犟得直竖起来的约两寸长的头发，粗而且硬，当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手，嬉笑怒骂，皆成文章。您的文章独抒新见，入木三分。而您的杂文则是匕首，是投枪，是飞镖，直刺向黑暗社会，使反动统治者胆战心惊。19、略

【分析】此题考查名篇名句的默写能力。有直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题。此题题都是直接性默写题。这类题的解答，仅能背诵诗文是不够的。要理解全文，弄懂每一句的意思，然后根据提示语及题目要求来确定该填写什么。学习时应准确把握诗文的意思，做题时应审清题意，根据题目的要求及提示找出相应的语句，正确默写。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、漏字，不写错别字。此题要注意“谨、泛、弘毅”的书写。【解析】（1）道之以德齐之以礼（2）言之必可行也无所苟而已矣（3）谨而信泛爱众而亲仁（4）仁者静知者乐（5）士不可以不弘毅任重而道远20、略

【分析】本题考查理解型默写。作答此题，需要先行把握题干部分提供的情境，然后将指定篇目的相关语句填进空缺处即可。这就要求学生平时既要注意记忆、积累，又要在此基础上加以理解、应用和赏析。作答之时，要特别注意不可出现错别字。常见错误类型有同音代替、字形写错等。【解析】(1)忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。(2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(3)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。五、写作题(共4题，共8分)21、略

【分析】试题分析：这一道寓言材料类作文。审读该则寓言故事，应抓住寒暑计的独白与心理来揣摩其深刻内涵，寒暑计认为‚我似乎应当尊重自己的趣味‛，‚它决定了这样的自我尊重，不再留意着外面的温度了‛，它的我行我素，它的唯我独尊，它的自以为是，它的与外在世界隔绝的‚自由行动‛，导致了它的最终命运——‚人说它是一个废物，把它摔在地上了‛。这给我们一个启发：人是社会的人，不可能有绝对的自由；人的自尊必须有他律的制约；否定了他律，自尊也没有保障。基于上述寓意，可以切入的立意角度大致有：⑴自尊与他律；⑵个人自由与社会职责；⑶适应社会与张扬个性；（4）尊重自我与遵守规则等。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】尊重自己的趣味人们吃饭时，总会遵循自己的口味，放一些调味，使之更美味。生活中，我们为自己而活，应当尊重自己的趣味，而不是一味地取悦他人。但是这样尊重并不是单纯地以极端个人主义进行，而是在不伤害他人或不侵犯他人利益的基础之上，也就是在尽到本分与义务的时候，再去尊重自己的趣味，这种趣味才会真正地发挥其魅力。著名画家梵高青年时期在外人看来是个近乎疯狂的人物。他所作的画并不遵从普通画家的笔法，而是以自己的趣味，感知出不一样的色彩，描绘出不一样的世界。但是当时的人们并不认同他的画。但他不以为意，依旧做着疯狂的事，为了妓女割去一只耳朵，画着别人不懂的画作，做着他内心里呼唤他去做的事。而事实证明，他的《向日葵》等大作被现世的人们发现，拍价颇高，但凡出自他之手的画作，皆价值不菲，甚至出现天价。若是梵高不尊重自己的趣味，走大众所想的路线，后世怎能有如此瑰丽之作呢？尊重自己的趣味，即使社会的需求不是如此，即使受到世人的唾弃，你也不要放弃心中真实的想法，总有一天，你会发现其中真正价值所在。寒暑计对自己产生尊重，决定不再留意外面的空气，实乃不智。在自我尊重的同时，不应与外界隔绝，更不应破坏原先自己的责任。就如同我们的学习，并不是所有人天生就喜欢埋头读书，正如同仁们虽然每天都要重复某件事，却不一定因为喜欢，而是职责所在。的确是因为自己的责任，所以我们每天都认真坐在教室里学习。倘若有人质疑现状，放弃学习，尊重自己的趣味，不再理会学习，跑到社会上去摸爬滚打，蓦然回首，会发现自己的知识文化匮乏，成为一大致命点。而寒暑计的致命之处就在于对职责的抛弃。尊重自己的趣味，理性地位自己而活，为生活编就斑斓华美的文章。而趣味的存在不能丢弃职责的存在，应当理性地对待，从而使自己的趣味开出绚丽的花朵。22、略

【分析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。材料是众人对“初心”的不同看法。根据材料可以有以下立意：守住初心才能到达终点；忘掉初心又何妨？人生要适时作出调整。学生写一篇符合材料要求的议论文即可。【解析】略23、略

【分析】试题分析：参考立意：（1）社会呼唤信任和互助（2）信任和互助让生活更美好（3）信任和互助彰显社会正能量（4）戒备（防人）之心亦可无考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考文章在机场委托一个素昧平生的陌生人，将一本护照带给在另一座城市的家人，你能放心这么做吗？据《法制晚报》报道，北京的吕小姐最近就遇到了这样的事。吕小姐正在上海的机场准备返京，被一名陌生中年男子叫住，“说女儿在北京，隔天要出境出差，却把证件落在家里，快递已经来不及，他本想自己亲自飞过去送，机票昂贵，恳请托付我带过去。”听到这个委托，吕小姐“几乎是受宠若惊地应承下来”，“和女孩通了话，下飞机就送去给她，就为这份陌生人之间的信任。”这件事被发到微博之后，短短一小时，就被网友转发3万多次，评论高达7千多条。这种陌生人间的信任感动了无数网友。新浪网友“杨婷婷”说：“有点感动！泪花都出来了。这种被信任的感觉实在美好！”腾讯网友“向晚”感慨，犹如一缕清新的风穿过雾霾的天空。也有网友开始反思，当下社会依然存在的“信任危机”。一名新浪网友说：“人与人之间守望相助不是寻常小事吗？如今却被如此追捧，是不是因为太稀缺了？”“从什么时候开始，