2024年湖北华中师范大学管理人员技术人员附校教师招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2024年湖北华中师范大学管理人员技术人员附校教师招聘笔试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向，指的是高校教师的（）。A.专业人格B.专业知识C.专业精神D.专业信仰【答案】：A2.在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（）。A.理论讲座B.教学现场指导C.学术报告D.合作课题研究【答案】：B3.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.经验概括说B.相同要素说C.关系转换说D.认知结构说【答案】：C4.（）作为精神文明建设的一个突破口。A.学术水平B.师德建设C.教书育人D.国际学术交流【答案】：B5.在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和（）。A.片面引注B.学术穿凿C.虚假署名D.自我引注【答案】：D6.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.品德为师B.专业为师C.身正为师D.经验为师【答案】：C7.师生关系的基础是（）。A.心理情感关系B.教学工作关系C.个人交往关系D.道德责任关系【答案】：B8.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）A.来自政府和和社会的外部评价B.社会的第三方评价C.高校的自我评价D.政府的行政性评价【答案】：C9.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。A.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名B.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注C.在研究过程大肆篡改或伪造数据D.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表【答案】：A10.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控由他控到自控B.教学监控的敏感性增强C.教学监控的迁移性增强D.教学监控达到自动化【答案】：C11.设立独立设置的学院，其全日制在校学生计划规模应为：（）。A.3000人以上B.7000人以上C.2000人以上D.5000人以上【答案】：A12.学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用，更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④【答案】：B13.下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是（）。A.自我B.本我C.镜我D.超我【答案】：C14.奥尔波特将人格特质分为共同特质和（）。A.中心特质B.表面特质C.根源特质D.个人特质【答案】：D15.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）A.分类考核B.科学定编定岗C.战略规划D.公平公正【答案】：B16.建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的（）保证。A.主要B.完全C.基本D.重要【答案】：C17.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则?（）A.因材施教B.科学性与思想性结合C.直观性D.理论联系实际【答案】：A18.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。A.大公无私的超功利道德境界B.假公济私的功力道德境界C.自私自利的功利道德境界D.先公后私的非功利道德境界【答案】：A19.在品德形成过程中，个体在头脑中形成有关“应当——不应当”的社会道德行为准则，这属于（）。A.态度定势B.道德信念C.道德认识D.道德行为【答案】：C20.根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（）。A.自我-接近B.自我-回避C.任务-接近D.任务-接近【答案】：A21.狭义的课程评价是指（）A.对课程方案制定结果的评价B.对课程方案制定过程的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价【答案】：D22.[]人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）A.求真求实B.分工负责C.任务到人D.团结协作【答案】：D23.教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。这段话界定的是（）。A.社会教育B.家庭教育C.开放教育D.学校教育【答案】：D24.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.双避冲突B.双趋冲突C.双重趋避冲突D.趋避冲突【答案】：B25.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。A.认知心理学B.格式塔心理学C.行为主义心理学D.人本主义心理学【答案】：B26.教育活动中最基本的人际关系是（）。A.师师关系B.生生关系C.教师与社会的关系D.师生关系【答案】：D27.关于“师爱”，下列正确说法是（）。A.师爱不具有育人的作用B.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重C.出于私情之爱D.对少数优秀学生的关爱【答案】：B28.学校定位的核心是（）A.办学特色定位B.办学类型定位C.办学原则定位D.办学目标定位【答案】：A29.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的（）。A.自我意识因素B.遗传因素C.家庭因素D.学校因素【答案】：D30.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）。A.行为主义学派B.特质因素学派C.认知主义学派D.人本主义学派【答案】：B31.高校科研工作和学术领域中坚持以人为本，就是坚持以（）的发展为本。A.教师B.教辅人员C.行政人员D.公民【答案】：A32.在小组讨论中，教师鼓励学生就某一问题提出尽可能多的解决方案，包括不着边际的、异想天开的、甚至荒唐可笑的想法。这种创造性培养的策略是（）。A.头脑风暴法B.集体研究制C.群体思维法D.发散思维法【答案】：A33.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A.验证假设B.思维程序C.调查研究D.论证假设【答案】：A34.艾利斯的ABC理论指出，导致人们产生情绪困扰的直接原因是（）。A.在特定的情景下，个体的情绪及行为的结果B.诱发性事件C.外部的强化D.个体所遇到的诱发性事件之后产生的相应信念【答案】：D35.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究，认识和清理批判是在（）。A.教育心理学的改造期B.教育心理学的破坏期C.教育心理学的繁荣期D.教育心理学的新生期【答案】：A二、多选题36.树立良好的企业形象，应该做到（）。A.遵守合同，信守承诺B.注重产品质量和服务品质C.为追求效益，只注重提高产量D.注重团结协作，在同行中和谐发展【答案】：ABD37.坚持办事公道，必须做到（）。A.舍己为人B.坚持真理C.自我牺牲D.光明磊落【答案】：BD38.教育人道主义原则对教育者的具体要求包括（）A.满足学生们的各种要求B.创造有利于学生自我教育、自我发展的环境C.尊重学生，关心学生D.提供条件保障学生的自由和权益【答案】：BCD39.教育政策的基本特点包括（）。A.原则性B.权威性C.政治性D.稳定性【答案】：ABCD40.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？（）A.符号表征阶段B.形象表征阶段C.情绪表征阶段D.动作表征阶段【答案】：ABD41.作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（）。A.见利思义B.义利兼顾C.急功近利D.见利忘义【答案】：CD42.职业态度的影响因素有（）。A.自我因素B.社会因素C.家庭因素D.职业因素【答案】：ABCD43.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A.思维可逆性B.抽象思维C.逻辑推理D.守恒性【答案】：AD44.学习科学文化知识，有助于工勤人员（）。A.形成科学的职业道德观、人生观和价值观B.正确处理社会主义职业道德关系C.提高职业道德修养的自觉性D.提高职业道德选择和评价能力【答案】：ABCD45.高校教师角色的形成过程主要有以下阶段（）。A.角色认同阶段B.角色抉择阶段C.角色认知阶段D.角色信念阶段【答案】：ACD46.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）A.具有鲜明时代特色的流行文化B.具有鲜明时代特色的思想C.具有鲜明时代特色的观念D.具有鲜明时代特色的道德意识等【答案】：BCD47.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?（）A.形象性知识B.动作性知识C.陈述性知识D.程序性知识【答案】：CD48.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有（）。A.普遍道德原则定向B.服从与惩罚定向C.好孩子定向D.社会契约定向【答案】：AD49.核心价值观和核心价值体系都坚持重在建设，就是要（）。A.建设中国风尚B.提高文化软实力C.弘扬共同理想D.凝聚精神力量【答案】：ACD50.课堂教学的优点是（）。A.有利于培养学生的集体精神。B.提高教学效率C.因材施教D.增强教学的计划性【答案】：ABD51.廉洁从教的内容包括（）。A.不利用职权之便牟取私利B.坚持高尚情操C.自觉抵制社会不良风气D.发挥奉献精神【答案】：ABC52.社会主义核心价值体系的基本内容包括（）。A.以改革创新为核心的时代精神B.爱国主义为核心的民族精神C.马克思主义理论D.社会主义荣辱观【答案】：ABD53.教师良心