Unit2 第3课时 （说课稿）Wrap-up time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit2第3课时（说课稿）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2第3课时（说课稿）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

本课时为三年级英语上册Unit2第3课时，围绕“Wrap-uptime”展开，通过复习巩固前两课时的教学内容，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话。本课时内容与课本紧密相连，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生的跨文化意识。通过参与互动对话，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，增强语言实践能力。同时，引导学生关注生活，运用英语表达个人观点，提升学生的思维品质和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用本课时新学的词汇和句型进行对话。

2.学生能够结合图片和生活情境，理解并运用“wrapup”这一短语。

难点：

1.学生在真实语境中灵活运用新词汇和句型。

2.学生能够理解并表达对图片和情境的个性化观点。

解决办法：

1.通过图片和情境创设，引导学生自然地运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习语言表达。

3.提供丰富的例句和句型结构，帮助学生理解和记忆。

4.通过反馈和纠正，帮助学生克服语言表达中的难点。教学资源1.教材：三年级英语上册Unit2相关教材内容

2.图片资源：与本课时内容相关的图片，如衣物、天气等主题图片

3.课件资源：电子课件，包括教学步骤、互动环节设计

4.音频资源：配套音频材料，如单词发音、对话录音

5.教学设备：多媒体投影仪、音响设备

6.教学手段：实物教具（如衣物模型）、卡片

7.课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和课后作业提交

8.信息化资源：在线英语学习网站或应用程序，供学生课后拓展学习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用简单的英语问候学生，并引入本课主题。

用时：1分钟

2.情境创设：展示一系列与天气和衣物相关的图片，如太阳、雨伞、围巾等。

用时：2分钟

3.提出问题：引导学生观察图片，并用英语提问：“Whatarethese?Doyouneedthemwhenit'ssunny/rainy/cold?”

用时：2分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾上一课时学习的单词和句型。

用时：3分钟

2.新词汇和句型讲解：

-展示新词汇卡片，如“coat”、“hat”、“gloves”等，并引导学生朗读。

-通过图片和情景，讲解“wrapup”的用法，例如：“It'scoldoutside.Youneedtowrapuptostaywarm.”

用时：6分钟

3.互动练习：教师提问，学生回答，巩固新学的词汇和句型。

用时：3分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组分配一个主题，如“SunnyDay”或“RainyDay”，要求学生用新学的词汇和句型描述场景。

用时：5分钟

2.角色扮演：学生根据小组讨论的结果，进行角色扮演，模拟在不同天气下如何穿衣服。

用时：5分钟

3.课堂游戏：“WhatDoYouNeed?”教师展示一张图片，学生根据图片内容说出需要什么衣物。

用时：5分钟

四、课堂提问与反馈（10分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

用时：3分钟

2.学生互评：学生之间互相评价对方在角色扮演中的表现，教师给予指导。

用时：3分钟

3.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

用时：4分钟

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.课堂小结：教师用英语总结本节课的学习内容，强调学习目标。

用时：2分钟

2.作业布置：布置课后作业，如绘制一张自己穿衣服的图画，并标注所穿的衣物。

用时：3分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本课时学习的“coat”、“hat”、“gloves”等词汇，还可以引入更多与衣物相关的词汇，如“jacket”、“scarf”、“sweater”等。

-句型拓展：提供更多与“wrapup”相关的句型，如“Howdoyouwrapuponacoldday?”、“WhatshouldIwearifit'ssunny?”等。

-文化拓展：介绍不同国家在衣物搭配和保暖方面的习俗，如中国的传统保暖衣物、英国的雨伞文化等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语绘本或故事书，了解不同天气下的衣物搭配和保暖知识。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行在线词汇和句型的练习。

-家庭作业可以包括制作一个关于衣物和天气的英语小册子，展示不同天气下的衣物搭配。

-组织学生进行角色扮演，模拟在超市购买衣物的情景，练习使用新学的词汇和句型。

-鼓励学生观察自己或家人的衣物，了解不同季节的衣物变化，并尝试用英语描述。

-通过观看英语动画片或电影，学习如何用英语讨论天气和衣物搭配。

-在学校或社区举办一个小型的英语角活动，让学生有机会在真实语境中使用所学知识。教学反思与总结今天这节课，我带领学生们学习了三年级英语上册Unit2的第三课时，主题是“Wrap-uptime”。通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示与天气和衣物相关的图片，学生们很快就进入了学习状态，他们对于这些图片中的物品非常熟悉，这让我感到很欣慰。在提问环节，我注意到学生们能够积极地用英语回答问题，这说明他们对新词汇和句型的掌握程度不错。

在讲授新课的过程中，我尽量将新知识与学生的生活实际相结合，比如通过展示不同季节的衣物，让学生们理解“wrapup”的含义。我发现，当学习内容与学生的生活经验相关时，他们的学习兴趣会更加浓厚，这也是我今后教学中要继续坚持的一个方向。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和角色扮演，这些活动不仅让学生们有机会练习新学的词汇和句型，还锻炼了他们的团队合作能力和表演能力。不过，我也发现有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏足够的自信。因此，我决定在今后的教学中，多组织一些类似的活动，帮助学生克服紧张情绪，增强自信心。

课堂提问环节，我尝试了随机提问的方式，这样可以更全面地了解学生的学习情况。不过，我也意识到，有时候我的问题可能过于简单，没有充分调动学生的思考。所以，我会在今后的教学中，设计更具挑战性的问题，激发学生的思维。

在课堂小结和作业布置环节，我强调了本节课的学习重点，并布置了相关的课后作业。我希望通过这些作业，学生们能够巩固所学知识，并在实际生活中运用。

此外，我还需要改进的是对学生的个别辅导。有