Lesson19 My favourite Colour（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Lesson19MyfavouriteColour（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Lesson19MyfavouriteColour

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本课学习，提高对颜色词汇的运用能力，增强跨文化交际意识，学会表达个人喜好，同时培养逻辑思维和自主学习能力。通过课堂活动，学生能够学会如何用英语描述颜色，并能够在实际情境中运用所学知识进行交流。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼写颜色词汇，如red,blue,yellow等。

②学生能够运用所学颜色词汇进行简单的句子表达，如"Ilikegreen."或"Myfavoritecolorisblue."

③学生能够理解并运用比较级和最高级结构来描述颜色，如"Whichcoloristhebrightest?"或"Thisisthemostbeautifulcolor."

2.教学难点，

①学生能够理解颜色词汇的用法和搭配，例如在描述物体颜色时的习惯表达。

②学生能够灵活运用颜色词汇进行创造性表达，如创作关于颜色的故事或诗歌。

③学生能够在真实语境中运用颜色词汇进行交流，克服语言表达中的紧张和害羞情绪。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：冀教版英语四年级下册电子教材

-信息化资源：颜色相关的图片、视频素材

-教学手段：实物教具（颜色卡片）、互动白板、英语歌曲或chant教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师出示一张五颜六色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

4.老师提问：“Whatcolorscanyouseeinthepicture?”学生回答，老师记录在黑板上。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课本第19页，介绍本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfavoritecolors.”

2.老师板书重点颜色词汇：red,blue,yellow,green,pink,purple，并引导学生跟读。

3.老师用PPT展示颜色实物图片，如苹果、天空、花朵等，引导学生用英语说出物体的颜色。

4.老师提问：“Whatisthecolorofthisapple?CanyousayitinEnglish?”学生回答，老师给予反馈。

5.老师引导学生用颜色词汇进行句子表达，如：“Theappleisred.”或“Theskyisblue.”

6.老师出示一张表格，表格中有不同颜色和对应的物品，引导学生完成表格。

7.老师提问：“Whichcolordoyoulikebest?Canyoutelluswhy?”学生分享自己的喜好和理由。

8.老师总结本课重点内容：颜色词汇的运用和表达个人喜好。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一组颜色卡片，让学生上台抽取，并说出卡片上颜色的英文。

2.老师播放一段英语歌曲，歌曲中包含颜色词汇，让学生跟唱。

3.老师组织学生进行小组活动，每组选择一个颜色，用英语描述这个颜色，并展示出来。

4.小组展示完毕后，其他小组进行评价，老师给予肯定和指导。

四、小结（5分钟）

1.老师提问：“Whatdidwelearninthislesson?”学生回答，老师总结。

2.老师强调本课重点：颜色词汇的运用和表达个人喜好。

3.老师布置作业：回家后，用英语描述自己最喜欢的颜色，并画出来。

五、课堂总结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点。

2.老师鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高语言能力。

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。知识点梳理1.颜色词汇的识别与拼写

-学生需掌握的基本颜色词汇，如red,blue,yellow,green,pink,purple等。

-颜色词汇的正确发音和拼写规则。

2.颜色词汇的用法

-颜色词汇在句子中的运用，例如描述物体的颜色。

-颜色词汇与名词、形容词等词类的搭配。

3.颜色比较级和最高级的表达

-学生能够理解并运用颜色词汇的比较级和最高级形式，如"redder","bluest","moreyellow","thebrightest"等。

-比较级和最高级的构成规则和用法。

4.颜色相关句型

-学生能够使用以下句型进行交流：

-"Whatcoloristhis/that?"

-"This/Thatis..."(颜色)

-"Ilike..."(颜色)

-"Myfavoritecoloris..."(颜色)

5.颜色词汇的扩展与应用

-引导学生了解与颜色相关的其他词汇，如dark,light,bright,dull等。

-通过图片、视频等素材，让学生学会描述颜色变化的场景。

6.创造性表达

-鼓励学生运用颜色词汇创作故事或诗歌，提高语言表达能力和创造力。

-学生可以尝试用颜色词汇描述情感、场景或人物特征。

7.文化意识

-通过颜色词汇的学习，让学生了解不同文化中颜色的象征意义和习俗。

-例如，红色在中国文化中象征着喜庆和幸运，而在西方文化中可能代表着激情和危险。

8.语言技能的整合

-在听、说、读、写四个方面整合颜色词汇的学习。

-听：听懂老师或录音中的颜色描述。

-说：用颜色词汇进行口头表达。

-读：阅读包含颜色词汇的文本。

-写：用颜色词汇进行写作练习。

9.学习策略的培养

-通过多种教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生学习兴趣。

-培养学生自主学习和合作学习的能力，提高课堂参与度。

10.评估与反馈

-通过课堂提问、小组活动、写作练习等方式，及时评估学生的学习效果。

-给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对“Lesson19MyfavouriteColour”这节课的反思和改进计划。

首先，我发现学生在颜色词汇的掌握上存在一些困难。有些学生虽然能够正确地读出颜色单词，但在实际运用中却不太能够灵活运用。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如颜色词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固和扩展颜色词汇。

其次，我发现学生在描述颜色时，往往只停留在表面的描述，缺乏深入的情感表达。为了提高学生的语言表达能力和创造力，我打算在课堂上引入一些写作活动，如让学生写一段关于自己最喜欢的颜色的故事，或者描述一个颜色变化的过程，以此来激发学生的想象力和表达能力。

另外，我在课堂上的提问方式也需要改进。我发现有些学生因为紧张或者不自信，在回答问题时往往犹豫不决。为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，我计划在提问时使用一些开放式的问题，并给予更多的鼓励和肯定，让学生在轻松的环境中表达自己的观点。

在教学手段上，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在展示颜色图片时，我可以结合一些互动环节，让学生参与进来，例如让他们指出图片中的颜色，或者用颜色词汇描述图片中的场景。这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们更好地理解和记忆颜色词汇。

在评价学生方面，我也意识到需要更加多元化。过去我主要依赖学生的课堂表现和作业来评价他们的学习情况，但我认为还可以通过其他方式来评价，比如小组合作评价、自我评价和同伴评价等，这样能更全面地了解学生的学习状态。

最后，我认为在课程结束后，可以组织一个回顾活动，让学生分享他们在课堂上的收获和困惑，这样既能帮助学生巩固所学知识，也能让我了解教学效果，为未来的教学提供参考。板书设计①知识点

①颜色词汇：red,blue,yellow,green,pink,purple

②比较级和最高级：-er,-est

③基本句型：Whatcoloristhis/that?This/Thatis...(颜色)

④个人喜好表达：Ilike...(颜色)

⑤最喜欢的颜色：Myfavoritecoloris...(颜色)

②词汇

①Red,Blue,Yello