第10课《往事依依》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第10课《往事依依》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第10课《往事依依》是统编版语文七年级上册的一篇现代文阅读课文，主要内容包括散文阅读技巧的培养，以及通过阅读感悟作者对往事的深情回忆。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的散文阅读基础相联系，旨在引导学生运用已有的阅读技巧，深入理解散文中的情感表达和作者的思想感情。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读《往事依依》，学生将学会捕捉散文中的情感线索，提升对语言美的感知能力；通过分析作者的情感态度，锻炼批判性思维和创造性表达；同时，引导学生感受传统文化中的情感表达，增强文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：1.理解散文《往事依依》中的情感表达和主题思想；2.运用散文阅读技巧分析作者的写作手法。

难点：1.深入理解散文中隐含的情感和象征意义；2.结合时代背景，探讨作者对往事的回忆所反映的时代精神。

解决办法与突破策略：

1.通过引导学生分段阅读，逐步提炼段落中心句，帮助学生理解散文的情感脉络和主题思想。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享个人感受，通过情感共鸣来深入理解散文中的情感表达。

3.结合时代背景资料，帮助学生理解作者的情感态度和写作动机，提升对历史文化的感知能力。

4.设计拓展练习，如仿写练习，让学生尝试运用散文的写作手法，加强实践应用能力的培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册《往事依依》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、历史背景资料和作者生平介绍，以及与散文写作手法相关的视频片段。

3.教学课件：制作PPT课件，包含课文重点段落、写作手法分析、情感表达总结等，辅助课堂教学。

4.教室布置：布置教室环境，划分小组讨论区，准备书写板或白板，便于学生展示和交流。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于回忆的温馨音乐，引导学生分享自己难忘的往事，激发学生对《往事依依》的阅读兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾散文的特点和阅读方法，为学习新课做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍《往事依依》的作者、背景和主题，引导学生把握散文的情感基调。

2.举例说明：结合课文中的具体例子，讲解散文中的写作手法，如比喻、拟人等。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨课文中的情感表达和主题思想，引导学生深入理解散文内涵。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：布置课堂练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，确保学生掌握关键知识点。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结课文：回顾课文的主要内容和写作手法，强调散文的情感表达和主题思想。

2.强调核心素养：引导学生认识到散文阅读对语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的意义。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置阅读任务：要求学生课后阅读一篇类似的散文作品，并完成阅读笔记。

2.布置写作任务：要求学生根据所学知识，撰写一篇以“回忆”为主题的散文，锻炼写作能力。

六、教学环节具体安排

1.导入环节：5分钟

2.新课呈现环节：20分钟

-讲解新知：10分钟

-举例说明：5分钟

-互动探究：5分钟

3.巩固练习环节：30分钟

4.课堂总结环节：10分钟

5.作业布置环节：5分钟

七、教学反思

1.关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.注重培养学生的语文核心素养，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

3.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。教学资源拓展一、拓展资源

1.文学背景资料：介绍作者的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，让学生了解作者的创作风格和情感表达。

2.时代背景资料：搜集与《往事依依》创作时代相关的历史事件和人物，帮助学生更好地理解散文背后的文化背景。

3.类似题材作品：推荐一些与《往事依依》风格相似的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《阿Q正传》等，拓宽学生的阅读视野。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读与《往事依依》主题相关的散文作品，如《我与地坛》、《父亲的菜园》等，通过对比阅读，提高学生的鉴赏能力。

2.写作拓展：引导学生以“回忆”为主题，尝试创作一篇散文，通过写作实践，加深对散文写作手法的理解。

3.交流拓展：组织学生开展小组讨论，分享阅读心得和写作体会，通过交流互动，激发学生的学习兴趣。

4.研究拓展：引导学生查找与《往事依依》相关的学术研究资料，如散文创作理论、散文阅读技巧等，提高学生的研究能力。

5.艺术拓展：推荐一些与散文相关的音乐、绘画作品，让学生在艺术欣赏中感受散文的韵味，提升审美能力。

6.社会实践拓展：鼓励学生参加与散文相关的社会实践活动，如参观博物馆、阅读节等，将所学知识应用于实际生活中。

三、拓展活动设计

1.举办散文朗诵会：邀请学生朗诵自己喜欢的散文作品，提高学生的口语表达能力和舞台表演能力。

2.举办散文创作比赛：鼓励学生创作散文作品，评选出优秀作品，激发学生的创作热情。

3.举办散文主题班会：组织学生围绕《往事依依》的主题展开讨论，分享阅读心得，增强班级凝聚力。

4.举办散文知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对散文知识的掌握程度，提高学生的综合素质。

四、拓展资源的应用

1.在课堂教学中，结合拓展资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在课后作业中，融入拓展资源，引导学生进行自主学习，提高学生的综合能力。

3.在课外活动中，利用拓展资源，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《往事依依》时，我尝试通过创设情境，如播放与课文内容相关的音乐或视频，让学生身临其境地感受作者的情感，这样的教学方式激发了学生的兴趣，也提高了他们的参与度。

2.小组合作学习：在分析散文时，我采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中共同探讨课文中的情感线索和主题思想，这种互动式学习不仅提高了学生的合作能力，也增强了他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不均：在教学过程中，我发现自己在讲解新知时花费了较多时间，导致学生练习和总结的时间相对较少。这可能导致学生对知识的应用和巩固不够。

2.学生参与度不足：虽然采用了小组合作学习，但部分学生在讨论中显得比较被动，没有充分参与到讨论中来，这可能是因为课堂氛围不够活跃或者学生缺乏自信。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，特别是在学生的情感态度和价值观培养方面。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保有足够的时间让学生进行练习和总结，同时也要注意讲解的节奏，避免学生感到疲劳。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会尝试更多的互动环节，如设置问题抢答、小组竞赛等，同时也会鼓励学生提出自己的观点，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。此外，我还会关注学生的情感态度和价值观，通过课堂讨论、写作等方式，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。板书设计①《往事依依》课文重点知识点：

-作者：鲁迅

-主题：回忆与怀念

-情感：怀旧、感慨、深思