Unit1 London is a big city（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

Unit1Londonisabigcity（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本单元选自外研版四年级下册英语教材，围绕“伦敦是一座大都市”这一主题展开。通过介绍伦敦的地理位置、历史文化和著名景点，帮助学生了解这座城市，并提高他们对英语学习的兴趣。教学内容丰富，与学生生活实际紧密相关，有利于培养学生的阅读能力和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习伦敦的相关知识，学生能够提高对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定基础，能够掌握基本的英语字母、单词和简单的句子结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于城市、自然景观等主题的英语知识，但对于伦敦这座国际化大都市的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等方式学习英语。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多媒体手段辅助学习。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观看图片和视频来获取信息；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听英语歌曲和故事来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对伦敦的了解有限，可能会在词汇理解和句子结构上遇到困难。此外，对于一些英语表达习惯和文化背景知识的不熟悉，可能会影响他们对伦敦文化的理解和表达。在学习过程中，学生可能需要更多的指导和帮助，以克服这些困难。教学资源-教材：外研版四年级下册英语教材

-图片资源：伦敦风景图片、地标建筑图片

-视频资源：伦敦旅游宣传片、相关英语教学视频

-音频资源：英语歌曲、伦敦相关的英语听力材料

-多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板

-互动平台：在线英语学习平台或教学软件

-教学手段：实物教具、卡片、挂图等辅助教学工具教学过程【导入新课】

Step1:激发兴趣

1.老师播放一段伦敦的旅游宣传片，让学生观看并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是哪个城市吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，这就是我们今天要学习的城市——伦敦。”

Step2:复习旧知

1.老师引导学生回顾之前学过的关于城市、自然景观等主题的英语知识，如：“What'sthis?It'sa...”“Whereisit?It'sin...”

2.学生通过回答问题，复习相关词汇和句型。

【新课呈现】

Step3:课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，提问：“Whatisthemaintopicofthispassage?”

2.学生思考后回答：“ThepassageisaboutLondon,abigcity.”

3.老师总结：“Yes,that'sright.Today,wewilllearnaboutthefamouscityofLondonanditsattractions.”

Step4:全文侧重点突出

1.老师引导学生分析课文结构，指出：“Thispassageisdividedintothreeparts.ThefirstpartintroducesthelocationofLondon,thesecondparttalksaboutthehistoryandculture,andthethirdpartintroducessomefamousattractionsinLondon.”

2.学生跟随老师的分析，了解课文的整体结构。

Step5:实际教学内容

Part1:London'slocation

1.老师提问：“WhereisLondonlocated?”

2.学生回答：“LondonisintheUnitedKingdom.”

3.老师补充：“Yes,that'scorrect.LondonisthecapitalcityoftheUnitedKingdom.ItislocatedinsoutheasternEngland.”

4.老师引导学生观察地图，找出伦敦的位置。

Part2:Historyandculture

1.老师提问：“WhatdoyouknowaboutthehistoryandcultureofLondon?”

2.学生回答：“Londonisacitywithalonghistory.Ithasmanyfamouslandmarksandmuseums.”

3.老师补充：“That'sright.Londonisknownforitsrichhistoryandculture.SomeofthefamouslandmarksincludetheTowerofLondon,BuckinghamPalace,andtheBritishMuseum.”

Part3:Famousattractions

1.老师提问：“WhataresomefamousattractionsinLondon?”

2.学生回答：“TherearemanyfamousattractionsinLondon,suchastheLondonEye,theHousesofParliament,andtheLondonBridge.”

3.老师补充：“Yes,theseareallpopulartouristattractionsinLondon.Let'slearnmoreaboutthem.”

Step6:词汇教学

1.老师挑选课文中的重点词汇，如：attraction,landmark,culture,etc.

2.老师通过图片、实物或情境教学，帮助学生理解和记忆这些词汇。

3.学生跟读、拼写和造句，巩固所学词汇。

Step7:句型教学

1.老师挑选课文中的重点句型，如：“Thisis...”“It'slocatedin...”“It'sfamousfor...”

2.老师通过对话、角色扮演等方式，让学生练习这些句型。

3.学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。

【巩固练习】

Step8:课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?”

2.学生回答：“Welearnedaboutthelocation,history,culture,andfamousattractionsofLondon.”

3.老师总结：“Yes,welearnedalotaboutLondontoday.Let'shopeyouenjoyyourtriptothisgreatcity.”

Step9:课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.画一幅伦敦的图画，并写上简短的英文描述。

b.收集有关伦敦的资料，整理成一份报告。

c.复习本节课所学词汇和句型，为下一节课做好准备。

【教学反思】

本节课通过图片、视频、实物等多种教学手段，引导学生了解伦敦的地理位置、历史文化和著名景点。在教学过程中，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学策略，以提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下效果：

1.语言能力提升：

-学生能够识别并正确使用与伦敦相关的词汇，如attraction、landmark、culture等。

-学生能够运用所学句型描述伦敦的地理位置、历史文化和著名景点。

-学生在课堂上积极参与对话和角色扮演，提高了口语表达能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习伦敦的历史和文化，对英国文化有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同国家和地区的文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质培养：

-学生在分析课文结构、总结伦敦特点的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论伦敦的著名景点时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

4.学习能力提高：

-学生学会了如何通过图片、视频等多种途径获取信息，提高了自主学习能力。

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识进行拓展，提高了综合运用英语的能力。

5.学习兴趣激发：

-学生通过学习伦敦这座国际化大都市，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情和积极性。

6.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练掌握本节课所学的重点词汇和句型，为今后的英语学习打下坚实基础。

-学生在课后复习过程中，能够主动巩固所学知识，提高词汇和句型的运用能力。

7.课堂参与度提高：

-学生在课堂上积极回答问题、参与讨论，课堂参与度明显提高。

-学生在小组活动中表现出良好的团队合作精神，共同完成任务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在教授伦敦的相关知识时，我尝试通过情景教学法，让学生身临其境地感受伦敦的魅力。例如，在介绍伦敦眼时，我让学生想象自己正在乘坐这个巨大的摩天轮，观察伦敦全景，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.多媒体辅助教学：我运用了多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示了伦敦的图片、视频资料，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和互动环节，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动，这可能导致课堂氛围不够活跃，影响整体教学效果。

2.课堂时间分配不够合理：在介绍伦敦的历史文化时，由于内容较为丰富，我花费了较多时间，导致后续的词汇和句型教学时间不足，影响了学生的语言实践。

3.课后作业的针对性不足：课后作业的设计未能完全针对学生的个体差异，部分学生反映作业难度较大，缺乏针对性。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-通过分组讨论、角色扮演等活动，确保每个学生都有机会参与课堂互动。

-鼓励学生提出问题，对课堂内容进行质疑，培养学生的批判性思维。

-定期进行学生反馈，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

2.合理分配课堂时间：

-在教学过程中，合理规划每个环节的时间，确保每个知识点都能得到充分讲解和练习。

-在介绍伦敦的历史文化时，可以采用简短的视频或图片展示，避免占用过多课堂时间。

3.优化课后作业设计：

-根据学生的个体差异，设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

-定期检查作业完成情况，对作业中的问题进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生自主探索，将课堂所学知识与实际生活相结合，提高作业的实践性。板书设计①伦敦简介

-位置：London,UnitedKingdom,southeasternEngland

-人口：约900万

-语言：English

-钱币：BritishPound(GBP)

②伦敦历史

-公元1世纪：罗马人占领

-11世纪：伦敦兴起

-16-18世纪：大英帝国时期，伦敦成为世界金融中心

-20世纪：现代化城市，多个博物馆和艺术画廊

③伦敦文化

-音乐剧：伦敦西区是世界著名的音乐剧中心

-艺术馆：泰特现代美术馆、国家美术馆

-博物馆：大英博物馆、自然历史博物馆

④伦敦著名景点

-伦敦眼

-大本钟和议会大厦

-白金汉宫

-大英博物馆

-威斯敏斯特教堂

-特拉