《第6课时 身体的“时间胶囊”》（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版

《第6课时身体的“时间胶囊”》（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版一、教学内容

《第6课时身体的“时间胶囊”》

2023-2024学年二年级下册科学教科版

本课主要内容包括：认识骨骼、了解骨骼的作用、学习如何保护骨骼。通过实验和观察，引导学生了解骨骼的基本结构，认识骨骼对于人体运动、支撑和保护的重要性，培养学生爱护身体、注重健康的生活习惯。二、核心素养目标

培养学生观察、实验、分析、归纳等科学探究能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。通过学习骨骼知识，增强学生对自身身体结构的认识，激发学生对科学的兴趣，培养珍爱生命、关爱健康的意识，以及合作学习、交流分享的良好品质。三、重点难点及解决办法

重点：骨骼的基本结构和作用，以及如何保护骨骼。

难点：理解骨骼在人体运动中的作用原理，以及如何通过日常行为来保护骨骼。

解决办法：

1.重点：通过实物骨骼模型和人体骨骼图片，直观展示骨骼结构，结合人体运动视频，让学生直观感受骨骼的支撑和保护作用。

2.难点：设计小组合作实验，让学生通过实际操作，探究骨骼在运动中的角色，引导学生总结出骨骼的作用原理。同时，结合生活实例，让学生讨论如何通过饮食、运动等方式保护骨骼，培养良好的生活习惯。通过教师引导和小组讨论，帮助学生突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括骨骼结构图、人体运动图等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如骨骼生长动画、健康饮食建议视频等。

3.实验器材：准备骨骼模型、骨骼拼图、运动器材等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能舒适地进行实验和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于人体运动的视频，引导学生关注人体运动时身体的变化。

-提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何支撑我们进行运动的吗？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一下身体的‘时间胶囊’——骨骼。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示骨骼模型，引导学生观察骨骼的基本结构。

-讲解骨骼的组成部分，如骨膜、骨髓、骨小梁等。

-通过动画演示骨骼在人体运动中的作用，如骨骼的杠杆作用、骨骼的支撑作用等。

-结合实例，讲解如何通过合理的饮食和运动来保护骨骼健康。

-小组讨论：如何在我们的日常生活中保护骨骼？

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行骨骼拼图游戏，巩固对骨骼结构的认识。

-学生分享自己的发现，教师点评并补充。

-进行骨骼保护知识问答，检验学生对知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调骨骼在人体运动中的重要性。

-提醒学生关注自身骨骼健康，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的“思考与练习”部分，巩固所学知识。

-观察家庭成员的骨骼健康情况，记录并分析。

-家庭作业：设计一份关于骨骼保护的宣传海报，下节课分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-骨骼的进化与人类直立行走的关系：介绍骨骼进化过程中的重要阶段，以及直立行走对骨骼结构的影响。

-骨折与骨骼疾病：介绍常见的骨折类型、骨折处理方法以及骨质疏松症等骨骼疾病的基本知识。

-骨骼生长与营养：探讨骨骼生长过程中的营养需求，如钙、磷、维生素D等对骨骼健康的重要性。

-骨骼与运动：分析不同运动对骨骼的影响，以及如何通过运动来增强骨骼强度。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或杂志，如《骨骼与健康》、《人体奥秘》等，以深入了解骨骼的奥秘。

-组织学生参观医院的骨科或博物馆的骨骼展览，实地观察骨骼的形态和结构。

-鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员的骨骼健康状况，记录并分析骨骼健康与生活方式的关系。

-设计科学小实验，如制作骨骼模型、观察骨骼生长的变化等，通过动手操作加深对骨骼知识的理解。

-开展骨骼健康主题的班会或学校活动，如骨骼健康知识竞赛、骨骼健康讲座等，提高学生对骨骼健康的关注。

-引导学生参与社区服务，如为老年人提供骨骼健康咨询，帮助他们了解如何预防骨骼疾病。

-鼓励学生参与体育活动，如跳绳、跑步等，通过运动促进骨骼健康。

-通过网络资源，如科学教育网站、在线视频等，获取更多关于骨骼健康的最新研究成果和健康信息。

-学生可以撰写关于骨骼健康的科普文章或小论文，分享自己的学习和研究成果。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论，这样不仅提高了学生的参与度，也使课堂氛围更加活跃。

2.实物教学：利用骨骼模型等实物进行教学，让学生能够直观地感受骨骼的结构和功能，这种直观教学方式对学生理解抽象的知识点很有帮助。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了互动式教学，但发现部分学生仍然比较被动，课堂讨论的参与度有待提高。

2.教学时间分配不合理：在讲解骨骼功能时，由于内容较为复杂，导致讲解时间过长，压缩了练习和讨论的时间。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极思考，主动参与。

2.优化教学时间分配：我会重新审视教学内容的讲解时间，确保留出足够的时间让学生进行练习和讨论，同时，对于复杂的内容，可以采用分步骤讲解或课后补充资料的方式。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、家庭作业、小测验等，全面评估学生的学习成果。同时，也可以引入学生自评和互评，让学生参与到评价过程中，增强他们的自我反思能力。

4.加强家校沟通：通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的骨骼健康知识学习，形成家校共育的良好局面。

5.调整教学方法：针对不同学生的学习风格，我会尝试采用多样化的教学方法，如多媒体教学、实验操作、案例教学等，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。八、板书设计

①骨骼的基本结构

-骨头：骨膜、骨髓、骨