Unit 7 Lesson 3 Special days2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

Unit7Lesson3Specialdays2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7Lesson3Specialdays

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习特殊日子的英语表达，学生能够运用所学词汇和句型描述并交流与自己生活相关的特殊日子，增强跨文化意识，理解不同文化中特殊日子的意义。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，提升学生的合作沟通能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生对英语学习已有初步的认识，能够进行基本的听说读写活动。在词汇方面，学生已经学习了与日常生活相关的词汇，如星期、日期等。在语法方面，学生已经掌握了现在时态的基本结构。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在听力方面表现出较强的接受能力，但在口语表达和写作方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则更倾向于通过文字和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，影响对特殊日子相关词汇的理解和运用；

-语法结构复杂，难以正确运用现在时态表达特殊日子的活动；

-口语表达不流利，缺乏自信，不敢开口说英语；

-部分学生可能对特殊日子的文化背景了解有限，影响对文化差异的理解。针对这些困难，教师需通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服挑战，提高英语学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《冀教版2024》七年级英语上册教材，包括本节课的Unit7Lesson3相关内容。

2.辅助材料：准备与特殊日子相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁带或多媒体设备，用于角色扮演和听力练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的交流空间，同时确保教室环境整洁，有利于学生学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对特殊日子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哪些特殊日子？它们对我们有什么意义？”

展示一些关于特殊日子的图片或视频片段，如节日庆典、纪念日等，让学生初步感受特殊日子的氛围。

简短介绍特殊日子的基本概念和重要性，如它们如何反映文化、历史和个人的情感。

二、特殊日子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解特殊日子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解特殊日子的定义，包括它们是如何被设立和纪念的。

详细介绍特殊日子的组成部分或类型，如国际性节日、国家节日、个人纪念日等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、特殊日子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解特殊日子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的特殊日子案例进行分析，如国际妇女节、世界和平日等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解特殊日子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过这些日子传递正能量和社会价值观。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特殊日子进行深入讨论。

小组内讨论该特殊日子的意义、庆祝方式以及如何在自己的生活中体现这一日子的精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对特殊日子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括特殊日子的背景、庆祝活动以及个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调特殊日子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括特殊日子的定义、组成部分、案例分析等。

强调特殊日子在培养文化意识、传承历史和促进社会和谐方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的特殊日子的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尊重和庆祝这些日子。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与特殊日子相关的英语词汇和句型，如“celebrate”、“commemorate”、“nationalholiday”等。学生在日常交流中能够自信地描述和讨论自己了解的特殊日子，提高了口语表达能力。

2.词汇量增加：学生在学习过程中接触到了多种特殊日子的名称、由来和庆祝方式，词汇量得到显著增加。这些词汇不仅丰富了学生的英语词汇库，也为他们今后的英语学习打下了坚实的基础。

3.语法知识巩固：本节课的教学过程中，学生通过练习和实际应用，巩固了现在时态的语法知识。他们能够正确运用现在时态描述特殊日子的活动，如“Icelebratemybirthdayeveryyear.”（我每年都庆祝我的生日。）

4.文化意识增强：学生在学习特殊日子的过程中，了解了不同文化背景下特殊日子的意义和庆祝方式，增强了跨文化意识。他们能够认识到特殊日子在传承文化、弘扬传统和促进社会和谐方面的作用。

5.思维品质提高：本节课的小组讨论和课堂展示环节，培养了学生的思维品质。学生在讨论中学会了分析问题、解决问题，并提出了创新性的想法和建议。

6.合作能力提升：通过小组合作学习，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们在讨论过程中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

7.问题解决能力增强：学生在面对特殊日子的相关问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在讨论如何在自己的生活中体现特殊日子的精神时，学生提出了举办庆祝活动、参与公益活动等方案。

8.自主学习能力提高：学生在课后作业的撰写过程中，能够自主查阅资料、整理思路，完成一篇关于自己最喜欢的特殊日子的短文或报告。这有助于提高学生的自主学习能力和研究能力。板书设计①知识点：

-特殊日子的定义和类型

-特殊日子的英语表达

-现在时态的构成和用法

②词汇：

-Specialdays（特殊日子）

-Celebrate（庆祝）

-Commemorate（纪念）

-Nationalholiday（国家节日）

-Internationalday（国际日）

-Personalanniversary（个人纪念日）

③句型：

-Icelebratemybirthdayeveryyear.（我每年都庆祝我的生日。）

-Thisdayisimportanttousbecause...（这个日子对我们很重要，因为它……）

-Wecelebratethisdayby...（我们通过……来庆祝这个日子。）

④语法点：

-现在时态的构成：主语+动词原形

-现在时态的否定形式：主语+动词原形+not

-现在时态的疑问形式：Do/Does+主语+动词原形？

⑤文化背景：

-不同特殊日子的历史渊源和文化意义

-特殊日子的庆祝方式和传统习俗

⑥实用表达：

-Howdopeoplecelebratethisday?（人们如何庆祝这个日子？）

-Whatisthesignificanceofthisday?（这个日子的意义是什么？）

-Whatcanwedotohonorthisday?（我们可以做些什么来纪念这个日子？）教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，但也有些地方可以改进。首先，我觉得导入环节做得不错，提问和图片展示都引起了学生的兴趣，他们对于特殊日子的认识也有所增加。但是，我发现有些学生对于特殊日子的背景知识掌握得不是很牢固，可能需要我在今后的教学中加强对文化背景的介绍。

在讲解基础知识的时候，我用了图表和实例来帮助学生理解，这看起来效果不错。不过，我也注意到有些学生对于语法点的掌握还不够扎实，比如现在时态的用法。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生练习和巩固，所以我打算在接下来的课上增加一些语法练习。

案例分析环节，学生们的讨论很热烈，他们提出了很多有创意的想法。这让我很欣慰，也看到了他们合作学习的潜力。但是，我也发现一些学生在表达自己的观点时，词汇量有限，影响了他们的表达效果。因此，我计划在今后的教学中，更多地引入词汇积累的活动，帮助学生丰富词汇量。

小组讨论和课堂展示环节，学生们表现得都很积极。他们能够运用所学知识来讨论和解决问题，这让我看到了他们的成长。不过，我也发现有些学生在展示时缺乏自信，这可能是因为他们平时练习得不够。所以我决定在课