关心老人（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动

关心老人（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动主备人备课成员设计意图本节课以“关心老人”为主题，旨在引导学生关注身边的老人，培养他们的关爱之心。通过实践活动，让学生了解老人的生活状况，学会尊重、关心和帮助老人，增强他们的社会责任感。教学内容与粤教版四年级上册综合实践活动课程紧密相关，符合学生的认知水平和年龄特点，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生关爱他人的情感，增强社会责任感。

2.提升学生观察、思考和表达能力，发展实践操作能力。

3.增强学生合作意识，培养团队协作精神。

4.培养学生尊重、理解老年人的态度，传承中华民族尊老爱幼的传统美德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已初步了解家庭、社区等社会关系，具备一定的沟通和合作经验。对于老人的生活状况和需求，学生有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和具体的关爱行动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对身边的社会现象充满兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、视频等形式获取信息。学习风格上，学生喜欢参与互动式学习，通过实践活动来加深理解和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在关爱老人的实践中可能面临以下困难：一是对老人需求的了解不够深入，难以提供切实的帮助；二是与老人沟通时可能存在代沟，难以理解老人的真实想法；三是学生在实际行动中可能缺乏耐心和毅力，难以坚持长期关爱。教师需引导学生克服这些困难，培养他们的关爱能力和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版四年级上册综合实践活动教材，包含本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与老人相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示老人生活状况和关爱老人的实例。

3.实验器材：准备调查问卷、采访设备等，用于学生进行实地调查和采访。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对关心老人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们身边的老人吗？他们有什么需要我们的帮助？”

展示一些关于老人的图片或视频片段，让学生初步感受老人的生活状态。

简短介绍关心老人的意义，为接下来的学习打下基础。

2.关心老人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关心老人的基本概念、重要性以及方法。

过程：

讲解关心老人的定义，包括关心老人的原因和目的。

详细介绍关心老人的方法，如倾听、陪伴、帮助等。

3.关心老人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关心老人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关心老人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关心老人的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中实践关心老人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关心老人的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关心老人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关心老人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关心老人的定义、方法、案例分析等。

强调关心老人在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后观察并记录家中或社区中老人的生活情况，思考自己可以如何关心老人。

鼓励学生撰写一篇关于关心老人的心得体会，下节课分享。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应学生的需求和教学环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-老龄化社会现状：介绍我国及全球老龄化社会的现状，包括老年人口比例、老年人生活状况等。

-老年人权益保护：提供相关法律法规，如《老年人权益保障法》，让学生了解老年人权益保护的重要性。

-老年人心理健康：介绍老年人心理健康知识，包括心理特点、心理问题及应对方法。

-老年人生活照料：提供老年人日常生活中的照料技巧，如饮食、卫生、安全等方面的知识。

-老年人文化活动：介绍适合老年人的文化活动，如书画、健身、旅游等，丰富老年人的精神生活。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，如《老年人的世界》、《老年心理学》等，深入了解老年人。

-组织学生参观养老院或社区老人活动中心，亲身体验老年人的日常生活，增进关爱之情。

-鼓励学生参与志愿者活动，如陪伴老人聊天、帮助老人购物等，提高学生的社会责任感。

-开展家庭亲子活动，让学生与家中老人一起参与，增进亲情，培养关爱老人的习惯。

-组织学生开展关爱老人的主题班会或演讲比赛，提高学生对关爱老人的认识和行动力。

-鼓励学生撰写关于关爱老人的文章或故事，分享自己的感悟和经验，传递正能量。

-利用网络资源，关注老年人相关的新闻、论坛等，了解老年人的最新动态和需求。

-引导学生关注老年人用品的研发和创新，如智能家居、健康监测设备等，为老年人生活提供便利。

-开展关爱老人主题活动，如“为老人献爱心”、“关爱老人在行动”等，营造全社会关爱老人的氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在本节课中，我尝试将关爱老人的主题与学生的日常生活紧密结合，通过案例分析和实践活动，让学生体会到关爱老人的重要性，使教学内容更加贴近学生的生活实际。

2.强化互动体验：我采用了小组讨论、课堂展示等多种互动形式，鼓励学生积极参与，通过实际操作和体验，加深对关爱老人的理解和认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解关爱老人的方法时，我可能未能深入挖掘，导致学生对某些方法的实际应用不够理解。

2.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生可能由于害羞或其他原因，参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对学生课后实践活动的评价，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解关爱老人的方法时，我将结合具体案例，深入分析各种方法的适用场景和实施步骤，帮助学生更好地理解和掌握。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。

3.丰富教学评价：除了课堂表现，我将引入课后实践评价，通过观察学生的实际行为，如参与志愿者活动、帮助家中老人等，来综合评价学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。板书设计①关心老人的重要性

-关爱老人是中华民族的传统美德

-关爱老人是构建和谐社会的需要

-关爱老人是每个公民应尽的责任

②关心老人的方法

-倾听：耐心倾听老人的心声，关注他们的需求

-陪伴：抽出时间陪伴老人，给予他们温暖和关爱

-帮助：