Review Module（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

ReviewModule（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：ReviewModule

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行听说交流的能力，提高语言实践意识。

2.增强学生的跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的交际习惯。

3.培养学生自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

4.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，为后续学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。他们对基本的日常用语和常用句型有一定的了解，能够在日常生活中进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学生的学习风格各异，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇量上存在不足，难以理解和运用更复杂的句子结构。在听说交流方面，一些学生可能因为缺乏自信而表现出紧张和结巴。此外，由于文化差异，学生可能对某些西方文化背景下的交际习惯感到困惑。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的语言实践机会，帮助学生建立信心，并通过文化对比活动增进对文化差异的理解。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如动画、图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.通过游戏化学习，如“单词接龙”和“英语角”，增强学生的词汇记忆和语言运用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于英语学习的有趣视频，或者提出一个与学生生活相关的问题，如“你们最喜欢的英语歌曲是什么？”，来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的单词和句型，通过简单的问答游戏，让学生复习并运用所学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：以ReviewModule为主题，讲解本节课的重点词汇和句型，如日常问候、介绍自己、询问时间等。

-举例说明：通过展示图片或情景模拟，用具体例子展示如何使用新学的词汇和句型。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在模拟对话中运用新学知识，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组合作，完成一系列听力练习和填空题，巩固对词汇和句型的理解。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，及时给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-鼓励学生在课后继续复习，并尝试将这些新学的英语知识应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的姓名、年龄等。

-预告下节课内容：提前告知学生下节课将学习的新知识，以便他们做好预习。

**导入（约5分钟）**

-播放英语歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-提问：“Whatdidyoulearnlastclass?”引导学生回顾旧知。

**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：板书重点词汇和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Mynameis...”,“Howoldareyou?”等。

-举例说明：通过情景模拟，展示如何使用这些词汇和句型进行日常交流。

-互动探究：分组进行角色扮演，如“Greetingsomeonenew”或“Introducingfamilymembers”。

**巩固练习（约15分钟）**

-分组进行听力练习，听对话或录音，然后回答问题。

-进行填空题练习，让学生根据听到的内容填写缺失的词汇或句型。

**课堂总结（约5分钟）**

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-鼓励学生在课后继续复习，并尝试与家人用英语进行交流。

**作业布置（约5分钟）**

-布置课后作业：让学生回家后与家人用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的姓名、年龄等。

-预告下节课内容：告知学生下节课将学习的新知识，如时间表达、数字等。学生学习效果学生学习效果

1.**词汇和句型掌握**：学生能够熟练掌握本节课的重点词汇，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Mynameis...”,“Howoldareyou?”等，并能够将这些词汇和句型应用到实际交流中。

2.**听说能力提升**：通过角色扮演和小组讨论，学生的听说能力得到了显著提升。他们在模拟真实情境中能够流利地进行对话，提高了语言输出的准确性和自信心。

3.**跨文化意识增强**：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下的交际习惯，增强了跨文化意识。他们能够更加尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

4.**自主学习能力提高**：学生在教师的引导下，学会了如何通过小组合作和自主学习来掌握新知识。他们能够独立完成作业，并在遇到困难时主动寻求帮助。

5.**学习兴趣和积极性增强**：通过游戏化和互动式教学，学生的学习兴趣和积极性得到了极大的提高。他们对英语学习的热情更加高涨，愿意主动参与课堂活动。

6.**语言实践意识加强**：学生在课堂上的实践活动，如角色扮演、对话练习等，使他们对语言实践有了更深刻的认识。他们意识到语言学习不仅仅是书本上的知识，更需要在实际生活中不断运用和练习。

7.**学习习惯改善**：学生在课堂上的积极参与和课后作业的认真完成，表明他们的学习习惯得到了改善。他们能够按时完成作业，并在学习过程中保持专注。

8.**情感态度的积极转变**：通过本节课的学习，学生的情感态度发生了积极转变。他们对英语学习的态度更加积极，愿意接受挑战，并在学习过程中展现出更多的耐心和毅力。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要反思和改进。

首先啊，我觉得在导入环节，我通过播放视频和提问的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们都很积极地参与到课堂中来，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于问题的回答还不够自信，这说明我在课堂上可能需要更多地鼓励他们，让他们勇于表达自己。

然后呢，在新课呈现部分，我尽量用生动的例子和情景来讲解新知识，比如通过角色扮演来学习日常问候和介绍自己的句子。我发现这样的教学方法挺有效的，学生们学得挺快，而且参与度也高。不过，我也发现，在讲解一些比较复杂的句子结构时，有些学生还是有点吃力。这可能是因为他们对英语语法的基础掌握还不够扎实，所以我在接下来的教学中，可能会增加一些语法知识的讲解，帮助他们更好地理解和运用语言。

在巩固练习环节，我安排了小组合作的活动，让学生们在互动中巩固所学。这个环节我觉得挺成功的，学生们在小组里互相帮助，共同进步。但是，我也发现，有些小组在讨论时，个别学生不太愿意发言，这可能是因为他们的英语水平不够自信，或者是不习惯在众人面前说话。所以，我打算在以后的课堂上，更多地关注这些学生，给予他们更多的机会和鼓励，让他们能够积极参与到课堂讨论中来。

课堂总结部分，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容，并且提醒学生们课后要复习巩固。我觉得这个环节做得还不错，学生们都能记住要点。

至于作业布置，我布置了一些与日常生活相关的对话练习，希望学生们能够在家里和家人用英语进行交流。这个作业我觉得挺实用的，能够帮助学生将所学知识应用到实际生