Module 1 Unit 2 I'm Danny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit2I'mDanny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Module1Unit2I'mDanny”为教学内容，针对二年级学生的认知特点，通过情境创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。以课本内容为基础，结合实际生活，设计贴近学生生活的情境，提高学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Danny的自我介绍，学生能够提高听说能力，增强对英语语音、语调的感知；同时，通过了解不同文化背景下的自我介绍方式，培养学生的文化意识；在参与课堂活动中，学生将锻炼思维敏捷性和合作能力，提升自主学习英语的信心和兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读单词"Danny"、"class"、"teacher"等，并能根据字母组合的发音规则进行单词拼读练习。

②运用句型"I'm...（姓名）.I'ma...（职业）."进行简单的自我介绍，并能结合图片或情景进行表达。

③通过模仿和角色扮演，学生能够自然流畅地进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①在语境中理解并运用"I'm..."句型，理解不同职业和身份的英语表达方式。

②掌握"class"和"teacher"等词汇的用法，并能将它们融入到实际的对话中。

③培养学生运用英语进行自我介绍的自信和勇气，克服口语表达的紧张情绪。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设贴近学生生活的课堂情境，如模拟学校环境，让学生在真实语境中学习和运用英语。

2.结合游戏和角色扮演活动，如“猜职业”游戏和“我是小小介绍员”角色扮演，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解新词汇和句型，同时丰富课堂视觉体验。

4.设定小组合作任务，鼓励学生相互交流，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习“Danny”的发音和自我介绍的基本句型。

设计预习问题：围绕“如何用英语进行自我介绍”设计问题，如“你能用英语介绍自己吗？”，引导学生思考自我介绍的关键要素。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解自我介绍的基本句型和单词发音。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个关于新朋友自我介绍的简短视频，引出“Module1Unit2I'mDanny”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我介绍的基本句型和单词，如"I'mDanny.I'mateacher."，并结合图片或情境帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“猜职业”游戏，让学生通过听声音猜测职业，然后进行自我介绍。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如发音问题或句型运用，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何用英语进行自我介绍。

参与课堂活动：学生积极参与游戏和自我介绍活动，实践所学知识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握自我介绍的基本句型和单词。

实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后尝试用英语写一段简单的自我介绍，并鼓励他们在家中向家人展示。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站或视频，供学生进一步学习英语自我介绍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，提高英语水平。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习效果。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力和问题解决能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇，可以引入与自我介绍相关的更多词汇，如"student"、"pupil"、"teacher"、"doctor"、"artist"等，以及描述个人特点的词汇，如"smart"、"kind"、"creative"、"athletic"等。

-句型拓展：提供更多用于自我介绍的句型，如"I'mfrom..."、"Myfavoritesubjectis..."、"Iliketoplay...inmyfreetime"等，以及询问他人信息的句型，如"Whereareyoufrom?"、"Whatdoyoudo?"等。

-文化知识拓展：介绍不同国家和地区的自我介绍习惯，如美国的直接性和日本的多礼节性，以及不同文化中对职业和兴趣的描述方式。

-语音语调拓展：提供一些关于英语语音和语调的练习资源，如英音和美音的区别，以及如何通过语调表达情感和强调重点。

-图片和视频资源：收集一些与自我介绍相关的图片和视频，如不同职业的人物图片、英语国家的自我介绍教学视频等。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生利用课余时间，通过阅读英语绘本、故事书或观看英语动画片，来积累更多与自我介绍相关的词汇。

-句型练习：设计一些练习活动，如让学生在家中用英语给家人介绍自己，或者在班级内举行“英语角”活动，让学生相互介绍。

-文化体验：组织学生观看有关不同文化的纪录片或参加文化交流活动，让学生了解不同文化的自我介绍习惯。

-语音语调模仿：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生跟随视频练习英语发音和语调。

-自我介绍比赛：举办班级或学校级别的自我介绍比赛，让学生在准备和表演的过程中提高英语口语能力。

-家庭作业延伸：布置一些与自我介绍相关的家庭作业，如让学生拍摄一段自我介绍的视频，并在课堂上展示。

-课外阅读推荐：推荐一些适合二年级学生的英语阅读材料，如简单的英语故事书，让学生在阅读中学习自我介绍的表达方式。

-互动游戏设计：设计一些互动游戏，如“猜职业”或“我是小侦探”，让学生在游戏中练习自我介绍和提问的技巧。

-语言角活动：定期举办语言角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，提高口语交流能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，这让学生在参与中学习，提高了他们的口语表达能力。

2.融入文化元素：我引入了一些关于不同文化的自我介绍习惯，让学生在学习语言的同时，也能了解世界各地的文化差异。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我设计了互动环节，但发现部分学生还是比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者对课堂活动不够感兴趣。

2.教学节奏：有时候我觉得教学节奏过快，学生可能没有足够的时间消化和吸收新知识，尤其是在讲解新词汇和句型时。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要是通过课堂表现和作业来完成，这可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是对于那些不善于在课堂上表现的学生。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的趣味性活动，如英语歌曲、趣味游戏等，同时鼓励学生提出问题，让他们在课堂中成为主角。

2.调整教学节奏：我会更加关注学生的学习状态，适当调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间去理解和练习新知识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、口语测试、写作等，同时也会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求。

4.加强个性化辅导：对于学习进度较慢的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高他们的学习信心。

5.激发学习兴趣：通过设计更多贴近学生生活的教学活动，激发他们对英语学习的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。

6.关注学生心理健康：在教学过程中，我会关注学生的心理健康，特别是那些对英语学习感到压力的学生，给予他们更多的鼓励和支持。八、板书设计①知识点：

①个人介绍的基本句型：I'm...（姓名）.I'ma...（职业）.

②常见职业词汇：teacher,doctor,artist,student,engineer等。

③自我介绍时可能用到的形容词：smart,kind,creative,athletic等。

②词汇：

①Da