重庆市大渡口区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

2024—2025学年度上期七年级（语文）期末质量监测卷（满分150分，考试时间120分钟）一、积累与运用（共30分）“少年正是读书时”。学校拟开展一系列以阅读为主题的活动，请你参加，并完成各题。以下是小语为本次活动准备的发言稿，请你认真阅读后完成各题。拥有美好而充实的人生体验，是我们每个人共同的心愿，那么，阅读吧！阅读中，我们可以跟随老舍在济南观赏贮（）蓄了一年的碧绿水藻；在《秋天的怀念》中悲痛于史铁生与母亲在菊花盛开时的jué（）别；在《纪念白求恩》中认识对技术精益求精、以身xùn（）职的白求恩；在《梅岭三章》中拜访视死如归、矢志不移的革命先烈；在《皇帝的新装》中辨别那些虚伪愚昧、不称（）职的大臣……阅读，你能收获智者的启迪。海伦·凯勒告诉我们要坚韧顽强，诸葛亮劝诫我们要修身养性，郑振铎教育我们要善待生命……同时，阅读要有合适的方法。甲______。读《西游记》这样的长篇古典小说，适合“精读”和“跳读”并用。阅读，将为我们赢取一笔丰厚的财富。同学们，读书吧！让我们目空一切，与书籍为友，与经典同行，与名家对话，让书香飘逸！1.给文段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。（1）贮______蓄（2）jué______别（3）xùn______职（4）称______职2.文中画线的四个成语运用不正确的一项是（）A.精益求精 B.矢志不移 C.修身养性 D.目空一切3.下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（）①精读就是细读、静思与鉴赏。②我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采用精读或跳读的方法。③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可综合运用。④跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过不甚精彩的章节。A.③①②④ B.③④①② C.②①④③ D.②④①③4.小语见班上有些同学读书兴趣不浓，为了鼓励他们，准备写几句话来激励他们。请你参照示例，以“阅读”为话题，帮小语再写两组句子。示例：阅读，是一对想象的翅膀，带着我们翱翔在知识的蓝天。阅读如涓涓细流，浇灌着孩童的心灵，请根据你的阅读积累完成下列任务。（8分）5.在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，小语整理了他们四人经历的磨难，认为可以分为这样几类：第一种是与妖魔斗，如①__________、②__________等情节，彰显了神勇与机智；第二种是与神佛斗，如四圣试禅心、③__________等情节，突出了缺陷与不足；第三种是与凡人斗，如西梁国留婚、④__________等情节，影射了现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，从而完成蜕变的一个过程，所以“斗争”是这部小说的主题之一。6.读了《朝花夕拾》，有同学在班级论坛上发表了自己的阅读收获，请你也来参加。主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述任一观点的理解。（不少于50字）7.专题学习活动在“少年正是读书时”专题活动中，为营造文化氛围，增添人文气息，班级决定以“阅读经典，陶冶情操”为主题开展一次读书活动。请你积极参与。（1）【我拟写】小语拟写了邀请函，邀请任课老师参加此次活动。以下是正文部分，你推敲后发现用词有误的是（）敝班将于1月10日（周三）下午3点至5点在教学楼305室举行“阅读经典，陶冶情操”主题读书活动，届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场，发表拙见，赐复为盼。A.敝班 B.莅临 C.拙见 D.赐复（2）【我设计】假设你是本次活动的策划者，请你参照示例为活动再拟定一个具体项目。项目示例：举办“名著知识知多少”知识竞赛项目：______________________________（3）【我推荐】小语同学想从下面两幅漫画中选一幅用在学校公众号的主题推送中，倡导大家积极阅读。你建议选择哪一幅？请简述理由。二、古诗文积累与阅读（共25分）（一）古诗文积累（10分）8.按要求填空主题名句积累乡思离情羁旅他乡，李商隐的“何当共剪西窗烛，（1）_______________”用想象写出了与亲人重逢的期待之情（《夜雨寄北》）；寄宿他乡，马致远的“夕阳西下，（2）_______________”（《天净沙•秋思》），简练生动地传达出游子思乡的凄苦之情。李白的“（3）_______________，随君直到夜郎西”表达了对友人关怀之情（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。壮志抒怀以“晴空一鹤排云上，（4）_______________”引出豪迈诗情（《秋词（其一）》）；陆游以“（5）_______________，尚思为国戍轮台”燃烧着坚定的信念（《十一月四日风雨大作（其二）》）；《潼关》中，谭嗣同的“河流大野犹嫌束，（6）_______________”激荡着少年意气（《潼关》）。启思悟理“（7）_______________，_______________”引导我们学习应理解学与思的辩证关系，做到学中思，思中学（《〈论语〉十二章》）；“（8）_______________，_______________”中蕴含哲理：事物是发展变化的，旧事物必将被新事物所取代，给人以乐观积极的力量（《次北固山下》王湾）。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成各题咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。9.下列对词语的释义不准确的一项是（）A.俄而雪骤中的“俄而”；是不久，一会儿的意思。B.撒盐空中差可拟“差”联系成语“相差无几”可推断其意思为不同之处。C.公欣然曰中“欣然”意思为高兴的样子。D.白雪纷纷何所似中的“何所似”正常语序为“似所何”，意思为像什么。10.用现代汉语翻译下面的句子。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）未若柳絮因风起。11.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）A.文中兄子胡儿的比喻“撒盐空中”重形似。B.文章的结尾部分中补充交代谢道韫的身份，暗示作者对她才华的赞赏。C.文章主要通过外貌描写和语言描写来刻画谢安及其子侄辈的形象。D.柳絮一喻给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。12.作为家长，谢太傅很重视对下一辈的教育。请结合文章和下面的链接材料，说一说谢太傅在家庭教育做得优秀的有哪些？【链接材料】谢公①夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”（选自《世说新语·德行第一》）[注]①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。三、现代文阅读（共40分）（一）（20分）阅读下列文本，完成各题。走过村庄胡启涌①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，书写过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。整条河流已交给了几只黑水雉，它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，在时光中保持着一致的静谧。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檁条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。（《光明日报》2022年11月02日16版）13.【初读·梳理】请阅读全文，仿照示例，完成思维导图。①____________②____________③____________④____________14.【研读·辨析】下列对本文的分析和理解，不正确的一项是（）A.开篇写风把“我”和落叶带到村庄，一地落叶，窸窸窣窣，渲染了物是人非，凄凉萧瑟的气氛，暗含作者对人心不古的感叹。B.第③段“我”在这里能快速地找到内心的故乡，既写出了“我”对村庄的熟悉，也写出了“我”对村庄有一种特殊且深厚的情谊。C.“露天音乐会”“几道焦墨”“杏花春雨”等描写，显得高雅，以艺术欣赏的眼光来写村庄，有着独特的审美视角。D.本文语言清新秀丽，描写细腻：使用第一人称，使文章更加亲切自然，字里行间流露出对村庄的浓浓情感。15.【朗读·配乐】按要求为画线句选段配乐并完成朗读设计。A.低沉舒缓的提琴曲B．紧张急促的古乐曲C．清新柔和的钢琴曲朗读卡1河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。朗读设计：我选择C清新柔和的钢琴曲做背景音乐。朗读时语速稍慢，语调轻柔，“紧贴”“湛蓝如练”“清波粼粼”等次重读，“荡漾开去”可以读得稍微悠长，突出乡村的宁静、优美，表达出作者对乡村的热爱与依恋。朗读卡2现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。朗读设计：____________________________________16.【精读·赏析】文章第⑦段运用多种景物描写的方法，将村庄老墙及屋檐处写得生机勃勃，情趣盎然。请写出一种景物描写的方法并结合内容具体分析。17.【悟读·揣摩】本文被某报刊编辑选中刊登发表，你认为应该刊登在以下哪个栏目，并说说这样安排的理由。A.社会大观B．流金岁月C．记住乡愁（二）（20分）阅读下列文本，完成各题。会唱歌的火炉迟子建①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖。一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。④我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。⑤我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦是绝对不能砍伐的。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉烧柴要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。有的时候我扛累了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后，她常说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。⑥冬天的时候，在山里呆得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。⑦现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝！【梳理主要内容】18.表格可以帮助你快速把握文章内容。请认真阅读本文，围绕“火炉”写的三件事情，请把表格补充完整。段落事件④父亲带我们上山拉柴火⑤①____________⑥②____________【品析语言之美】19.文章语言优美，请从修辞的角度赏析文中第②段划线句子。冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖。【理解标题含义】20.标题是文章的眼睛。请结合文章内容，分析题目的含义。【分析人物之美】21.结合文章内容，分析文中的父亲是个怎样的人？【领悟文章主题】22.下列选项中，对文章主题理解有误的一项是（）A.儿时我喜欢看鸟吃虫，寻兔足迹，体现了我喜欢亲近大自然。B.成年后姐姐埋怨长得不高是因为背柴火，可以看出我们之间亲情淡薄。C.我们辛苦拉的柴火才能让火炉持续燃烧，体现劳动才能创造美好生活。D.成年后我感激父亲，是因为他带我去山里，壮美才能植入我的心田。四、写作（55分）以下两题，选做一题。（55分）23.命题作文从小到大，我们曾获得过许多奖品，一次运动会比赛获的奖牌是奖品；老师给予的一次肯定和赞许也是奖品；失落时的一句安慰，绝望时的一声鼓励……都是奖品，只要留意，奖品处处可见可得。请以“奖品”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于500字②凡涉及真实人名地名一律用ABC代替③不得抄袭。24.那个秋天，母亲未尽的话语中透着爱；那个夜晚，父亲电话里唠叨碎语中溢着爱；那本泛黄粗拙的《山海经》中映着阿长的爱；生活中，爱无处不在：一双棉鞋，一顿午餐，一个特别的仪式，一次旅行……请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文。题目：爱，藏在______里要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名地名一律用ABC代替；③不得抄袭。

2024—2025学年度上期七年级（语文）期末质量监测卷答案一、积累与运用（共30分）“少年正是读书时”。学校拟开展一系列以阅读为主题的活动，请你参加，并完成各题。【1~3题答案】【答案】1.①.zhù②.诀③.殉④.chèn2.D3.C【4题答案】【答案】示例：阅读，是一个真挚的向导，带着我穿梭在未来的森林；阅读，是一条远征的船舶，带着我遨游在理想的海洋。阅读如涓涓细流，浇灌着孩童的心灵，请根据你的阅读积累完成下列任务。（8分）【5题答案】【答案】①.三打白骨精②.车迟国斗法③.大闹五庄观④.灭法国救僧【6题答案】【答案】示例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。示例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。【7题答案】【答案】（1）C（2）示例1：举办“我的读书经验”交流会示例2：开展“阅读点亮生命”演讲比赛（3）示例1：我选择（A），漫画左边是一堆被闲置许久、已结出蜘蛛网书籍，右侧是沉迷于移动设备，对身边书籍充耳不闻的学生，它生动形象地揭示了当下学生对于纸质书籍的冷落，选用此漫画，可以让大家认识到目前我们的阅读现状，引起反思，进而倡导阅读。示例2：我选择（B），漫画中孩子和家人一起在阅读书籍，提高素养，它生动形象地写出了人们对于阅读的重视，选用此漫画不但可以鼓励青少年多读一些有益的书，而且也有利于形成全民阅读的良好氛围，达到文化强国的目的。二、古诗文积累与阅读（共25分）（一）古诗文积累（10分）【8题答案】【答案】①.却话巴山夜雨时②.断肠人在天涯③.我寄愁心与明月④.便引诗情到碧霄⑤.僵卧孤村不自哀⑥.山入潼关不解平⑦.学而不思则罔⑧.思而不学则殆⑨.海日生残夜⑩.江春入旧年（二）（15分）【9~12题答案】【答案】9.B10.（1）在一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，给子侄辈们讲解文章的义理。（2）不如比作柳絮乘风飞舞。11.C12.甲文谢太傅和子侄辈一起“讲论文义”在看似不经意的一问中激发小辈即景赋诗的雅兴，并以“大笑乐”的方式委婉肯定小辈们的表现营造愉快的学习氛围；重视对小辈们的陪伴；链接材料中谢太傅说“我常自教儿”可以看出他重视言传身教，有教育智慧。三、现代文阅读（共40分）（一）（20分）【13~17题答案】【答案】13.①.安宁②.触摸旧物③.走过村庄/离开村庄④.怀念/慰藉14.A15.我选择A低沉舒缓的提琴曲做背景音乐。朗读时语速稍慢，语调低沉，三个“没了”应该重读，突出因村民集体搬迁，河边少了往日的热闹，表达了作者内心的惋惜与落寞。16.示例一：动静结合。前部分写静物：老墙是由“脸盆大小的砾石摆砌而成”“石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠”“满墙缠绕的枯瘦南瓜藤”及被吃空的南瓜；后部分写到动物，麻雀、猫、燕子等在此间的活动，动静结合，相映成趣。示例二：虚实结合。在写实景的同时，“光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温”“等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨”等处虚写，增强文章感染力，给读者留下丰富的想象空间。17.C．记住乡愁①本文讲述“我”在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的小镇后，一个人在回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见所感。②表达了作者对乡村的依恋，对城市化进程下乡村田园牧歌式样的生活的怀念与守望。③如今村庄的冷寂与落寞也让我感到淡淡的孤独与忧愁。④希望更多人不要遗忘村庄，所以安排在记住乡愁栏目。（二）（20分）【18~22题答案】【答案】18.①.我们在森林里寻找风倒木②.我们在火堆边旁吃香喷喷的烤土豆19.这个句子运用了比喻和拟人的修辞，生动形象的写出了火炉的燃烧带给我们温暖，表达了对火炉的热爱和感激之情20.表层含义：火炉中“噼啪劈啪”燃烧的声音。深层含义：运用比喻，火炉的声音让作者明白了劳动的艰辛朴素和快乐，体现了作者对儿时的怀念之情。21.乐观风趣：父亲在拉柴火过程中，常常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了，显示出他乐观和风趣的性格。爱护树木、热爱自然：父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，这体现了他对自然环境的爱护和尊重。勤劳坚韧：父亲带领孩子们上山拉柴火，不畏艰辛，表现出他的勤劳和坚韧。教育有方：父亲为了让弟弟养成爱劳动的习惯，时不时地带他去拉柴火，即使弟弟年纪小，也让他参与其中，这显示了父亲在教育孩子方面的用心和方法。宽容理解：当父亲发现孩子们带土豆到山里烤时，他没有责备，反而鼓励孩子们多带几个，甚至跟着一起吃，体现了他的宽容和理解。吃苦耐劳：在寒冷的冬天，父亲带领孩子们上山拉柴火，不畏严寒和艰辛，展现了他吃苦耐劳的品质。22.B四、写作（55分）以下两题，选做一题。（55分）【23题答案】【答案】例文：奖品在我记忆的宝盒中，珍藏着许多与奖品有关的回忆。但有一份奖品，它虽然没有精致的包装，也没有高昂的价值，却在我心中有着无可替代的地位。那是一个寒风凛冽的冬日，学校组织了一场演讲比赛，主题是“梦想的力量”。怀揣着对演讲的热爱和对梦想的执着，我毫不犹豫地报了名。备赛的日子紧张而充实。每天放学后，我都会独自留在教室里，对着空荡荡的桌椅一遍又一遍地练习。从稿件的撰写、修改，到语音语调的把握，再到肢体语言的设计，每一个细节我都力求做到完美。可是，随着比赛日期的临近，我的压力也越来越大，对自己的表现总是不满意，甚至开始怀疑自己的能力。就在我几乎要放弃的时候，我的语文老师李老师注意到了我的低落。那天放学后，她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，我知道你最近压力很大，但我相信你有这个实力。你要相信