2025年牛津上海版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版八年级生物下册阶段测试试卷233考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的免疫力．下列哪类疾病可以通过接种疫苗来预防（）A.乙型肝炎B.近视C.龋齿D.贫血2、某对夫妇一胎生下两个女孩和一个男孩，以下分析正确的是（）A.生女孩取决于母亲的卵细胞类型B.生男孩取决于父亲的精子类型C.男孩的性染色体只有Y染色体D.若这对夫妇再生一胎一定是男孩3、最近，我国部分地区先后发生由肠道病毒EV71感染引发的手足口病疫情，个别地方出现中枢神经系统、呼吸系统损害导致的少数患儿死亡。肠道病毒EV71的繁殖速度很快，它是以什么方式进行繁殖的（）A.出芽生殖B.芽孢生殖C.自我复制D.分裂生殖4、下列关于哺乳动物的运动系统的组成的叙述；准确的是（）

A.由骨；关节、骨骼肌组成。

B.由骨骼；骨骼肌组成。

C.由骨骼；骨连接、骨骼肌组成。

D.由骨；骨连接、肌腹组成。

5、硫细菌、蓝藻等能利用化学能将无机物转变为有机物，这类细菌在生态系统中属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.生产者和分解者评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、到目前为止，____是我们发现的唯一适合各种生物生存的场所，也是唯一适合人类生存的场所。7、当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少．有科学家调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因，结果如下表所示．。类群每一种原因所占比例（%）生境消失过度开发物种引进捕食控制其他还不清楚还不清楚哺乳类1923201136鸟类2011220237爬行类532420021鱼类354300448注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少．

请根据以上信息回答：

（1）表中的“生境消失”是指在____（填“种群”；“群落”或“生态系统”）层次上对生物生存的影响。

（2）从上表结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少，而降低生态系统的____能力；从而破坏生态平衡。

（3）如果要比较上表中的“生境消失”、“过度开发”和“物种引进”等三大原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行____处理，再对处理结果进行比较．根据你的分析，上述三大原因中的____是影响最大的因素。8、病毒的结构简单，由____外壳和内部的____组成，没有细胞结构．病毒要是离开了活细胞，通常会变成____，当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始．9、人类产生尿液的主要场所是膀胱____．10、阅读下面资料；回答有关问题．

酸雨；温室效应、生物的多样性减少、土地荒漠化、化学污染、极地臭氧层空洞世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存．1972年6月5日《联合国人类环境会议》将每年的6月5日定为“世界环境日”．“世界环境日”的作用在于唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境；自觉采取行动参与环境保护，同时要求各国政府和联合国系统为推进保护进程做出贡献．2010年世界环境日的世界主题为“多个物种，一个星球，一个未来”，点出了保护地球上生命多样性的紧迫性．中国主题定为“低碳减排•绿色生活”，意指二氧化碳直接威胁到人类的生存与生活，倡导人们过上绿色、低碳生活．

（1）在世界环境问题中，全球性大气污染问题不容忽视．其中引起温室效应的气体主要是____；造成酸雨的主要气体是____

A．二氧化碳B．二氧化硫C．一氧化碳。

（2）有“空中死神”之称的是____

A．臭氧层空洞B．酸雨C．温室效应。

（3）我们应该积极实践“低碳减排•绿色生活”．请你分别选择一种恰当的出行方式；将序号填入表格中．

。近处短途____长途____①步行；骑自行车。

②乘坐火车。

③搭乘公交或地铁．11、面对环境污染严重；生态系统退化的严峻形势；党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念．请回答下列问题．

（1）生态系统是在一定的空间范围内，____和____所形成的统一的整体．一片森林、一片草原、一个湖泊等等，都可以看作一个个生态系统．如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及____．图中有机物含量最多的生物是____，它是生态系统中的____者．

（2）图中共有____条食物链，这些食物链彼此交错形成了____．如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是____．

（3）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动____能力；图中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量____；使水稻减产．

评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)12、只要细菌和真菌存在，人就会患病。（）13、一条河中所有鱼可以看做一个生态系统．14、蚯蚓生活环境是温暖、湿润、富含氧气的疏松土壤中．______（判断对错）15、呆小症患者，人矮小，但智力正常；侏儒症患者，人矮小而痴呆______．（判断对错）16、蚂蚁靠动作来进行信息交流______（判断对错）17、不良的生活习惯对人体的健康有极为不利的影响．______．（判断对错）18、病毒一旦侵入人体，就能使人患病（）19、染色体是主要的遗传物质。（）20、判断题：细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用（）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共27分)21、为探究人类耳垂的遗传方式，兴趣小组对本校八年级全体学生及家庭进行了走访，统计结果如下表:。家庭分组父母性状及家庭数量学生性状及数量性状家庭数量有耳垂无耳垂无耳垂一有耳垂×无耳垂6030二有耳垂×有耳垂1209030三无耳垂×无耳垂20020（1）这种研究方法在科学探究中称为_______________法；（2）人类的有耳垂与无耳垂在生物学中称为________________；（3）分析统计结果，被调查的对象中无耳垂的占_________%(4)如果用H、h表示基因，在第一组家庭的父母中，有耳垂个体的基因组成可能为____________。（5）小明无耳垂，他属于第二组家庭,他父母想再生一个有耳垂妹妹的可能性是________________。22、科学探究为探究“奖赏是否能促进小鼠的学习？”，某校的几位同学进行了小鼠走迷宫实验：（1）制作两个相同的迷宫1号和2号，在1号迷宫的出口不放任何东西，2号迷宫的出口则放一块蛋糕。（2）选取两只品种、大小、年龄和活力相似，且经适当饥饿处理的小鼠，分别标记为1号、2号。（3）把两只小鼠分别放在相应的迷宫入口，分别用一小块馒头引诱着小鼠通过迷宫。到达出口时，将1号小鼠直接带回入口，2号小鼠刚一准备吃蛋糕，也立即将其重新带回入口。（4）重复第（3）步5-7次，并且每次将小鼠到达出口时所用的时间记录下来。分析后回答下列问题：

（1）本探究中对2号小鼠的“奖赏”是____；你预期实验结果是____；如果实验结果与预期一致，则实验结论是____。（2）你认为以上探究方案还需要怎样改进？（3）本题探究的是小鼠走迷宫的学习行为，如果让你另作选择，你会探究哪种动物的哪种学习行为？（4）在上述试验中，若把小鼠换成小鸡，则难以在这样短的时间内取得预期的实验结果，说明____23、我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌。假设：常洗手可以减少手上的细菌数量。甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验。如下图所示，请评价他们的实验方案。。

（1）你认为____同学的设计合理，理由是______________________________________。（2）这个实验要探究的问题是_________________________________________________？（3）为了培养细菌和真菌，需要配置含有营养物质的_______________________________。（4）如用无菌棉棒在清洗前后的手上取样，为了保证实验变量唯一，取样的面积应该___________。评卷人得分五、其他(共3题，共6分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【解析】

试题分析：疫苗是用减毒的；低毒的、灭活的病原体制成的生物制品；接种到人体后，能刺激人体产生相应的抗体，来消灭某一特定的病原体，起到预防某种传染病的目的．

计划免疫是指根据某些传染病的发生规律；将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防；控制和消灭相应传染病的目的．近视，龋齿，贫血都不是传染病，不能通过接种疫苗来预防；乙型肝炎是由乙肝病毒引起的一种传染病，可通过注射乙肝疫苗来预防．

考点：计划免疫及其意义【解析】【答案】A2、B【分析】解：在生殖过程中；男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．由此可见，生男生女决定于生殖过程中卵细胞与哪一种类型的精子相融合即取决于父亲的精子类型．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．因此若这对夫妇再生一胎是男孩的可能性是50%．可见只有B符合题意．

故选：B

人的体细胞内有23对染色体：包括22对常染色体和一对性染色体；与人的性别有关的一对染色体叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

解答此类题目的关键是理解人类的性别遗传过程．【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】此题考查了病毒的繁殖方式。明确病毒的繁殖方式是解决此题的关键。【解答】病毒是颗粒很小、以毫微米为测量单位、结构简单、寄生性严格、以自我复制进行繁殖的一类非细胞型微生物。病毒是比细菌还小、没有细胞结构、只能在活细胞中增殖的微生物，由蛋白质和遗传物质组成。C符合题意。

​故选C。

【解析】C4、B【分析】

哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼是由多块骨连接而成．

A；骨和骨之间的连接叫骨连接；有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等．关节是骨连接的主要形式．故不符合题意．

B；哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成；骨和骨连接构成骨骼，关节是骨连接的主要形式，故符合题意．

C；骨骼就是由骨和骨连接组成的；故不符合题意．

D；骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织）；分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张，牵引着骨围绕着关节做运动．因此骨骼肌起到动力的作用，只依靠肌腹来运动是不行的，故不符合题意．

故选：B

【解析】【答案】此题考查哺乳动物的运动系统的组成；由骨；骨连接、骨骼肌组成．

5、A【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物成分。非生物部分：一切非生命的物质和能量，如阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。【解析】【答案】A二、填空题(共6题，共12分)6、地球【分析】【解答】从生物圈Ⅱ号失败的例子可以看出；到目前为止地球是我们发现的唯一适合生物生存的场所，生物圈中的岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点，也是人类的立足点。陆地面积占地球表面积的29%，海洋面积约占71%。

故答案为：地球．

【分析】明确一点：生物圈是人和其它生物共同的、唯一的家园是正确解答本题的关键。7、生态系统自动调节对各列中的数据计算总和（或取平均值）外来物种【分析】【解答】（1）由生态系统的概念和题干中生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少可以知道：生境指的是生态系统。

（2）由题干可知：全球生物多样性减少；导致食物链；食物网的单一化，也就降低了生态系统的自我调节能力。

（3）对列表中的数值处理是求和然后取平均值；这样可能减少误差，同时也代表普遍性，通过计算可以看出外来物种是脊椎动物灭绝的最大原因。

故答案为：（1）生态系统。

（2）自动调节。

（3）对各列中的数据计算总和（或取平均值）；外来物种。

【分析】根据生态系统的知识可以知道：（1）生态系统指的是在一定区域内；生物和环境所构成的整体。

（2）生态平衡之所以能维持是因为生态系统具有自我调节能力。

（3）我们在处理数据时经常是求和；然后计算平均值。

据此可以完成本题。8、蛋白质外壳遗传物质结晶体【分析】【解答】解：病毒的结构简单；由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．病毒要是离开了活细胞，通常会变成晶状体，“当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始”．

故答案为：蛋白质外壳；遗传物质；结晶体。

【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．9、略

【分析】

泌尿系统由肾脏；输尿管、膀胱和尿道组成．肾脏是形成尿的场所；输尿管将肾脏形成的尿液输送到膀胱，膀胱的功能是暂时储存尿液，尿道将尿液排出体外．

故此说法不正确．

故答案为：错误。

【解析】【答案】此题主要考查泌尿系统的组成和功能以及尿的形成有关知识点．

10、略

【分析】

（1）；温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气；这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，二氧化碳也被称为温室气体．酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨．

（2）；酸雨的危害极大；可破坏土壤的肥力、酸碱度，使农作物大幅度减产，腐蚀建筑物和户外雕塑，使土壤、河流、湖泊酸化，使鱼虾死亡等，酸雨被称为“空中死神”．

（3）；“低碳生活”；就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节．如提倡长途时乘坐公交车或坐地铁，短途时采取骑自行车或步行的方式，可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应．

故答案为：（1）A；B

（2）B

（3）①；③

【解析】【答案】此题主要考查的是温室效应；酸雨的危害以及低碳生活的相关内容；分析资料解答．

11、生物环境分解者水稻生产4食物网猫头鹰调节增加【分析】【解答】解：（1）生态系统就是在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光；空气、水、土壤等．生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被分解者细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及分解者．图中有机物含量最多的生物是水稻，它是生产者．

（2）在生态系统中；生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链．图中共有4条食物链．水稻→田鼠→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰；多条食物链交织在一起叫食物网．有毒物质在生物体内不易被排出和分解，随着食物链逐级积累，DDT作为一种剧毒物质，猫头鹰的营养级别最高，所以它的体内DDT的含量最多．

（3）在生态系统中；各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力．例如：在该生态系统中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量增加，使水稻减产．

故答案为：（1）生物；环境；分解者；水稻；生产；（2）4；食物网；猫头鹰；（3）调节；增加．

【分析】生态系统就是在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分．

在生态系统中；生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链．多条食物链交织在一起叫食物网，有毒物质不易被排出和分解，随着食物链逐级积累．

在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力．通过这些知识可以解答本题．三、判断题(共9题，共18分)12、×【分析】【解答】有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等，可见题中的叙述是错误的。

【分析】本题考查的是细菌与人类的关系，熟练掌握细菌与人类的关系，明确细菌有的是有益，有的是有害的。13、×【分析】【解答】一条河中所有鱼；只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统．

故答案为：×．

【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．由生物部分和非生物部分组成．前者包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答．14、√【分析】解：蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食；蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此蚯蚓生活环境是温暖；湿润、富含氧气的疏松土壤中．所以题干的说法正确．

故答案为：√

蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中；昼伏夜出，以植物的枯叶；朽根和其他腐烂有机物为食．

解答此类题目的关键是理解掌握蚯蚓的生活环境．【解析】√15、×【分析】解：人体内主要的内分泌腺的功能；激素分泌异常症如图所示：幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症．呆小症患者；人矮小而痴呆；幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症，人矮小但智力正常；

故答案为：×

本题考查的是内分泌腺；不同的内分泌腺分泌的激素不同．不同的激素具有不同的作用，分泌异常时会出现不同的症状．

关于激素的作用是考查的重点，可通过列表的形式对比掌握．【解析】×16、×【分析】解：动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号；动物可通过动作；声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，蚂蚁个体之间主要依靠气味进行信息交流，题干说法错误．

故答案为：×

把动作；声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”；动物语言是同种动物之间信息交流而产生的．同种类的动物的语言是相通的；不同种类的动物语言是不相同的．

解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式即动物语言．【解析】×17、√【分析】解：要合理地安排作息时间；形成良好的作息制度．因为有规律的生活能使大脑和神经系统的兴奋和抑制交替进行，天长日久，能在大脑皮层上形成动力定型，这对促进身心健康是非常有利的．要进行适当的体育锻炼和文娱活动．要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯．要合理用药，养成安全用药的好习惯．要改正或防止吸烟；酗酒、吸毒或沉溺于电子游戏等不良的生活习惯，不良的生活习惯对人体的健康有极为不利的影响．

故答案为：√．

拥有良好的生活习惯；才能拥有健康．健康的生活习惯包括生活有规律；积极参加文体活动、合理营养；合理用药；拒绝吸烟、酗酒、吸毒．

解答此类题目的关键是养成良好的生活习惯，拥有良好的生活习惯，才能拥有健康．【解析】√18、×【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．考点：人体需要的主要营养物质．【解析】【答案】错19、×【分析】脱氧核糖核酸是主要的遗传物质，它存在于染色体上。【解析】【答案】×20、A【分析】【解答】地球上每时每刻都有大量的动植物死亡；动物每天都要排出许多粪便，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这主要归功于生物圈中的一些进行腐生生活的细菌和真菌，它们能将动植物尸体；粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物，可见，细菌、真菌等微生物在生物圈中扮演者“清洁工”的角色，它们不仅净化了环境，而且促进了二氧化碳等的物质循环。

【分析】此题为基础题，熟记营腐生生活的真菌和细菌对物质循环有非常重要的作用。四、实验探究题(共3题，共27分)21、（1）调查

（2）相对性状

（3）40

（4）Hh

（5）3/8【分析】【分析】本题考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系、科学探究的基本方法、基因在亲子代之间传递。解题的关键是理解基因的显性和隐性、基因在亲子代之间传递、生物的性状。【解答】（1）为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。因此，这种研究方法在科学研究中称为调查法。（2）同一种生物同性状的不同表现形式叫相对性状；所以人类的有耳垂与无耳垂在生物学中称为相对性状。

（3）分析统计结果；被调查的对象中无耳垂的共有80（30+30+20）人，有耳垂的有90人，因此被调查的对象中无耳垂的占80÷200×100%=40%。

（4）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。如果有耳垂和无耳垂是一对相对性状，分别由H和h控制，通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。通过分析可知，第一组亲代一方为无耳垂，基因组成为hh；另一方为有耳垂，基因组成为HH或Hh；而子代为无耳垂，基因组成为hh，子代的这两个基因，分别来自于亲代双方，因此亲代一方为有耳垂的基因组成一定为Hh。遗传图解如下：据图可知，在第一组家庭的父母中，有耳垂个体的基因组成可能为Hh。（5）通过（4）小题的分析，在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体，亲代的有耳垂的基因组成是Hh，遗传图解如下图：据图可知，子代有耳垂的概率是75%。又因为男性产生含X和含Y两种精子，女性只产生一种含X的卵细胞，当卵细胞与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩，含X的精子和含Y的精子与卵细胞结合几率是相等的，因此生男生女的概率是50%。如图所示：综上分析，小明无耳垂，他属于第二组家庭，他父母想再生一个有耳垂妹妹的可能性是75%×50%=3/8。

【解析】（1）调查（2）相对性状（3）40（4）Hh（5）3/822、（1）蛋糕（或食物）多次重复实验后，2号小鼠走迷宫所用时间明显比1号中的缩短奖赏能促进小鼠的学习

（2）两个迷宫中均应用两只以上的小鼠做实验，以减小个体差异对实验的影响

（3）例如观察鸡、狗、猫的绕道取食行为；训练宠物定点吃东西、睡觉、大小便的行为等等

（4）动物越高等，学习能力越强【分析】【分析】本题考查小鼠走迷宫的学习行为的实验，掌握探究实验的设计原则，明确动物越高等，学习能力越强是解答的关键。【解答】（1）在1号迷宫的出口不放任何东西，2号迷宫的出口则放一块蛋糕。可见，本探究中对2号小鼠的“奖赏”是蛋糕（或食物）；根据生活经验，预期的实验结果是多次重复实验后，2号小鼠走迷宫所用时间明显比1号中的缩短，如果实验结果与预期一致，则实验结论是奖赏能促进小鼠的学习。（2）实验材料太少，容易出现偶然性，使实验结果不准确。改进的方法是：两个迷宫中均应用两只以上的小鼠做实验，以减小个体差异对实验的影响。（3）动物一般都具有学习行为，动物越高等，学习能力越强。除了研究小鼠走迷宫的学习行为外，我们还可以研究其它动物的学习行为，如观察鸡、狗、猫的绕道取食行为；训练宠物定点吃东西、睡觉、大小便的行为等等。（4）上述试验中，若把小鼠换成小鸡，取得预期的实验结果的时间可能要长一些，这说明动物越高等，学习能力越强。

【解析】（1）蛋糕（或食物）多次重复实验后，2号小鼠走迷宫所用时间明显比1号中的缩短奖赏能促进小鼠的学习（2）两个迷宫中均应用两只以上的小鼠做实验，以减小个体差异对实验的影响（3）例如观察鸡、狗、猫的绕道取食行为；训练宠物定点吃东西、睡觉、大小便的行为等等（4）动物越高等，学习能力越强23、（1）乙对照实验。

（2）洗手能减少手上的细菌吗？

（3）培养基。

（4）一样（相同）【分析】【分析】此题考查的检测细菌和真菌的方法，解题的关键是理解探究实验的基本方法及注意事项。【解答】（1）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，乙同学设计了对照实验，更具有说服力。（2）科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。因此，根据提供的材料分析，提出的问题是洗手能减少手上的细菌吗？（3）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度；水分、空气和充足的营养物质。琼脂是一种煮沸冷却后能称为固态的物质。选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起；就制成了培养基。所以培养基内含有细菌生长所需的营养物质。

（4）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件均相同，有利于控制实验变量。如用无菌棉棒在清洗前后的手上取样，为了保证实验变量唯一，取样的面积应该一样（或相同）。【解析】（1）乙对照实验。

（2）洗手能减少手上的细菌吗？

（3）培养基。

（4）一样（相同）五、其他(共3题，共6分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。