2025年人民版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人民版七年级生物上册阶段测试试卷587考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万千枝条及其绿叶，都是由什么直接发育来的？（）A.根B.种子C.芽D.果实2、关于系统的概念，下列叙述正确的是（）A.身体某一部分上的各器官的总和B.体内功能上有某种联系的多个器官的总和C.体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和D.体内能连续完成一种或几种生理功能的多个器官组成的体系3、【题文】早餐后，食物经过消化分解成能被人体吸收的营养物质，人体吸收营养物质的主要器官是（）。A.口腔B.咽C.食道D.小肠4、晕车、晕船与下列哪项有关（）A.位听神经B.耳蜗C.前庭和半规管D.鼓膜和听小骨5、地球上最大的生态系统是。

A.海洋生态系统B.生物圈C.陆地生态系统D.森林生态系6、构成病毒的结构主要有（）

A.遗传物质和脂肪。

B.蛋白质和遗传物质。

C.糖类和水。

D.蛋白质和脂肪。

7、下列生态系统中，食物网结构最复杂的是A.农田生态系统B.淡水生态系统C.森林生态系统D.湿地生态系统8、【题文】下列植物器官中；属于营养器官的有（）

①根②茎③花④叶⑤果实⑥种子A.①②③B.①②④C.④⑤⑥D.③⑤⑥9、【题文】人类生命活动中所利用的能量最终来自于（）A.地球B.植物C.太阳D.食物评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)10、“苔痕上阶绿，草色入帘青”，作者刘禹锡描写了“陋室”环境的恬静、雅致。苔，属于苔藓植物。下列关于苔藓植物的描述，正确的是（）A.仅出现叶的分化B.茎结构简单，但已出现输导组织C.叶中虽有叶脉，但只由一层细胞构成D.进行孢子生殖，属于孢子植物11、【题文】电影《致我们终将逝去的青春》勾起了很多人对青春的回忆，下列关于青春期说法错误的是（）A.男生出现遗精、声调变高，骨盆宽大等现象B.男女生的内脏器官功能日渐健全C.男生的青春期一般比女生早两年D.在和异性的交往过程中，要做到不卑不亢，自尊自爱12、用显微镜观察玻片标本时如果环境光线较暗，则应同时选用（）A.大光圈B.小光圈C.凹面镜D.平面镜13、如图是显微镜下的人血涂片物像；下列说法正确的是（）

A.1含有细胞核，能将进入人体内的病菌包围、吞噬B.2的数量最多，能运输氧气C.3无细胞核，能止血和加速凝血D.当人体有炎症时，1的数量明显增多14、人体各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动。其中具有调节功能的系统是（）A.泌尿系统B.神经系统C.呼吸系统D.内分泌系统15、画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。以下流程图正确的是（）A.胎儿获得氧的途径：母体→胎盘→脐带→胎儿B.蛋白质在人体消化道中的分解顺序：口腔→胃→小肠C.外界氧气进入肺的过程：鼻→喉→咽→气管→支气管→肺D.人体肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉一左心房评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)16、炎热的夏天，植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤，这是因为植物进行了____作用，带走了叶片的热量．17、生物的结构；生理习性、生活环境虽然千差万别；但它们都是“活的”，是有生命的．请说出下列几个实例属于生物的什么特征（如生长、繁殖、应激性、新陈代谢等）：

植物向光生长：____；

天气太热出汗：____；

母鸡生蛋：____；

小象长成大象：____；

针刺到手缩手：____．18、下面是“探究馒头在口腔内的变化”的实验；请设计实验并回答问题。

（1）在口腔内馒头变成馒头碎屑与牙齿的____和舌的____有关。

（2）将表中空处补充完整。

。分组馒头碎屑清水唾液放置温度滴加碘液搅拌后颜色化试管1适量试管2适量（3）分析得出的结论是____．19、如图为人体的消化系统部分结构示意图；请据图回答：

（1）图中①所示器官为____，它分泌的____对食物中脂肪起乳化作用．

（2）图中②表示____，③表示____，④表示____．

20、稻田养鱼会稻壮鱼肥。稻和鱼之间的关系是关系。21、图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量（可理解为生物数量）的直方图。请据图回答问题：

(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是____和____。

(2)图一的食物网由____条食物链组成。

(3)请写出最长的食物链：____，若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是____。

(4)若该系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是____。

(5)若图一中蛇的数量大量减少，则鼠的数量会____。22、根据如图回答下列问题：

（1）填名称。

①____②____③____

（2）一个精子与③结合后发育成____．

（3）受精后，整个子房发育成____，其中⑧发育成____；其中胚珠发育成____，胚珠中的⑦发育成____．

评卷人得分四、判断题(共4题，共32分)23、光合作用的原料是水和二氧化碳。（）24、青春期发育的特点之一是人的身高和体重突增．______．（判断对错）25、同种生物的个体之间只有竞争关系。（）26、植物细胞是植物体生命活动的基本单位（）。评卷人得分五、实验探究题(共2题，共10分)27、馒头的主要营养成分是淀粉，生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如下表所示的实验方案：

请完成下列问题：（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照试验，在2号试管的A处应加入____。（2）为了探究“牙齿的咀嚼对馒头有消化作用”，选用1号和3号两支试管进行对照试验，那么B处的处理方法是____；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是____。（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是____？（4）在消化道管内的消化液中除唾液外，肠液、____也能对馒头进行消化。28、如图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验回答下列问题。（1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子加紧B管的橡皮管；呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后，（填“A”或“B”）试管内的石灰石变浑浊了。证明呼出的气体中含。（2）在实验中设置A试管的目的是。（3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是（）A.血液B.肺泡C.细胞D.气管（4）在呼吸时，由于肋骨间的肌肉和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被；当和舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。（5）检验二氧化碳的常用方法是。评卷人得分六、连线题(共2题，共18分)29、（4分）连一连。A.缺维生素Aa..坏血病B.缺维生素B1b.脚气病C.缺维生素Cc.夜盲症D.缺维生素Dd.骨质疏松症30、【题文】把结构和功能用线段连接起来。

①皮组织a；感受刺激；传导神经冲动，在体内起着调节和控制的作用。

②结缔组织b；收缩和舒张。

③肌肉组织c；保护、分泌。

④神经组织d、支持、连接、保护、营养参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解析】试题分析：叶芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，可见，叶芽是未发育的枝条。考点：叶芽的结构。【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】试题分析：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，人体内有八大系统，它们相互协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行，所以本题答案选D。考点：此题考查的是系统的概念。【解析】【答案】D3、D【分析】【解析】口腔中含有唾液淀粉酶能初步消化淀粉，不具有吸收功能。咽、食道对营养物质几乎没有吸收的功能。小肠是吸收营养物质的主要器官，大部分营养物质都由小肠吸收。【解析】【答案】D4、C【分析】【分析】本题主要考查耳的结构；解答此题的关键是熟知前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，晕车和晕船是由于前庭和半规管内的感受器过于敏感。

【解答】耳的结构如图所示：如图耳的结构包括外耳、中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。耳廓，收集声波；外耳道，将声波传至鼓膜；鼓膜，把声波振动转为机械振动；听小骨，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳；咽鼓管，连通鼓室和鼻咽部；耳蜗，里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动；听神经，将耳蜗产生的神经冲动传到大脑皮层的听觉中枢，形成觉。前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器。前庭和半规管与人的听觉无关，但它们与人的位置觉有关，能感受头部位置变动，维持身体平衡。有些人的前庭和半规管过度敏感，受到轻微刺激就会头晕、恶心等，这就是平时所说的晕车、晕船的原因。故选C。【解析】C5、B【分析】【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，它是人类和其他生物共同生活的惟一家园，生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面。【解析】B6、B【分析】

病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化现象，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由外部的蛋白质外壳和内部的核酸组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

故选B

【解析】【答案】本题考查的是病毒的结构特点；病毒是一种结构结构简单的微生物．

7、C【分析】【解析】试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小，所以森林生态系统的自动调节最大，最稳定。考点：本题考查的是生态系统的类型。【解析】【答案】C8、B【分析】【解析】

试题分析:常见的绿色开花植物由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。植物的六大器官中；根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官。花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官。

考点:植物的六大器官。【解析】【答案】B9、C【分析】【解析】

试题分析：生态系统都是由两部分（生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的物质的能量（阳光；空气和水等）、生产者、消费者、分解者．其中：非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础．生产者通过光合作用将非生物的能量--太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中．因此；生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉．在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．各种食物链彼此交织在一起，形成食物网．生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量．食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳．

考点：此题考查生态系统的组成和营养结构．【解析】【答案】C二、多选题(共6题，共12分)10、ACD【分析】试题分析：A、苔藓植物无根，只有假根，有了茎、叶的分化，符合题意．B、苔藓植物虽然有了茎、叶的分化，但茎、叶内无输导组织，不符合题意．C、苔藓植物的叶没有叶脉，只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．符合题意．D、苔藓植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，符合题意．考点：此题主要考查的是苔藓植物的主要特征，苔藓植物无根，有茎叶的分化，茎内无导管，叶内无叶脉，不结种子，用孢子繁殖后代．【解析】【答案】ACD11、AC【分析】【解析】

试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征．进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，女孩子会来月经，男孩子会出现遗精，性意识开始萌动，对异性会产生依恋，这都是正常的生理现象，但女生的青春期一般比男生早两年．故选：AC

考点：青春期的心理变化及其卫生；青春期的发育特点．【解析】【答案】AC12、AC【分析】解：用显微镜观察玻片标本时；如果发现视野的光线较暗，则用大光圈，使进入视野中的光线增多，用凹面镜，使反射到镜筒中的光线增多，从而使视野变亮．选项AC符合题意．

故选：AC．

调节光线强弱的结构有光圈和反光镜．当光线较强时；选用小光圈和平面镜；当光线较弱时，选用大光圈和凹面镜．

显微镜的结构是考查的重点，可结合着显微镜的图示掌握．【解析】【答案】AC13、AD【分析】解：A；1是白细胞；含有细胞核，能将进入人体内的病菌包围、吞噬，A正确．

B；2是血小板；血小板是体积最小的血细胞，无细胞核，其主要功能是促进止血和加速凝血，B错误；

C；3是红细胞；成熟的红细胞没有细胞核，能运输氧气，C错误；

D；当人体有炎症时；1白细胞的数量明显增多，D正确．

故选：AD

血细胞包括红细胞；白细胞和血小板组成；图中1白细胞，2血小板，3为红细胞．

此题考查血液的成分和主要功能．基础性强．难度较低．【解析】【答案】AD14、BD【分析】【分析】本题考查的是人体的生命活动的调节，解题的关键是理解人体生命活动的调节是神经系统和激素的调节。【解答】人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节。其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官、系统的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体。BD符合题意。故选BD。【解析】BD15、AD【分析】解：A；胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气；同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，母体→胎盘→脐带→胎儿，A正确；

B；蛋白质的消化是从胃开始的；所以蛋白质在人体消化道中的分解顺序：胃→小肠。B错误；

C；外界氧气沿呼吸道进入人体；在肺泡处扩散到血液，即：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围毛细血管。C错误；

D；肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；D正确。

故选：AD。

本题考查人体的生殖；呼吸、血液循环等生理活动的流程图解；结合平时对知识的积累，分析作答。

熟练掌握人体的生殖、呼吸、循环等生理活动的流程图解是解题的关键。【解析】AD三、填空题(共7题，共14分)16、蒸腾【分析】【解答】绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费；蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被强烈的阳光灼伤．

故答案为：蒸腾．

【分析】蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态通过散失到大气中的过程，蒸腾作用有重要的意义，不是对水的浪费，分析解答．17、生物能对外界刺激作出反应生物能排出身体内产生的废物生物能繁殖生物能生长生物能对外界刺激作出反应【分析】【解答】解：植物向光生长；说明生物能对外界刺激作出反应；天气太热出汗，说明生物能排出身体内产生的废物；母鸡生蛋，说明生物能繁殖；小象长成大象，说明生物能生长；针刺到手缩手，说明生物能对外界刺激作出反应．

故答案为：生物能对外界刺激作出反应；生物能排出身体内产生的废物；生物能繁殖；生物能生长；生物能对外界刺激作出反应。

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．18、略

【分析】

（1）食物在口腔里经过牙齿的咀嚼；舌的搅拌变成碎屑；使食物与消化液融合．在口腔内馒头变成馒头碎屑与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关．

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．1号试管和2号试管形成了以唾液为变量的对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．

1号试管中加入的是唾液，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不变蓝；2号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此滴加碘液后变蓝色

（3）通过1号试管和2号试管的比较可知；唾液对淀粉有消化作用．

故答案为：（1）咀嚼；搅拌；（2）

（3）唾液对淀粉有消化作用．

【解析】【答案】为探究馒头在口腔中的消化；该实验设置了一组对照实验：1号试管和2号试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．

19、略

【分析】

（1）①肝脏可以分泌胆汁；胆汁不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能促进脂肪的消化．

（2）图中②是胃；食物中的蛋白质可以在胃中进行初步的消化．③是大肠，④是小肠，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠很长，长约5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收营养物质的面积．小肠绒毛内有丰富的毛细血管，其壁只有一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质．小肠内有肠腺，能够分泌肠液，肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，与小肠的消化功能相适应．

故答案为：（1）肝脏；胆汁．

（2）胃；大肠；小肠．

【解析】【答案】根据图示和营养物的消化和吸收的过程分析解答．

20、略

【分析】试题分析：生物生存的基本条件有：阳光、空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给．稻田里的杂草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等．稻田养鱼会稻壮鱼肥。稻和鱼之间是互利共生的关系。考点：题考查的是生物和生物之间的关系，包括同种生物之间和不同种生物之间的关系．【解析】【答案】互利共生21、非生物部分分解者4草→鼠→蛇→猫头鹰或者草→兔→蛇→猫头鹰草猫头鹰大量增加【分析】【解答】（1）由我们所学的知识可以知道：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生产者（植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

根据生态系统的组成包括生物部分和非生物部分可知；图中除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的是非生物部分和分解者。

（2）食物链是生产者和消费者由于吃与被吃的食物关系而形成的链条。起点是生产者；依次是初级消费者，次级消费者终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。

（3）此食物网中有：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰。最长的是：草→鼠→蛇→猫头鹰或者草→兔→蛇→猫头鹰。

由于能量是沿着食物链和食物网传递是逐级递减。在生态系统中数量最多的是生产者，越往后数量越少。所以生态系统中，生物的数量在食物链中呈金字塔

从下往上原来越少。所以草最多。根据数量的多少可以从多到少排序即食物链的顺序。

若图二中甲；乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量；则丙对应的生物是草。

（4）生物富集作用；是指生物体通过对环境中某些元素或难以分解的化合物在食物链中的积累，会随着食物链的级别越高，其浓度越大。由于生物富集现象，一些有害物质通过食物链积累，其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多。在此生态系统内猫头鹰是最高级消费者，故含有害物质最多的是猫头鹰鹰。

（5）生态系统具有一定的自动调节能力；食物链中的生物是相互制约；相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。若人们大量捕捉蛇，因为兔和鼠由于天敌减少而大量繁殖，所以兔和鼠的量会增加，以后，由于兔和鼠的过度繁殖，食物减少，数量也随之减少，最后由于生态系统具有自我调节能力，处于生态平衡状态。

【分析】生态系统的组成；描述生态系统中的食物链和食物网；生态系统的自动调节。22、柱头花柱卵细胞胚果实果皮种子种皮【分析】【解答】（1）图中①柱头；②花柱，③卵细胞．

（2）花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵的过程；称为受精．

（3）当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况。

所以；受精后子房将发育成果实，⑧子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮．

故答案为：（1）柱头花柱卵细胞。

（2）胚。

（3）果实果皮种子种皮。

【分析】图中是花的雌蕊，①柱头，②花柱，③卵细胞，④花粉，⑤花粉管，⑥中央细胞，⑦珠被，⑧子房壁，雌蕊和雄蕊是花的主要结构．四、判断题(共4题，共32分)23、√【分析】【解析】试题分析：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。考点：本题考查的是植物的光合作用。【解析】【答案】对24、√【分析】解：身高突增是青春期的一个显著特点；其次是体重增加，另外，神经系统和心；肺等内脏器官的功能也显著增强，脑的功能也趋于完善，大脑的兴奋性比较强．青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．性发育和性成熟也是青春期的重要特征，题干说法正确．

故答案为：√

青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；体质；心理、性格都发生了很多变化．

关键是熟练掌握青春期发育的特点即能正确答题．【解析】√25、×【分析】试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系，但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等，因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。考点：本题考查的是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。【解析】【答案】×26、A【分析】【解答】细胞学说认为：除病毒外；生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，因而植物细胞也是构成植物体结构和功能的基本单位。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位。五、实验探究题(共2题，共10分)27、（1）2ml清水（2）搅拌馒头中的淀粉被唾液消化了（或淀粉被唾液淀粉酶分解了）（答案合理均可）（3）温度会影响唾液对馒头（淀粉）的消化吗（4）胰液【分析】【分析】本题考查科学探究实验，并通过探究“唾液对馒头有消化作用”来理解对照实验的原则以及淀粉在口腔中的消化特点。明确对照实验的原则以及淀粉在口腔中的消化特点是解答的关键。【解答】（1）本题探究“唾液对馒头有消化作用”，对照实验要遵循单一