18《慈母情深》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

18《慈母情深》第二课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《慈母情深》第二课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过深入理解《慈母情深》中的情感表达，学生能够学会用恰当的语言表达自己的情感，提升对母爱的感悟和表达。同时，通过分析课文中的修辞手法和写作技巧，学生能够提高文学鉴赏能力，培养对中华优秀传统文化的传承意识。学情分析五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对情感丰富、故事性强的文学作品具有较高的兴趣。本班学生在语文学习上具有一定的阅读基础，能够独立阅读并理解简单的文学作品。然而，在深入理解文本情感、分析写作手法等方面，学生的能力尚有提升空间。

在知识方面，学生对母爱这一主题有一定的生活体验，但可能缺乏从文学作品角度深入分析母爱的技巧。在能力上，学生具备一定的阅读和表达能力，但在细腻情感的表达和深入分析文本方面存在困难。在素质方面，学生的审美情趣和文学鉴赏能力有待提高。

行为习惯上，部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生能够积极参与讨论，有的则较为被动。这可能会影响课堂氛围和学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《慈母情深》课文及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的母爱主题图片、感人视频片段，以及展示修辞手法的图表。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书重点内容和学生作品展示。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读角，设置分组讨论区，营造温馨的课堂氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慈母情深》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有感受到过母爱的伟大？今天我们要学习的课文《慈母情深》会带给我们怎样的感动？”

展示一些关于母爱的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的真挚和伟大。

简短介绍《慈母情深》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《慈母情深》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《慈母情深》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要人物。

详细介绍课文中的主要人物，如母亲、儿子等，分析他们的性格特点和情感变化。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《慈母情深》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文片段进行分析，如母亲的辛勤付出、儿子的感激之情等。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解课文中的情感表达和修辞手法。

引导学生思考这些片段对实际生活或学习的影响，以及如何从中学到关爱他人的重要性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《慈母情深》相关的主题进行深入讨论，如“如何表达对父母的感激之情”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《慈母情深》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《慈母情深》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、故事情节、人物特点等。

强调《慈母情深》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《慈母情深》的读后感，以巩固学习效果。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的创作灵感，提升学生的文学素养。

过程：

鼓励学生在课后创作一首关于母爱的诗歌或一篇短文，表达对母亲的感激之情。

教师提供一些创作指导，如诗歌的韵律、短文的构思等，帮助学生完成创作。

八、教学反思

本节课通过多种教学活动，旨在让学生深入理解《慈母情深》的内容，感受母爱的伟大。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和表达能力。课后，教师应认真反思教学效果，不断调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。知识点梳理《慈母情深》第二课时知识点梳理

一、课文内容梳理

1.课文背景：了解课文所描述的时代背景，体会作者对那个特殊时期生活的真实反映。

2.人物形象：分析课文中的主要人物，如母亲、儿子等，了解他们的性格特点和情感变化。

3.情感表达：梳理课文中的情感线索，体会作者对母爱的赞美和对生活的感悟。

二、修辞手法

1.排比：学习排比句的运用，理解其在增强语言气势和表达情感方面的作用。

2.比喻：分析比喻句的运用，体会其形象生动、富有感染力的特点。

3.设问：学习设问句的运用，理解其在引发读者思考、增强文章吸引力的作用。

三、写作手法

1.描写：学习课文中对人物、场景的描写，体会其细腻、生动的特点。

2.叙事：分析课文中的叙事结构，了解其层次分明、条理清晰的特点。

3.情感抒发：学习作者在叙事中融入情感，使文章更具感染力的技巧。

四、文化内涵

1.母爱：了解母爱的伟大和无私，体会作者对母爱的赞美和感激之情。

2.亲情：分析课文中对亲情的描写，体会亲情在人们生活中的重要性。

3.生活感悟：学习作者从生活中提炼出的感悟，体会其对生活的热爱和追求。

五、学习方法

1.阅读理解：通过阅读课文，掌握阅读理解的基本方法，提高阅读能力。

2.分析归纳：学会从课文中提取信息，进行分析和归纳，培养逻辑思维能力。

3.写作借鉴：学习作者在写作中的技巧，为今后的写作提供借鉴。

六、课后作业

1.撰写一篇关于《慈母情深》的读后感，表达自己的感悟和体会。

2.针对课文中的修辞手法和写作手法，分析其在文章中的作用，并尝试在自己的写作中运用。

3.收集有关母爱的故事或诗歌，了解不同文化背景下对母爱的表达和赞美。板书设计①重点知识点：

-《慈母情深》

-母亲的形象：勤劳、慈爱、无私

-儿子的情感：感激、孝顺、愧疚

②重点词句：

①“她含着泪花，用颤抖的手指夹住钱，用龟裂的手指钱一枚一枚数着。”

②“我知道，我吃的是妈妈的奶，穿的是妈妈的衣，住的是妈妈的屋，走的是妈妈的路。”

③“她把