Unit 5 Fantastic friends Starting out-说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5FantasticfriendsStartingout-说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以“Unit5Fantasticfriends”为章节，主要围绕七年级英语上册外研版教材中的对话和阅读材料展开，旨在让学生掌握描述朋友特点和兴趣的表达方式，提高学生的英语口语和阅读能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的日常用语和人物描述相关，有助于学生巩固和扩展已有知识，同时通过实际对话和阅读材料的练习，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学语言知识，如描述人物特点和兴趣的词汇和句型，进行日常交流，增强跨文化交流的意识。同时，学生将通过阅读和分析文本，提升批判性思维和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是学生能够熟练运用描述朋友特点和兴趣的词汇和句型进行对话。难点在于如何将这些词汇和句型自然地融入到实际交流中。

2.难点及解决办法：

-难点一：学生可能对某些词汇和句型不熟悉，导致在对话中难以流畅使用。

解决办法：课前通过预习活动让学生熟悉新词汇和句型，课堂上进行反复练习和模仿，并通过游戏和角色扮演等活动加强口语表达能力。

-难点二：学生在描述朋友时可能缺乏具体的例子，导致描述不够生动。

解决办法：教师提供具体的描述示例，引导学生思考并运用到自己的描述中，同时鼓励学生分享真实的友情故事，丰富描述内容。

-难点三：学生可能难以理解文本中的文化差异和背景知识。

解决办法：通过课前预习和课堂讨论，帮助学生了解文化背景，增强跨文化交际的敏感性，同时结合教材中的图片和视频资料，加深对文化知识的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版七年级英语上册》教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同朋友兴趣爱好的图片、描述朋友特点的图表，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，以及准备实验操作台，以便进行角色扮演等活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包括本节课的关键词汇和句型，要求学生预习并准备一个关于自己朋友的描述。

-设计预习问题：围绕“如何描述朋友的特点和兴趣”，设计问题如“你的朋友有什么特别的爱好？”和“你如何描述你的朋友的性格？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考并写下自己对朋友描述的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和监控效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于朋友间的趣事视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解描述朋友特点和兴趣的词汇和句型，如“begoodat”、“haveahobby”。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用所学句型描述自己的朋友。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用新学的句型。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用新句型。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解新知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己最好的朋友。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于友谊的书籍或观看相关的视频。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成描述朋友的短文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结写作技巧。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyBestFriend》

内容：这篇文章是一篇关于作者最好朋友的描述，详细介绍了朋友的外貌、性格和兴趣爱好。文章语言简单，适合学生阅读和理解。

-阅读材料二：《FriendshipAroundtheWorld》

内容：这篇文章介绍了不同国家的人们如何描述和欣赏友谊，包括中国、美国、日本和巴西等国家的友谊观念和习俗。文章配有图片，帮助学生了解不同文化背景下的友谊。

-阅读材料三：《TheImportanceofFriends》

内容：这篇文章探讨了友谊对个人成长和社会发展的重要性，以及如何建立和维护友谊。文章以案例形式呈现，易于学生理解和接受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣选择一篇阅读材料进行深入阅读，并尝试用所学句型和词汇描述自己的朋友。

-学生可以分组讨论，分享各自阅读材料中的有趣内容，并探讨不同文化背景下的友谊观念。

-学生可以尝试用所学句型和词汇编写一篇关于自己朋友的故事，并在班级内进行分享。

-学生可以观察自己周围的朋友，记录他们的特点和兴趣爱好，并尝试用英语进行描述。

3.知识点拓展：

-句型拓展：除了本节课所学句型外，学生可以学习更多描述人物特点和兴趣的句型，如：“Sheisverykind.”、“Hehasagreatsenseofhumor.”、“Shelovesplayingthepiano.”等。

-词汇拓展：学生可以学习更多与朋友和兴趣相关的词汇，如：“interests”、“hobbies”、“characteristics”、“talents”等。

-文化拓展：学生可以了解不同国家的人们如何描述和欣赏友谊，以及不同文化背景下的友谊观念和习俗。

4.实用性练习：

-学生可以尝试用所学句型和词汇描述自己的家人、老师和同学，提高口语表达能力。

-学生可以观察自己周围的朋友，记录他们的特点和兴趣爱好，并尝试用英语进行描述，提高写作能力。

-学生可以参与学校或社区组织的友谊活动，如志愿者服务、友谊运动会等，将所学知识应用于实际生活中。

5.评价与反馈：

-教师可以定期检查学生的阅读材料、写作练习和口语表达，给予针对性的评价和反馈。

-学生可以互相评价和反馈，共同提高英语水平。

-学生可以对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用英语进行交流，比如通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在趣味中学习，提高了他们的语言实践能力。

2.互动式学习：我注重课堂的互动性，通过提问、讨论等形式，鼓励学生积极参与，这样可以更好地调动学生的学习积极性，增强他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我设计了多种互动活动，但部分学生还是显得比较被动，课堂参与度不高，这可能是因为他们在日常生活中接触英语的机会不多，缺乏自信。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，这种方式可能不能全面地反映学生的学习效果，尤其是对于那些不善于表现自己的学生。

3.文化背景知识不足：学生在描述朋友时，往往难以涉及到文化背景的知识，这限制了他们描述的深度和广度。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加小组讨论和合作学习的机会，让学生在小组中互相鼓励，共同进步。同时，我会关注每个学生的表现，给予更多的个性化指导和鼓励。

2.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小测验以及学生的自评和互评，以此来更全面地了解学生的学习情况。

3.加强文化背景教学：为了帮助学生更好地描述朋友，我会在教学中融入更多的文化背景知识，比如通过介绍不同国家的友谊文化、节日习俗等，让学生在了解文化的同时，提升他们的语言表达能力。板书设计①知识点：

-描述朋友特点的词汇：kind,funny,smart,creative,outgoing,quiet,etc.

-描述兴趣爱好的词汇：love,enjoy,like,begoodat,haveahobby,etc.

-描述性格的词汇：friendly,responsible,hardworking,patient,etc.

②重点词句：

-1."Myfriendisverykind.Shealwayshelpsothers."

-2."Helovesplayingsoccer.He'sr